La metodología permitirá que el aula sea un laboratorio de experiencias donde estudiantes y docentes puedan experimentar desde la práctica toda incorporación de contenidos. Aplicaremos el Diseño Universal de Aprendizaje como estructura de desarrollo de las sesiones:

• Se priorizará la acogida y la creación de vínculos por medio de dinámicas que nos permitan partir desde los conocimientos previos de las estudiantes.
• La incorporación de nuevos aprendizajes combinará, entre otros, las presentaciones, la visualización de vídeos, estudios de caso o lecturas.
• La aplicación de estos nuevos contenidos se realizará por medio de acciones participativas, mediante el trabajo cooperativo y por proyectos, desarrollando el pensamiento crítico y la autonomía y propiciando el aprendizaje colectivo y social.
• La inclusión de la perspectiva de género en contenidos y actividades.
• La integración de estos nuevos aprendizajes se evaluará de forma continua, mediante la regulación de los procesos, de la autoevaluación y de la coevaluación, además de la evaluación por medio del trabajo de evidencias.

La metodología docente y evaluación propuestas pueden experimentar alguna modificación si hay restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

EVALUACIÓN CONTINUADA

Las evidencias de evaluación son las siguientes:

Evidencia 1: Vídeo con simulación de tutoria individual con un estudiante de secundaria. Evidencia individual (35%). Fecha de entrega: 29 de enero de 2027

Criterios de evaluación:

• Justicación apropiada de la fundamentación teórica de las técnicas empleades.
• Aplicación de técnicas holísticas, enfocadas en fortalezas, creación de sentido y coherentes con la situación de partida del/de la alumno/a.
• Incorporación de la perspectiva de género y, en general, de la diversidad del alumnado.

Evidencia 2: Diseño de acción grupal de orientación profesional. Evidencia grual (15%). Fecha de entrega: 19 de marzo de 2027.

Criterios de evaluación:

• Perspectiva holística y de construcción de conocimiento
• Contenidos actualizados
• Utilitzación de criterios metodológicos apropiados
• Sistematización y precisión.
• Viabilidad de utilización en el contexto para el cual se han creado

Evidència 3: Propuesta de actuación de orientación educativa y acción tutorial como medida de soporte universal para el aprendizaje del alumno, a partir de una situación educativa. Evidencia individual (35%). Fecha de entrega: 16 de abril de 2027.

Criterios de evaluación

• Conocimiento dels significado y del alcance de la orientación y la acción tutorial como procesos de medida y soporte universal
• Planificación de la propuesta de actuación estructurada a partir de la relación lógica entre objetivos, actuaciones y evaluación
• Evaluación de la respuesta educativa prevista a corto, medio y largo plazo.

Evidencia 4: Anàlisis de la función de la orientación como soporte a la comunidad educativa. Evidencia grupal (15%). Fecha de entrega: 21 de mayo de 2027.

Criterios de evaluación:

• Conocimiento de las funciones de liderazgo del psicopedagogo/a para promover la orientación en equipo.
• Ejemplificación de propuestas de orientación educativa en el marco del proyecto educativo de centro y su entorno.
• Evaluación de la orientación como función y servicio en red.

EVALUACIÓN ÚNICA

La evaluación única consistirá en una prueba escrita (50%) y una conversación personal (50%) con el equipo docente sobre la teoría y práctica de las competencias vinculadas al Módulo.

Ambas pruebas se realizarán el día 21 de mayo y la recuperación el día 28 de mayo. Ambas pruebas se realizarán de forma presencial.

Otros aspectos:

• La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria, y el estudiante deberá asistir como mínimo al 80% de las clases. Su incumplimiento podrá comportar la no superación de la asignatura.
• Es necesario aprobar con un mínimo de 5 cada evidencia para poder promediar.
• Para participar en el proceso de recuperación, el estudiante deberá haber sido previamente evaluado en actividades que representen, al menos, dos terceras partes de la calificación total de la asignatura. Las actividades recuperables son las evidencias 1, 2, 3 y 4. La entrega de estas actividades se hará 10 días después de que el/la estudiante reciba el resultado de su primera evidencia. Toda actividad recuperada tiene una calificación máxima de 5.
• Si una evidencia de aprendizaje no se entrega en el plazo establecido, constará como no presentada. El estudiante deberá contactar con la docente para establecer, en su caso, una nueva fecha de entrega, que en ningún caso superará las dos semanas posteriores a la fecha límite original. Esta entrega tendrá la consideración de actividad recuperada y podrá obtener una calificación máxima de 5.
• Se considerará No Evaluable al estudiante que no haya entregado evidencias de evaluación que representen al menos el 33% de la calificación total de la asignatura.
• Las devoluciones, retornos o calificaciones de las evidencias se realizarán en un período no superior a 20 días hábiles.
• La asignatura admite una Prueba de Síntesis para estudiantes matriculados/as por segunda vez.
• Es exigible el compromiso ético con el código deontológico de la profesión. La iniciativa, la actitud compatible con la profesión educativa, respetuosa en el diálogo, amable, de crítica constructiva, argumentación y participación activa, rigurosa en el trabajo autónomo, feedback asertivo enfocado en soluciones y uso adecuado de los dispositivos electrónicos será imprescindible en el desarrollo de todas las sesiones.
• Para aprobar la asignatura es necesario que el estudiante muestre una buena competencia comunicativa en general, tanto oral como escrita, y un buen dominio de las lenguas vehiculares que constan en la guía docente. En todas las actividades (individuales y grupales) se tendrá pues, en cuenta, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de la presentación. El estudiante deberá expresarse con fluidez y corrección y mostrar un alto grado de comprensión de textos académicos. Una actividad puede devolverse (no evaluada) o suspendida si la profesora considera que no cumple estos requisitos.
• De acuerdo con la normativa de la UAB, el plagio o copia de algún trabajo o prueba escrita se penalizará con un cero como nota de la evidencia perdiendo la posibilidad de recuperarla. En lo que se refiere al uso de la Inteligencia Artificial, en esta asignatura no está permitida y la detección de su utilización comportará un suspenso de la evidencia relacionada.