Seminari d’Ètica Aplicada
Codi: 108433Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Filosofia | OP | 3 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Irene Gomez Franco
- Correu electrònic :
- irene.gomez.franco@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
S'aconsella encaridament que l'alumnat posseeixi coneixements conceptuals bàsics d'ètica així com de les principals corrents ètiques històriques.
Objectius
L'objectiu d'aquesta assignatura és abordar qüestions clau d'ètica aplicada, les quals formen part dels debats actuals de les nostres societats. Com per exemple: qui és responsable del canvi climàtic? Quin estatus moral tenen els animals i la naturalesa? És èticament correcta l'experimentació animal? Quines són les implicacions ètiques de la biotecnologia de la millora humana? Hi ha un dret a morir i un deure a ajudar a morir? Quins són els nostres deures cap a les generacions futures? Quines implicacions morals té l'ús de la intel·ligència artificial en la guerra?
En aquest curs es proporcionaran les eines necessàries per a desxifrar interrogants ètics, aprofundir en conceptes paradigmàtics de la disciplina i aprendre directrius metodològiques per a la resolució de dilemes morals. L'alumnat serà capaç d'analitzar casos concrets d'ètica aplicada, construir arguments filosòfics i defensar diferents postures ètiques apreciant la utilitat pràctica i social de l'ètica; posant en joc la seva pròpia manera de pensar i de valorar.
Resultats d'aprenentatge
- CM29 (Aplicar els coneixements de l’ètica i de la filosofia política a les problemàtiques socials i valorar les implicacions sobre la condició humana dels canvis tecnològics contemporanis.) Aplicar els coneixements de l’ètica i de la filosofia política a les problemàtiques socials i valorar les implicacions sobre la condició humana dels canvis tecnològics contemporanis.
- CM30 (Contrastar de manera autònoma diferents corrents ètics i polítics i analitzar-ne els plantejaments des de perspectives històricament i socialment situades, i valorar les implicacions de gènere explícites en els seus marcs conceptuals.) Contrastar de manera autònoma diferents corrents ètics i polítics i analitzar-ne els plantejaments des de perspectives històricament i socialment situades, i valorar les implicacions de gènere explícites en els seus marcs conceptuals.
- KM32 (Identificar problemes ètics i polítics en contextos socials i històrics concrets i relacionar-los amb marcs teòrics i debats filosòfics actuals i pertinents.) Identificar problemes ètics i polítics en contextos socials i històrics concrets i relacionar-los amb marcs teòrics i debats filosòfics actuals i pertinents.
- KM33 (Distingir els matisos teòrics i pràctics de problemes recurrents en la història de la filosofia política i de l’ètica.) Distingir els matisos teòrics i pràctics de problemes recurrents en la història de la filosofia política i de l’ètica.
- KM34 (Reconèixer la complexitat en la tradició filosòfica dels conceptes de justícia i bé, considerant la seva formulació des de perspectives històricament situades i en relació amb els contextos socials i culturals en què emergeixen.) Reconèixer la complexitat en la tradició filosòfica dels conceptes de justícia i bé, considerant la seva formulació des de perspectives històricament situades i en relació amb els contextos socials i culturals en què emergeixen.
- SM33 (Elaborar textos i presentacions orals amb arguments filosòfics complexos.) Elaborar textos i presentacions orals amb arguments filosòfics complexos.
- SM34 (Interpretar dades rellevants per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre assumptes d’índole social, científica, política o ètica.) Interpretar dades rellevants per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre assumptes d’índole social, científica, política o ètica.
- SM35 (Articular un discurs crític i conceptualment rigorós sobre problemàtiques socials contemporànies en clau filosòfica.) Articular un discurs crític i conceptualment rigorós sobre problemàtiques socials contemporànies en clau filosòfica.
Continguts
A continuació s'esbossen una sèrie de temes que poden tractar-se. Les sessions reals poden diferir d'aquest esquema bàsic. S'anunciarà un programa més detallat a l'inici del curs.
- Introducció. Què és l'ètica aplicada?
- Què és la vida “bona”? Què és el “bon” morir? Envelliment, eutanàsia i mort digna.
- Ètica del mercat: éssers vius i mercantilització dels cossos.
- Transhumanisme, disseny genètic i tecnologies de “millora” humana.
- L’estatus moral dels animals no humans: experimentació científica, manipulació genètica i explotació animal.
- Ètica ecològica, crisi climàtica i futures generacions.
- L'ús de la intel·ligència artificial en la guerra.
- El plaer i el dolor: filosofia de les drogues.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Estudi, lectura, anàlisi | 75 | 3 | CM29, CM30, KM32, KM33, KM34, SM33, SM34, SM35 |
| Explicacions teòriques, seminaris, presentacions | 45 | 1,8 | CM29, KM32, KM33, KM34, SM34, SM35 |
| Tutories | 18 | 0,72 | CM29, CM30, KM32, SM33, SM34, SM35 |
Aquesta assignatura adopta el format de seminari i comprèn explicacions teòriques, classes amb activitats pràctiques i tutories.
La metodologia consisteix en:
• Estudi dels principals marcs teòrics i problemes de l'ètica aplicada.
• Comentari de textos i de material audiovisual.
• Debat crític col·lectiu sobre casos aplicats.
• Treball personal de l'alumnat.
• Treball en grup.
• Conducció de seminari.
• Xerrades d'experts i expertes.
• Supervisió del treball individual.
En el que concerneix la part teòrica, la professora plantejarà els temes i problemes que l'alumnat ha de conèixer per a aconseguir els objectius i competències de l'assignatura. La part pràctica estarà dedicada a la conducció del seminari per part de l'alumnat que presentarà les lectures (prèviament llegides a casa) i els nusos problemàtics d'aquestes, donant lloc a una anàlisi i debat crític amb tota la classe. Es comptarà, en la mesura que sigui possible, amb la participació d'experts i expertes dels temes tractats.
Es recomana encaridament que l'alumnat porti al dia l'assignatura i la lectura de textos i que faci ús de les tutories.
D'entre els mètodes d'aprenentatge contemplats en l'assignatura, existeix la possibilitat que s'apliqui la metodologia Aprenentatge-Servei (ApS) si es disposen dels mitjans i el ritme de l'assignatura ho permet.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Conducció del seminari | 20% | 2 | 0,08 | CM29, CM30, KM32, KM33, SM34, SM35 |
| Activitat de caràcter pràctic | 30% | 3 | 0,12 | CM29, KM32, KM33, SM34, SM35 |
| Assaig / tex escrit | 30% | 5 | 0,2 | CM29, CM30, KM32, KM33, KM34, SM33, SM34, SM35 |
| Preparació i participació a classe | 20% | 2 | 0,08 | CM29, KM32, KM33, KM34, SM34, SM35 |
L'avaluació del curs és contínua i pressuposa l'assistència a classe i el seguiment constant del curs.
Amb l'objectiu d’assegurar i valorar les diferents competències, habilitats i coneixements que l'alumnat ha d’adquirir al llarg de l'assignatura es realitzaran 4 activitats d'avaluació:
- Participació a classe (20% - no recuperable)
- Conducció del seminari (20% - no recuperable): L'alumnat haurà de llegir prèviament a casa les lectures assignades i conduirà el seminari i la discussió dels mateixos a classe. Es generarà un debat crític a partir dels conceptes i les lectures estudiades que es tindrà en compte en l'activitat d'avaluació.
- Assaig/ Text escrit (30%): Es presentarà un text escrit seguint les directrius de la professora amb un caràcter marcadament aplicat.
- Activitat de caràcter pràctic (30%)
Aquesta assignatura no ofereix Avaluació Única.
En aquelles situacions en què, d'acord amb l'article 264 de la Normativa Acadèmica i amb la documentació acreditativa que les justifica, s'hagin de reprogramar les proves avaluatives previstes per al primer període avaluatiu, aquestes proves es reprogramaran i es realitzaran el mateix dia en què tingui lloc la prova avaluativa de l'assignatura corresponent al segon període avaluatiu o, si escau, durant el període de recuperació.
En el cas que la incidència afecti una prova del segon període avaluatiu, aquesta es reprogramarà per al dia previst per a la recuperació, sense que això afecti el procés de recuperació establert per l'assignatura.
En qualsevol cas, atenent les circumstàncies concurrents, la Coordinació de la titulació, d'acord amb la Coordinació de l'assignatura, podrà determinar una data alternativa si així ho considera oportú.
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l'alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.
***Per participar a la recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total (AVALUACIÓ CONTINUADA).
Per participar al procés de recuperació l’alumne/a ha d’haver obtingut una qualificació mínima en la mitjana de l'assignatura d’almenys 3,5.
L'estudiant rebrà la qualificació de "No avaluable" sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació.
NOTA:
En cas que la/l'estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d'avaluació, amb independència del procés disciplinari que s'hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació
d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà 0.
Aquesta assignatura permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica, correcció de textos i traduccions. Es poden contemplar altres situacions, sempre amb el vistiplau del professor/a. L'alumnat ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat.
La no transparència de l'ús de la IAen aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l'activitat s'avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Aquells actes d'avaluació en què hi hagi hagut irregularitats (plagi, mal ús de la IA, etc.) no són recuperables.
Bibliografia
A l'inici del curs es proporcionarà una bibliografia ampliada i específica per a cada tema.
Bibliografia general:
- Bostrom, Nick y Savulescu, Julian. (2009). Mejoramiento humano, TEELL, 2017
- Diéguez, Antonio. (2016). Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano, Herder
- Gardiner, Stephen M., and Allen Thompson (Eds). The Oxford Handbook of Environmental Ethics. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199941339.001.0001
- Gardiner, Stephen M. (2011). A Perfect Moral Storm: The Ethical Tragedy of Climate Change. Oxford University Press
- Gómez Franco, Irene. (2020). Deudas pendientes. La justicia entre generaciones. Plaza y Valdés-CSIC
- Jamieson, Dale. (2014). Reason in a Dark Time. Why the struggle against climate change falled—and what it means for our future. Oxford University Press
- LaFollete, Hugh. (2005). The Oxford Handbook of Practical Ethics, Oxford University Press
- Lara, Francisco y Savulescu, Julian. (2021). Más (que) humanos. Biotecnología, inteligencia artificial y ética de la mejora. Tecnos
- Marx, Karl. (1867). El capital. Alianza editorial (2010)
- Parfit, Derek. (2005). Razones y personas. Machado Libros
- Roser, Dominic. (2017). Climate Justice. Routledge.
- Savulescu, Julian. (2012). ¿Decisiones peligrosas? Una bioética desafiante. Tecnos
- Shafer-Landau, Russ. (2012). The fundamentals of ethics. Oxford University Press
- Singer, Peter (ed.). (1995). Compendio de Ética. Alianza
- Singer Peter. (2022). Liberación animal. Trotta [traducción de Animal Liberation: A New Ethic for Our Treatment of Animals]
Podcast:
Lives Well Lived, Peter Singer & Kasia de Lazari Radek
Programari
No hi ha cap requisit específic de software.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Català/Castellà | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 1 | Català/Castellà | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 2 | Català/Castellà | primer quadrimestre | matí-mixt |