Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Claus Interpretatives Turístiques del Patrimoni Artístic
Codi: 44172Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Gestió Turística del Patrimoni Cultural | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Esteve Dot Jutglà
- Correu electrònic :
- esteve.dot@uab.cat
Equip docent
- Carlos Sánchez Marquez
- Maria Abril Sellarés
Equip docent (extern a la UAB)
- Guilherme Ferreira
- Marta Terés
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits
Objectius
Aquest mòdul té com objectiu permetre als alumnes adaptar els discursos artístics a les noves propostes del patrimoni cultural turístic i concretament a la relació existent entre els diferents estils i manifestacions artístiques, tant materials com immaterials, i les noves tendències del turisme cultural.
A més a més, suposarà per l’alumne una presa de consciència, d’una banda, a una aproximació qualificada de la revalorització, recuperació, conservació i preservació dels elements patrimonials i d’altra banda, entendre l’art com factor essencial pel desenvolupament econòmic local, nacional i internacional des de la perspectiva d’una activitat turística respectuosa i sostenible utilitzant criteris estandarditzats.
El mòdul també aprofundeix en el paper del guia turístic com a agent de mediació cultural, analitzant les seves funcions en la interpretació del patrimoni artístic, la comunicació dels seus valors i la creació d’experiències turístiques significatives.
Resultats d'aprenentatge
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Treballar tant individualment com en equips de caràcter interdisciplinari.
- Projectar actuacions teatralitzades, virtuals o mappings als espais patrimonials com a dinamitzadors de l'activitat turística.
- Proposar i descriure formes que relacionin els espais patrimonials i l'art amb estratègies turístiques de desenvolupament local, nacional i internacional.
- Elaborar projectes turístics de caràcter artístic per als espais patrimonials.
- Exposar els conceptes propis de la història de l'art que permetin plantejar nous projectes turístics interculturals.
- Utilitzar les dinàmiques de grups i les tècniques de comunicació per al treball en equip i la participació social per fomentar l'ús de patrimoni artístic.
- Seleccionar l'aplicació tecnològica més adequada per dinamitzar culturalment un recurs patrimonial.
- Distingir els diferents enfocaments de les institucions per definir l'objecte d'estudi del patrimoni cultural artístic.
Continguts
Els continguts principals d’aquest mòdul van referits a:
- Tant l’arquitectura (urbanisme) i Turisme. El territori, la història arquitectònica i la relació amb el turisme, l’obra arquitectònica com a referent turístic. Els materials constructius com element d’atracció turística. El disseny gràfic i industrial com potencial component de l’oferta turística.
- Com a l’art, museus i promoció turística: el panorama actual dels museus i la seva funció com alguna cosa més que un receptacle d’obres artístiques. El tractament turístic dels museus i del patrimoni artístic.
- Així com la interpretació com mediadora de la cultura en els espais patrimonials, ja siguin edificis civils o religiosos, centres d’interpretació, museus i/o fundacions, entre altres espais. Posada en valors dels elements més destacats d’aquests espais, així com la gestió i ús de dinàmiques de grups i les tècniques de comunicació pel foment del patrimoni artístic. L’accessibilitat universal un nou concepte aplicable a tot tipus de públics.
- Sense oblidar els projectes i manifestacions artístiques com components o potencial components de l’oferta turística: la música, el teatre, i el cinema. La música, les arts escèniques com eixos per a noves activitats patrimonials. El cinema com recurs turístic, les pel·lícules i sèries de més impacte, els teatres com espais d’activitat turística patrimonial.
- Sent els destins turístics d’art, les obres i els seus artistes, les noves aplicacions tecnològiques referides al patrimoni i la presència d’artistes com un valor afegit a les destinacions turístiques patrimonials.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Estudi | 72,5 | 2,9 | 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10 |
| Presentacions orals, Treballs | 23,5 | 0,94 | 3, 4, 6, 8, 9 |
| Classes Teòriques | 26 | 1,04 | 1, 5, 7, 8, 9, 10 |
| Elaboració de Treballs | 22 | 0,88 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Les metodologies que s'utilitzaran en aquest mòdul són:
- Classes expositives
- Visites a empreses gestores culturals, sortides de treball de camp
- Aprenentatge cooperatiu
- Tutories
- Lectura d'articles, informes i llibres d'interès
- Dinàmiques de grup
En aquesta assignatura es permet l'ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal. L’estudiant haurà de: (i) identificar quines parts han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat.
La no transparència en l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Presentacions orals, Treballs | 35% | 4 | 0,16 | 2, 3, 4, 6, 8, 9 |
| Assistència i participació activa | 20% | 0 | 0 | 1, 3, 5, 7, 8, 9 |
| Proves de Síntesis | 10% | 2 | 0,08 | 2, 5, 7, 10 |
| Lliurament de Treballs | 35% | 0 | 0 | 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
El sistema d'avaluació d'aquest mòdul es basarà en:
- Participació activa a classe (a la part de participació també s'inclou el concepte d'assistència a aquest
- mòdul que no pot ser inferior al 80%)
- Lliurament de Treballs
- Defensa oral dels Treballs
- Proves de Síntesis
Irregularitats en un acte d’avaluació
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament) suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que es prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0. A més, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Bibliografia
ABRIL, Maria (2014). Del guía de masas al guía especializado. Una nueva propuesta de visitas turísticas guiadas en Barcelona. Tourism and Hospitality International Journal, (2), 136-155.
BALLART, Josep i TRESSERRAS, Jordi (2019). Gestión del patrimonio cultural. Ariel.
BORTOLOTTO, Chiara (Ed.). (2020). The Routledge companion to intangible cultural heritage. Routledge.
HARRISON, Rodney (2020). Heritage futures: Comparative approaches to natural and cultural heritage practices. UCL Press.
MOSCARDO, Gianna (2020). Interpretation and the visitor experience: New approaches to heritage communication. Journal of Heritage Tourism.
SMITH, Laurajane (2021). Emotional heritage: Visitor engagement at museums and heritage sites. Routledge.
UNESCO (2022). Basic texts of the 2003 Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage. UNESCO.
ZHU, Yujie (2021). Heritage tourism: From problems to possibilities. Cambridge University Press.
ZILLINGER, Malin, & JONASSON, Mikael (2022). The role of tour guides in sustainable tourism development: A review. Tourism Geographies.
Programari
A la plataforma Moodle
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Espanyol | segon quadrimestre | tarda |