El método pedagógico estará basado en la construcción colectiva de conocimiento, a partir, por un lado, del debate generado por las explicaciones de la profesora, las presentaciones que preparará el alumnado sobre lecturas de referencia sobre la materia y el análisis conjunto de casos prácticos y, por otro lado, del aprendizaje basado en retos y proyectos. La asignatura incorpora, de este modo, metodologías innovadoras como el aprendizaje basado en retos (ABR) y el aprendizaje basado en proyectos (ABP), que sitúan al alumnado en el centro del proceso formativo. Estas metodologías favorecen la aplicación práctica de los contenidos, estimulan el pensamiento crítico y creativo, y fomentan el trabajo colaborativo. Al enfrentarse a problemas reales o simulados, el alumnado desarrolla competencias clave para el análisis y la intervención en procesos de comunicación para el cambio social. Su uso resulta especialmente pertinente en una asignatura orientada a la acción y la transformación.

Este enfoque se concretará en seis dinámicas de trabajo:

1. Explicaciones a cargo de la profesora sobre los aspectos más teóricos del curso.
2. Discusión semanal en clase sobre materiales con los que el alumnado preparará previamente cada sesión.
3. Taller colaborativo de lectura de textos de referencia en el ámbito de la comunicación, el desarrollo y el cambio social.
4. Análisis y presentación en clase por parte del alumnado de casos prácticos.
5. Diseño en grupos reducidos de un proyecto comunicación estratégica para el cambio social, bajo la tutoría de la profesora y en respuesta a un reto planteado por una entidad social del entorno de la UAB.
6. Presentación y discusión en clase de las estrategias comunicativas diseñadas por el alumnado.

El contenido y el calendario del curso se expondrán el día de la presentación de la asignatura y el plan de trabajo de cada sesión estará disponible en el Campus Virtual del módulo antes de cada una de ellas. Los alumnos podrán encontrar en el campus virtual los distintos materiales didácticos que la profesora considere adecuados, así como toda la información necesaria para el correcto seguimiento del curso. En caso de cambio de modalidad docente por causas de fuerza mayor, según lo determinen las autoridades competentes, el profesorado informará al alumnado de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación:

Al tratarse de una asignatura con sistema de evaluación continuada, es obligatorio para poder ser evaluado/a asistir, al menos, al 80% de las sesiones del curso. De hecho, el alumnado será evaluado a partir de su participación activa en las clases y de las tres principales dinámicas de trabajo del módulo:

1. Participación activa en el curso, evaluada a partir de preguntas que hará en clase la profesora sobre los contenidos preparatorios de cada sesión y de las aportaciones argumentadas realizadas a las discusiones que tendrán lugar en cada sesión. (10%)

2. La realización de un proyecto comunicativo específico para una entidad social, siguiendo el modelo de aprendizaje basado en retos y teniendo en cuenta las líneas maestras de la comunicación para el cambio social. Este proyecto ha de acordarse previamente con la profesora. (50%)

3. Taller de lecturas que el alumnado tendrá que preparar y exponer en clase, como paso previo al debate sobre las cuestiones y las ideas abordadas en los textos. (20%)

4. Análisis, presentación y discusión en clase de casos prácticos de estrategias de comunicación para el desarrollo y/o el cambio social. (20%)

No evaluable:

Tendrá una calificación de "no evaluable" el alumnado que no haya asistido, como mínimo, al 80% de las clases sin una causa justificada y debidamente acreditada, así como el alumnado que no entregue en el tiempo y la forma indicados por la docente el proyecto final, lo que incluye su defensa presencial el último día de clase del módulo.

Evaluación única:

Esta asignatura/módulo no prevé el sistema de avaluación única.

Recuperación:

El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado de un conjunto de actividades cuyo peso evaluativo sea de un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura, si bien solo se podrá recuperar, aplicando los conocimientos adquiridos en el curso y siguiendo las orientaciones facilitadas por la profesora en el proceso de revisión de notas, la realización del proyecto comunicativo. La nota máxima que se puede alcanzar en la prueba de recuperación es un 7, que hará media ponderada con las notas obtenidas en las otras tres actividades evaluativas del curso.

Si por una emergencia sobrevenida y debidamente justificada el alumnado no puede realizar la presentación en clase de las actividades 2, 3 o 4, podrá acordar con la profesora la sustitución de la nota de esta actividad por la calificación que obtenga en una prueba de evaluación individual que se hará al final del módulo sobre estos contenidos y sobre los materiales preparatorios a las sesiones en las cuales se han presentado.

Plagio:

En caso de que el alumnado realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

Uso de Inteligencia Artificial (IA):

En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribuciónsignificativa del alumnado en el análisis y la reflexión personal. El alumnado deberá de identificar claramente las partes que han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.

Irregularidades:

La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será de 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.