Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Obra i Lectura
Codi: 45504Crèdits: 5
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis Avançats de Llengua i Literatura Catalanes | OP | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Núria Santamaria Roig
- Correu electrònic :
- nuria.santamaria@uab.cat
Equip docent (extern a la UAB)
- Jordi Marrugat i Domènech
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Coneixements de qualsevol grau d'humanitats en literatura, especialment literatura catalana.
Objectius
En acabar el curs, l'estudiant haurà adquirit les eines i les metodologies necessàries per desenvolupar de manera autònoma la lectura d'obres literàries complexes de tendència clàssica i avantguardista.
Resultats d'aprenentatge
- CA21 (Produir articles, monografies, informes de lectura i materials de divulgació sobre obres i autors de la literatura catalana.) Produir articles, monografies, informes de lectura i materials de divulgació sobre obres i autors de la literatura catalana.
- CA22 (Investigar, mitjançant l’anàlisi en profunditat, obres literàries catalanes de totes les èpoques en contextos acadèmics, pedagògics i de divulgació.) Investigar, mitjançant l’anàlisi en profunditat, obres literàries catalanes de totes les èpoques en contextos acadèmics, pedagògics i de divulgació.
- KA27 (Relacionar les obres d'anàlisi amb altres obres de l'autor, de la seva època o d'altres tradicions literàries.) Relacionar les obres d'anàlisi amb altres obres de l'autor, de la seva època o d'altres tradicions literàries.
- KA28 (Identificar els contextos històrics, socials i culturals en què es produeixen i difonen les obres literàries.) Identificar els contextos històrics, socials i culturals en què es produeixen i difonen les obres literàries.
- KA29 (Reconèixer les bases metodològiques per a l’anàlisi acadèmica de textos literaris tenint en compte l’època i gènere literari.) Reconèixer les bases metodològiques per a l’anàlisi acadèmica de textos literaris tenint en compte l’època i gènere literari.
- SA29 (Aplicar les metodologies d’anàlisi de textos literaris d’acord amb la seva època i gènere literari.) Aplicar les metodologies d’anàlisi de textos literaris d’acord amb la seva època i gènere literari.
- SA30 (Seleccionar la bibliografia per a l’estudi d’autors i obres de la literatura catalana.) Seleccionar la bibliografia per a l’estudi d’autors i obres de la literatura catalana.
Continguts
BLOC UB (Jordi Marrugat)
I. Josep Carner i Poesia (1957)
1. El desenvolupament de la poesia de Josep Carner.
2. La poètica de Josep Carner.
3. Lectura de Poesia (1957), de Josep Carner.
BLOC UAB (Núria Santamaria)
II. Joan Brossa
- Esbós de contextos: alguns fils per estirar.
- Renovacions poètiques des del text: dels poemes hipnagògics a les sextenis i més enllà.
- La poesia visual.
- Més enllà de la pàgina: els la poesia objectual i els poemes transitables.
- La quarta dimensió del poema: el teatre “regular” i altres “irregularitats” escèniques.
- Col·laboracions creatives.
- Les proses.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Debats i tutories | 15 | 0,6 | CA21, CA22, KA27, KA28, KA29, SA29, SA30 |
| Estudi personal, lectures, elaboració i presentació d'exercicis. | 15 | 0,6 | CA21, CA22, KA27, KA28, KA29, SA29, SA30 |
| Classes expositives i seminaris | 20 | 0,8 | CA22, KA27, KA28, KA29, SA29 |
El mòdul combina les classes teòriques, la lectura i anàlisi de documents diversos sobre la matèria i l'elaboració i exposició d'exercicis.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Assistència i participació activa a les classes | 30% | 22,5 | 0,9 | KA27, KA28, KA29, SA29 |
| Exposició oral | 35% | 26,25 | 1,05 | CA21, CA22, KA27, KA28, KA29, SA29, SA30 |
| Exercici escrit | 35% | 26,25 | 1,05 | CA21, CA22, KA27, KA28, KA29, SA29, SA30 |
BLOC 1:
Assitència i participació (15%)
Presentació oral (35%)
BLOC 2:
Assitència i participació (15%)
Exercici escrit (35%)
Aquest mòdul no preveu el sistema d’avaluació única
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.
L’estudiant rebrà la qualificació de “No Avaluable” si no ha lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
Per poder optar a la recuperació l’estudiant ha d’haver estat avaluat de 2/3 parts del total.
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb un 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació del mòdul, la qualificació final del mòdul serà 0.
En aquest mòdul no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) n cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA PROVISIONAL
BLOC 1
Aulet, Jaume (1991). L’obra de Josep Carner. Barcelona: Teide. “El Blau Marí”, 13.
— (1992). Josep Carner i els orígens del Noucentisme. Barcelona: Curial i Publicacions de l’Abadia de Montserrat. “Textos i Estudis de Cultura Catalana”, 26.
Balaguer, Josep M. (1998). «Algunes consideracions generals sobre la literatura des de la fi del Noucentisme fins al final de la guerra», pàg. 119-134. Dins: Gabriel, Pere (dir). Història de la cultura catalana. Vol. IX: República, autogovern i guerra 1931-1939. Barcelona: Edicions 62.
Diversos autors (1992), Catalan Review, vol. VI, núm. 1-2.
Ferraté, Joan (1994). Papers sobre Josep Carner. Barcelona: Empúries. “Biblioteca Universal Empúries”, 70.
Marrugat, Jordi (2015). Josep Carner 1914. La poesia catalana al centre de la modernitat europea. Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat. “Biblioteca Serra d’Or”, 485.
— (2020). «Josep Carner», dins Jordi Castellanos i Jordi Marrugat (dir.), Història de la literatura catalana, vol. VI (Modernisme. Noucentisme. Avantguardes), Barcelona: Enciclopèdia Catalana, Barcino i Ajuntament, 2020, pàg. 481-536.
Subirana, Jaume (2000). Josep Carner: l’exili del mite (1945-1970). Barcelona: Edicions 62. “Biografies i Memòries”, 45.
BLOC 2
Bordons, Glòria (1988). Introducció a la poesia de Joan Brossa. Barcelona: Ed. 62 (col. Llibres a l’Abast, 235).
Bordons, Glòria; Costa, Lis; Figueras, Eva (eds.) (2021) Joan Brossa. Els arbres varien segons el terreny. Barcelona: Edicions de la Universitat de Barcelona.
Borràs, M. Lluïsa; Palomer, Pilar (1996) Joan Brossa o les paraules són les coses. Barcelona: Fundació Miró / Polígrafa.
Coca, Jordi (1971). Joan Brossa o el pedestal són les sabates. Barcelona: Ed. Pòrtic (col. Llibre de Butxaca, 52)
Fàbregas, Xavier (1973) «Joan Brossa en terra de meravelles». Dins: Joan Brossa. Poesia escénica (1945-1954), vol. 1. Barcelona: Edicions 62, pàg.5-58.
Guerrero, Manuel (ed.) (2001) Joan Brossa o la revolta poètica. Generalitat de Catalunya / Fundació Joan Miró.
London, John (2010) Contextos de Joan Brossa: l’acció, la imatge i la paraula. Barcelona: Publicacions i Edicions de la UB.
Permanyer, Lluís (1999). Brossa x Brossa. Records. Barcelona: Ed. La Campana.
Planas, Eduard (2002) La poesia escènica de Joan Brossa. Barcelona: Associació d’Investigació i Experimentació Teatral, 2002.
VALLÈS, Isidre (1996). Joan Brossa: les sabates són més que un pedestal. Barcelona: Ed. Alta Fulla
Programari
...
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |