La asignatura se impartirá mediante una metodología de aprendizaje basado en retos (ABR). El curso combinará explicaciones teóricas, análisis de casos, gamificación y trabajo en equipo. No obstante, el hilo conductor de la asignatura será el desarrollo de un proyecto ABR vinculado a un reto de ciudad inteligente y sostenible, que se planteará con la colaboración de una institución pública que trabaje en políticas de innovación urbana, datos, sostenibilidad, movilidad, energía, espacio público o transformación digital.

La metodología pretende acercar al alumnado al funcionamiento real de un ayuntamiento. Por ello, cada equipo deberá actuar como si fuera una unidad técnica encargada de preparar el proyecto.

Las actividades formativas incluirán:

• Clases teórico-prácticas sobre organización municipal, competencias locales, urbanismo, contratación pública, subvenciones, datos, transparencia e inteligencia artificial.
• Talleres de gamificación y resolución de casos vinculados a proyectos urbanos inteligentes.
• Trabajo en equipo para elaborar el proyecto ABR.
• Lectura y análisis de normativa, guías institucionales, pliegos, convocatorias de subvenciones y documentos municipales.
• Sesiones de clínica jurídica y revisión de los proyectos.
• Presentación oral final ante un escenario institucional simulado.

La documentación, los materiales docentes y las comunicaciones relativas a la asignatura se canalizarán a través del Campus Virtual.

Se valorará la conveniencia de realizar una visita externa al Departamento de Territorio, Vivienda y Transición Ecológica de la Generalitat de Cataluña.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La asignatura prevé dos modalidades de evaluación:

1.- Evaluación contínua: La evaluación se realizará mediante evaluación continua y se articulará a partir de tres actividades principales: resolución de casos prácticos y actividades gamificadas desarrolladas en el marco de las sesiones teórico-prácticas (45 %), elaboración del proyecto ABR (40 %) y defensa oral del proyecto (15 %).

La evaluación continua se articulará mediante las siguientes actividades:

• Tres casos prácticos y/o actividades gamificadas realizadas en el marco de las sesiones teórico-prácticas (actividad individual y grupal). A lo largo del curso se plantearán tres actividades aplicadas que permitirán valorar la capacidad del alumnado para identificar problemas jurídicos e institucionales vinculados a proyectos de ciudad inteligente. Dos de ellas serán actividades de evaluación grupal y una será de evaluación individual. Estas actividades podrán consistir en la resolución de casos breves, simulaciones de adopción de decisiones municipales, identificación de la Administración competente, lectura de una convocatoria de subvenciones, preparación de una estrategia básica de contratación, análisis de la ocupación del espacio público, valoración de riesgos en el uso de datos urbanos o resolución de conflictos entre diferentes intereses públicos. También podrán utilizarse dinámicas gamificadas, como retos por equipos, asignación de roles municipales, pruebas de decisión rápida, clasificación de riesgos jurídicos o defensa de opciones alternativas ante una situación municipal concreta. Se valorará la capacidad para aplicar los conceptos trabajados en clase, la calidad del razonamiento, la justificación de las decisiones, la participación efectiva y la capacidad para trabajar con información jurídica e institucional básica.
• Dossier final del proyecto ABR (actividad grupal). Cada equipo deberá presentar una propuesta completa vinculada al reto de ciudad inteligente y sostenible planteado durante el curso. El dossier deberá incluir la memoria ejecutiva del proyecto, la justificación del interés público, la identificación de la problemática urbana que se pretende abordar, el mapa competencial, la identificación de las administraciones implicadas, el mapa organizativo municipal, el instrumento jurídico propuesto, los elementos urbanísticos o de ocupación del dominio público que sean necesarios, la estrategia de contratación pública o de forma de gestión, las posibles vías de financiación o subvención, el análisis relativo a datos, transparencia, protección de datos y ciberseguridad, la matriz de riesgos jurídicos e institucionales y una propuesta básica de calendario e indicadores de evaluación. Se valorará especialmente que el proyecto no sea únicamente una idea técnica, sino una propuesta susceptible de tramitación administrativa, jurídicamente fundamentada, financieramente realista y adecuada al funcionamiento ordinario de un ayuntamiento.
• Defensa oral del proyecto ABR (actividad grupal). Los equipos deberán presentar y defender su propuesta ante un escenario académico o institucional, preferentemente con la participación de personas vinculadas a la Administración local o a políticas de innovación urbana. Se valorará la claridad expositiva, la capacidad de síntesis, la solidez de la justificación jurídica, la viabilidad administrativa del proyecto, la respuesta a las preguntas formuladas y la capacidad para comunicar una propuesta técnica y jurídica a un público no necesariamente especializado.

Los tres casos prácticos y/o actividades de gamificación y la defensa oral serán recuperables, previa valoración por parte de la profesora de las razones de la inasistencia a la actividad en la fecha fijada. El dossier ABR no serán recuperables.

En la evaluación continua, la asistencia a clase no es obligatoria, aunque se tendrá en cuenta en la calificación final de la asignatura. Cuando la ausencia esté debidamente justificada (enfermedad, fuerza mayor o situación análoga), el alumnado podrá faltar a una de las actividades evaluables consistentes en casos, controles o comentarios, que no se computará en la calificación final. Si no existe justificación, la actividad se calificará con un cero.

Reevaluación. El alumnado que suspenda la asignatura podrá ser reevaluado siempre que haya obtenido, como mínimo, una calificación de 3 puntos sobre 10. La reevaluación consistirá en la realización de un examen escrito, que representará el 50 % de la calificación, y de dos casos prácticos sobre el contenido del programa, cada uno de los cuales representará el 25 % de la calificación.

2.- Evaluación única: La evaluación única tendrá carácter individual. El alumnado que, de forma justificada y previa autorización docente, no pueda asistir a las clases podrá ser evaluado el día fijado oficialmente para el examen de la asignatura mediante la realización de un examen escrito, que representará el 50 % de la calificación, y de dos casos prácticos sobre el contenido del programa, cada uno de los cuales representará el 25 % de la calificación.

Reevaluación. Se aplicará el mismo sistema de recuperación previsto para la evaluación continua.

Criterios generales

1.- La asignatura se supera cuando se obtiene una calificación final de 5 puntos sobre 10. No obstante, se requiere obtener una calificación mínima de 2,5 puntos sobre 4,5 en el dossier ABR.

2.- La devolución y/o calificación de las actividades de evaluación por parte del profesorado se realizará en un plazo máximo de una semana. Para cada actividad de evaluación se indicará un lugar, una fecha y una hora de revisión, en los que el alumnado podrá revisar la actividad con el profesorado. En este contexto podrán formularse reclamaciones sobre la calificación de la actividad, que serán evaluadas por el profesorado responsable de la asignatura. Si el alumnado no se presenta a esta revisión, la actividad no será revisada posteriormente.

3.- El alumnado podrá solicitar la revisión de las calificaciones de las actividades evaluables dentro del plazo que se indique en el momento de la publicación de cada calificación. La revisión se realizará preferentemente mediante tutoría o sesión concertada con el profesorado.

4.- La mención de matrícula de honor podrá otorgarse al alumnado que haya obtenido una calificación final igual o superior a 9,0, de acuerdo con los límites establecidos por la normativa académica aplicable. El número de matrículas de honor no podrá exceder del 5 % del alumnado matriculado en la asignatura durante el curso académico correspondiente, salvo que el número de estudiantes matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso podrá concederse una matrícula de honor. Cuando haya más estudiantes con una calificación igual o superior a 9,0 que matrículas de honor disponibles, la concesión se decidirá atendiendo conjuntamente a la calificación final más elevada, la calidad del dossier final del proyecto ABR, la solidez de la defensa oral, la participación sostenida en las actividades teórico-prácticas y gamificadas y la capacidad para integrar rigurosamente los aspectos competenciales, jurídicos, contractuales, financieros, ambientales y relativos a los datos del proyecto. En caso de empate, la matrícula de honor se decidirá mediante sorteo.

5.- El estudiante tendrá la calificación de «no evaluable» cuando no haya aportado suficientes evidencias de evaluación para poder valorar la consecución de los resultados de aprendizaje de la asignatura. A estos efectos, se considerará no evaluable al estudiante que no haya realizado actividades de evaluación por un valor superior al 30 % de la calificación final de la asignatura, de acuerdo con las orientaciones de evaluación de la UAB.

6.- En caso de que el estudiante copie, cometa plagio o sea descubierto con algún dispositivo prohibido durante una prueba de evaluación, el profesorado calificará con un cero dicho acto de evaluación y notificará el hecho al Decanato de la Facultad mediante la presentación de un informe sobre las circunstancias y evidencias del hecho producido, a efectos de solicitar la apertura de un eventual expediente disciplinario al estudiante. Esta actividad de evaluación no será recuperable. En caso de que se produzca más de una irregularidad en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será de cero.

7.- Uso restringido de la inteligencia artificial generativa. En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas mediante esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre la influencia de dichas herramientas en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la inteligencia artificial en una actividad evaluable se considerará una infracción de la honestidad académica y podrá comportar una penalización parcial o total de la calificación de la actividad o sanciones de mayor entidad en los casos graves. La profesora advertirá previamente cuando en una determinada actividad no esté permitido el uso de inteligencia artificial.

8.- No se aplicará un tratamiento diferenciado al alumnado repetidor de la asignatura.

9.- Solicitud de reprogramaciones. Será aplicable cuando el estudiante padezca una enfermedad grave o concurra cualquier otra situación excepcional debidamente justificada que le impida desarrollar la actividad formativa. Pueden consultarse los criterios y las instrucciones para la evaluación de la Escuela de Ingeniería.

10.- El alumnado con discapacidad o con necesidades específicas de apoyo educativo (NESE) puede ponerse en contacto con el Servicio de Igualdad y Diversidad de la UAB, que proporciona apoyo específico para el desarrollo de una vida académica y social plena y autónoma en la universidad.