
Sistemas de Información Geográfica, Planeamiento y Paisaje
Código: 44470Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios Territoriales y Planeamiento | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Catalina Roca Fernández
- Correo electrónico :
- catalina.roca@uab.cat
Equipo docente
- Catalina Roca Fernández
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Este módulo ofrece una introducción a los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y permite adquirir sus conceptos fundamentales, así como desarrollar habilidades básicas en el uso de los programas SIG más habituales en el ámbito profesional, como ArcGIS, QGIS o MiraMon.
El módulo se dirige especialmente al alumnado que no ha cursado previamente ninguna asignatura relacionada con los SIG o que no está familiarizado con este tipo de software. A lo largo de las sesiones, se adquirirán las nociones básicas indispensables para trabajar con SIG, tanto desde una perspectiva conceptual como instrumental.
Objetivos
El uso de los SIG como apoyo a las tareas de planeamiento urbano y de análisis territorial es actualmente imprescindible. Su capacidad para integrar y relacionar información espacial y temática los convierte en una herramienta fundamental para desarrollar procesos de planificación orientados a alcanzar una mayor racionalidad y un mejor equilibrio territorial.
Los SIG constituyen, por tanto, una herramienta de análisis transversal en relación con el resto de módulos del máster. Además, permiten incorporar la dimensión temporal en el estudio del territorio mediante la comparación de datos correspondientes a distintos momentos, un aspecto esencial para comprender las dinámicas urbanas y territoriales y abordar adecuadamente los procesos de planeamiento.
El análisis mediante SIG parte de una primera aproximación visual al territorio, basada en el uso de diversas fuentes cartográficas y escalas de análisis, que permite identificar dónde se localizan los distintos elementos y fenómenos geográficos. Sin embargo, el análisis espacial no se limita a describir la realidad existente, sino que también facilita la formulación de propuestas sobre la localización más adecuada de determinados usos, actividades o equipamientos.
Estas propuestas no pueden fundamentarse únicamente en el dominio instrumental de las herramientas cartográficas, sino que deben sustentarse en los conocimientos teóricos y prácticos de la ordenación del territorio, el planeamiento urbano y los instrumentos de análisis urbano. La combinación de estos conocimientos permite establecer criterios de gestión y planificación territorial más coherentes, justificados y racionales.
A partir de los principios teóricos relacionados con el estudio de los usos del suelo, se desarrollará un trabajo práctico con SIG orientado a analizarlos en distintos ámbitos territoriales y escalas de trabajo. El objetivo es incorporar al planeamiento la evidencia empírica y la capacidad analítica que proporcionan estas herramientas.
El módulo está concebido para que el alumnado se familiarice con los conceptos necesarios para comprender los fundamentos de los SIG aplicados al análisis urbano y territorial y al estudio de los usos del suelo. Al mismo tiempo, se pretende que adquiera las habilidades instrumentales básicas para utilizar estas herramientas en tareas de análisis, gestión y planificación territorial.
Los objetivos específicos del módulo son los siguientes:
- Adquirir conocimientos sobre los fundamentos conceptuales y metodológicos de los SIG aplicados al planeamiento territorial.
- Comprender los conceptos fundamentales y conocer las herramientas y los recursos disponibles para identificar las funcionalidades necesarias, seleccionar las opciones más adecuadas y adaptarse a diferentes entornos de trabajo.
- Diseñar y formular propuestas de análisis y gestión urbana que integren criterios de planificación territorial y se fundamenten en la información obtenida mediante herramientas SIG.
Resultados de aprendizaje
- (CA20) Explicar los resultados procedentes del análisis espacial en casos concretos relacionados con la planificación y el planeamiento ambiental, territorial y la evaluación de riesgos.
- (CA21) Deducir la utilidad de los SIG tanto desde el punto de vista conceptual como en su aplicación a la resolución de problemas de planificación y gestión.
- (CA22) Demostrar mediante SIG distintas realidades socioeconómicas de las áreas de estudio en los procesos de planeamiento urbanístico.
- (CA23) Proyectar modelos y escenarios para diferentes problemáticas relacionadas con la planificación ambiental mediante la cartografía ambiental generada.
- (KA19) Reconocer la metodología avanzada de análisis territorial y planeamiento urbano.
- (KA20) Cartografiar y analizar en base a los desequilibrios urbanos y territoriales.
- (KA21) Emplear los conceptos claves para la elaboración de los catálogos de paisaje, las cartas de paisaje y los estudios de impacto e integración paisajística, con especial atención a los procesos de participación ciudadana.
- (SA16) Clasificar los cambios territoriales y urbanos a diferentes escalas (micro, meso, macro) como eje de la investigación geográfica.
- (SA17) Interpretar cartografía de variables relacionadas con la gestión y planificación territorial y el planeamiento urbano mediante los SIG.
- (SA18) Escoger los SIG aplicados al paisaje geográfico moderno.
- (SA19) Utilizar los SIG tanto desde el punto de vista conceptual como en su aplicación a la resolución de problemas de planificación y gestión.
Contenidos
- Fuentes de datos geográficos y herramientas SIG para la elaboración de cartografía.
- Principios básicos de composición y diseño de mapas.
- Herramientas de representación espacial de variables socioeconómicas y ambientales.
- Introducción a las principales herramientas de análisis espacial.
- Representación cartográfica de los cambios territoriales y urbanos.
- Elaboración de mapas a escala de barrio y de sección censal.
- Digitalización y creación de nuevas capas de información geográfica.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Autónoma | |||
| Elaboración trabajo troncal | 54 | 2,16 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Estudio autónomo | 10 | 0,4 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Realización de prácticas | 20 | 0,8 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Tipo: Dirigida | |||
| Clases prácticas | 22 | 0,88 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Clases teóricas | 8 | 0,32 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Tipo: Supervisada | |||
| Salida de campo | 5 | 0,2 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Talleres | 20 | 0,8 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
La docencia se organizará mediante sesiones teóricas y prácticas. Las sesiones prácticas se desarrollarán con software específico y accesible de SIG y teledetección (ArcGIS, QGIS, MiraMon).
Las actividades docentes que no puedan llevarse a cabo de forma presencial se adaptarán a los recursos y a las herramientas virtuales disponibles en la UAB. En estos casos, los contenidos teóricos, los ejercicios y los proyectos podrán trabajarse mediante tutoriales, vídeos, sesiones virtuales u otros recursos digitales.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen teórico | 15% | 3 | 0,12 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Prácticas | 20% | 7 | 0,28 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
| Trabajo troncal | 65% | 1 | 0,04 | CA20, CA21, CA22, CA23, KA19, KA20, KA21, SA16, SA17, SA18, SA19 |
** Las prácticas serán individuales y/o en grupo.
- Actividad de seguimiento continuo:
Al inicio de cada sesión, se dedicarán los primeros cinco minutos a responder por escrito una pregunta breve y de dificultad básica relacionada con los contenidos trabajados en la sesión anterior. La pregunta se asignará aleatoriamente a cada estudiante entre las cuestiones vinculadas a la materia impartida.
El conjunto de estas preguntas representará el 2,5 % de la calificación final y formará parte del bloque de prácticas individuales y/o en grupo, que tiene un peso total del 30 %.
Dado su carácter breve, continuado y de seguimiento del aprendizaje, esta actividad no será recuperable.
- Criterios para superar la asignatura:
Para superar la asignatura, será necesario aprobar cada uno de los tres bloques de evaluación por separado con una calificación igual o superior a 5.
En caso de no superar alguno de los tres bloques, la asignatura se considerará suspendida, aunque la media ponderada de las calificaciones sea igual o superior a 5. En este caso, la calificación final máxima será de 4,9.
El estudiante deberá recuperar únicamente el bloque no superado. En el caso de las prácticas individuales y/o en grupo, solo será necesario recuperar las actividades suspendidas.
Se considerará «No evaluable» al estudiante que no haya aportado suficientes evidencias de evaluación para poder determinar una calificación global de la asignatura, de acuerdo con los criterios establecidos por la normativa académica de la Universidad.
- Recuperación:
El examen teórico será el único bloque que podrá recuperarse aunque el estudiante no se haya presentado en la convocatoria inicial, siempre que cumpla los requisitos generales establecidos para poder participar en el proceso de recuperación.
En el caso de las prácticas individuales y/o en grupo y del trabajo troncal, será imprescindible haber presentado todos los entregables dentro de los plazos establecidos antes de la recuperación. En caso contrario, la actividad no podrá recuperarse.
El alumnado que haya tenido que recuperar alguno de los bloques de evaluación no podrá optar a la calificación de matrícula de honor.
- Entrega de las actividades:
No se aceptarán entregables fuera del plazo establecido, excepto en casos debidamente justificados. En ausencia de una causa justificada, la actividad correspondiente se calificará con un 0.
Las circunstancias que impidan presentar una actividad dentro del plazo establecido deberán comunicarse al profesorado tan pronto como sea posible y deberán justificarse documentalmente. Las incidencias técnicas solo se considerarán una causa justificada cuando puedan acreditarse adecuadamente.
- Criterios de corrección lingüística:
En las prácticas, los trabajos y el resto de entregables se valorará también la corrección lingüística. Cada falta de ortografía podrá comportar una penalización de 0,1 puntos, hasta un máximo de 1,5 puntos por actividad.
- Integridad académica:
El plagio total o parcial en cualquier actividad de evaluación comportará una calificación de 0 en la actividad afectada, sin perjuicio del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
También se considerarán irregularidades académicas la copia entre estudiantes, la presentación de un trabajo ajeno como propio y la reutilización total o parcial de trabajos presentados anteriormente.
Si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de la asignatura, la calificación final será de 0.
- Uso de herramientas de inteligencia artificial:
Se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial como recurso de apoyo puntual durante el proceso de aprendizaje, siempre que no sustituyan el trabajo personal del estudiante.
Estas herramientas no podrán utilizarse para generar íntegramente ejercicios, actividades o entregables, ni para resolver automáticamente las tareas objeto de evaluación. El estudiante será responsable de la autoría, la veracidad y la corrección de los contenidos presentados y deberá ser capaz de explicar y justificar el procedimiento seguido y los resultados obtenidos.
Cuando el profesorado lo requiera, deberá declararse el uso de estas herramientas y especificarse cuáles se han utilizado, con qué finalidad y en qué partes del trabajo.
El uso inadecuado de la inteligencia artificial, especialmente cuando comporte la sustitución del trabajo propio, la generación íntegra de una actividad o la ocultación de la autoría real, se considerará una irregularidad académica y comportará la aplicación de las medidas previstas en la normativa de evaluación.
- Evaluación única:
Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.
Bibliografía
- Raisz, E. (2005). “Cartografía General”. Omega, S.A.
- Robinson, A.H.; Sale, R.D.; Morrison, J.L.; Muehrcke, P.C. (2011). “Elementos de Cartografía”. Omega, S.A.
- Gutiérrez-Puebla, J.; Gould, M. (2000). “SIG: Sistemas de Información Geográfica”. Sintesis, S.A.
- Maguire, D.J.; Goodchild, M.F.; Rhind, D.W. (1991). “Geographical information systems : principles and applications”. Longman Group Ltd. (https://books.google.co.cr/books?id=XvEsAQAAMAAJ&source=gbs_book_other_versions_r&cad=3).
- Burrough, P.A.; McDonnell, R.A. (1998). “Principle of Geographic Information Systems”. https://www.researchgate.net/publication/37419765_Principle_of_Geographic_Information_Systems
- Longley, P.A.; Goodchild, M.F.; Maguire, D.J.; Rhind, D.W. (2005). “Geographical Information Systems: Principles, Techniques, Management and Applications”. John Wiley & Sons Ltd. (https://www.wiley.com/en-us/shop/general-introductory-geography/geographical-information-systems-principles-techniques-management-and-applications-2nd-edition-abridged-p-9780471735458).
- Bolstad, P. (2016). “GIS Fundamentals: A First Text on Geographic Information Systems”. https://es.scribd.com/document/668744082/Paul-Bolstad-GIS-Fundamentals-a-First-Text-on-Geographic-Information-Systems-XanEdu-2016-1#page=45
- Peña-Monné, J.L. (1997). “Cartografía Geomorofológica Básica y Aplicada”. Geoforma Ediciones, S.L.
- Webgrafía:
MiraMon: https://www.miramon.cat/mus/CAT/index.htm
Grumets: https://www.grumets.cat/
QGIS: https://qgis.org
Manual QGIS: https://docs.qgis.org/3.44/es/docs/training_manual/index.html
QGIS Maps: https://qgis.org/project/overview/maps/
ArcGIS: https://www.esri.com/es-es/arcgis/geospatial-platform/overview
ArcMAP: https://desktop.arcgis.com/es/desktop/index.html
Guía básica ArcMAP: https://desktop.arcgis.com/es/arcmap/latest/get-started/main/get-started-with-arcmap.htm
ArcGIS Pro: https://www.esri.com/es-es/arcgis/products/arcgis-pro/overview
ArcGIS Online: https://learn.arcgis.com/es/paths/try-arcgis-online/
Nosolosig: https://www.nosolosig.com/
ACTIG: https://www.actig.cat/
Software
- Software de ofimática y edición de textos:
Microsoft Office: Word, Excel y PowerPoint, o bien LibreOffice.
Bloc de notas o Notepad++.
- Software específico de SIG:
ArcGIS, QGIS, MiraMon.
** Los ejercicios y los trabajos evaluables se plantearán de manera que puedan llevarse a cabo con cualquiera de los tres programas SIG indicados.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Español | primer cuatrimestre | tarde |