Texto y Contexto en Traducción (Inglés-Catalán)
Código: 108373Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Judit Fontcuberta Famadas
- Correo electrónico :
- judit.fontcuberta@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerequisitos.
Objetivos
El objetivo general de esta asignatura, continuación de Metodología de la traducción, es que el alumnado:
- sea consciente de la importancia del contexto a la traducción;
- sea capaz de resolver problemas de contrastividad entre las dos lenguas de trabajo.
El alumnado aprenderá a aplicar los conocimientos lingüísticos y habilidades adquiridos mediante la traducción de textos no especializados de todo tipo en lengua estándar (guías de viajes, artículos periodísticos, informes, etc.).
Se trabajarán:
- los aspectos contextuales de la equivalencia traductora;
- la identificación de los problemas básicos de traducción, así como los errores que se derivan, tanto en la fase de comprensión como los que afectan la expresión de la lengua de llegada;
- las diferentes técnicas de traducción, insistiendo en la importancia de los procesos de revisión y verificación de la traducción, para llegar a un producto acabado, edición digital básica incluida;
- los recursos de documentación especialmente útiles para la traducción desde el primer idioma, y el uso de textos paralelos para resolver problemas básicos de traducción.
Resultados de aprendizaje
- CM12 (Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.) Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.
- KM18 (Identificar contrastivamente los componentes básicos de las estructuras y los mecanismos discursivos de las lenguas de trabajo.) Identificar contrastivamente los componentes básicos de las estructuras y los mecanismos discursivos de las lenguas de trabajo.
- KM20 (Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.) Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.
- KM22 (Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.) Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.
- SM23 (Resolver problemas de traducción aplicando los métodos, estrategias y técnicas propios del ámbito de estudio.) Resolver problemas de traducción aplicando los métodos, estrategias y técnicas propios del ámbito de estudio.
- SM24 (Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.) Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.
Contenidos
- El contexto a la traducción (del texto de partida y del encargo de traducción); el carácter textual y contextual de la equivalencia traductora y cómo la traducción queda condicionada por el contexto.
- Identificación de dificultades contrastivas y de interferencias lingüísticas: diferencias de convenciones de la escritura (ortotipográficas, léxicas, morfosintácticas y textuales). Problemas de calco lingüístico, de falsos amigos y de literalidad.
- La fase de comprensión. Análisis textual (autor, estructura, registro, tono, tipología de texto, campo semántico, etc.).
- La fase de reexpresión. Técnicas de traducción y su aplicación para la resolución de problemas básicos de traducción.
- Recursos bibliográficos básicos para la traducción de textos no especializados en lengua estándar: diccionarios monolingües y bilingües de diferente tipo, gramáticas, manuales de estilo, buscadores generales.
- Recursos tecnológicos básicos para la optimización de la edición y corrección de textos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tareas de traducción | 14,5 | 0,58 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Búsqueda de documentación | 10 | 0,4 | KM18, KM20, SM24 |
| Preparación de ejercicios | 5 | 0,2 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Preparación de traducciones y trabajos | 20 | 0,8 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Evaluación | 8 | 0,32 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Resolución de ejercicios | 6 | 0,24 | CM12, KM18, KM20, SM23, SM24 |
| Resolución de problemas | 3 | 0,12 | KM20, SM23, SM24 |
A comienzos del semestre se facilitará a los alumnos (a través del Campus Virtual) la programación de la asignatura, en que se concretará la metodología docente y las actividades formativas.
Los contenidos de la asignatura se trabajarán en clase de manera práctica. Los alumnos prepararán los ejercicios o las traducciones a casa y se pondrán en común a clase.
Metodologías posibles:
- Tareas de traducción
- Ejercicios de traducción
- Resolución de problemas
- Presentaciones de trabajos individuales/en grupo
- Debates (presenciales o en foros)
- Técnicas de aprendizaje cooperativo
Las actividades didácticas se organizan en tres bloques, según el grado de autonomía requerido del estudiante:
- Actividades dirigidas: responden en una programación horaria predeterminada y requieren la dirección presencial del profesorado.
- Actividades supervisadas: requieren la supervisión más o menos puntual del profesorado.
- Actividades autónomas: el estudiante se organiza el tiempo y el esfuerzo de manera autónoma (individualmente o en grupo).
IMPORTANTE: Las traducciones y las otras actividades de evaluación no se aceptarán después de la fecha indicada a la programación de la asignatura, la cual se facilitará a los alumnos a comienzos del semestre.
Si algún/a alumno/a por alguna razón justificada no puede seguir la clase, se tendrá que poner en contacto personalmente con la profesora durante las primeras semanas del curso.
Observaciones:
1. El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo.
2. Los contenidos de aprendizaje -y, en consecuencia, la evaluación- podrán cambiar a lo largo del semestre si lo consensúan la profesora y la mayoría de los estudiantes que asisten regularmente a clase.
Observaciones:
1. El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo.
2. Los contenidos de aprendizaje -y, en consecuencia, la evaluación- podrán cambiar a lo largo del semestre si lo consensúan la profesora y la mayoría de los estudiantes que asisten regularmente a clase.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Resumen de una conferencia relacionada con la traducción | 10% | 1,5 | 0,06 | SM24 |
| Traducción individual | 30% | 1 | 0,04 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Prueba de traducción | 40% | 4 | 0,16 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Trabajo en grupo sobre aspectos contrastivos | 20% | 2 | 0,08 | CM12, KM18, KM20, SM23, SM24 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado tiene que demostrar su progreso con varias actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesorado responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia (en la programación que la profesora facilitará a los alumnos a comienzos del semestre a través del Campus Virtual).
El tipo de actividades evaluables son:
- Prueba de traducción: consiste en la traducción individual de un texto (o de más de un texto) general del inglés al catalán y puede incluir un comentario sobre la traducción. Las prueba se realiza en el aula en la fecha asignada. La prueba (o una parte) puede ser sin recursos de consulta en línea.
- Traducción individual: hay que entregar la traducción en la fecha indicada en la programación. No se aceptará después de la fecha fijada.
- Traducción en grupo y exposición en clase: al inicio del curso, la profesora organizarán los grupos y explicará cómo llevar a cabo la traducción. No se aceptan traducciones individuales (si no es por un motivo justificado). Los grupos deberán entregar la traducción a través del Campus Virtual en la fecha indicada en la programación que la profesora facilitará al alumnado al inicio de curso. No se aceptará la traducción después de la fecha indicada. Después de entregar la traducción, los grupos la expondrán en clase en la fecha acordada con la profesora.
- Resumen de una conferencia: el alumno/la alumna tendrá que hacer el resumen de una conferencia o charla sobre traducción que tendrá que entregar antes del día de la prueba final. Los resúmenes tendrán que ser de actos el contenido de los cuales esté relacionado con la asignatura; si no, no se tendrán en cuenta para la evaluación.
Revisión
La revisión de las actividades de evaluación se acordará entre la profesora y el alumnado.
Recuperación
Podrá acceder a la recuperación quien se haya presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que haya sacado una calificación media ponderada de 3,5 o más.
Después de introducir las calificaciones de la asignatura en el Campus Virtual, la profesora comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación para cada actividad suspensa o no presentada o se pueden agrupar varias actividades en una de suela. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivaliendo al 100% de la calificación.
En caso de superar la recuperación, la calificación final màxima de la asignatura que puede obtener el/la estudiante es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el alumno/a equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en varias actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como por ejemplo plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que se pueda iniciar.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos en la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El estudiante tiene que presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia al docente responsable de la asignatura porque tenga constancia.
La evaluación única se hará presencialmente en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de la evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que tendrá que presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI/NIE o pasaporte).
Actividades de evaluación única
En esta asignatura la evaluación única consistirá en tres pruebas en el aula (una de las pruebas o una parte puede ser sin recursos de consulta en línea):
- traducción 1: 35%
- traducción 2: 35%
- comentario de la traducción: 30%
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura (según proceda) son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ved más arriba en esta guía docent.za el tiempo y el esfuerzo de manera autónoma (individualmente o en grupo).
Bibliografía
1. Diccionarios monolingües en catalán
AA.DD. Diccionari de la llengua catalana. 4a ed. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1998.
ALCOVER, Antoni M.; MOLL, Francesc de B. Diccionari català-valencià-balear. Palma de Mallorca: Moll, 1988.
COROMINES, Joan. Diccionari etimològic i complementari de la llengua catalana. Barcelona: Curial, 1980.
ESPINAL I FARRÉ, M. Teresa. Diccionari de sinònims de frases fetes. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona:
Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat: València: Universitat de València, 2004.
FABRA, Pompeu. Diccionari general de la llengua catalana. 11a ed. Barcelona: Edhasa, 1980.
FRANQUESA, Manuel. Diccionari de sinònims. 6a ed. Barcelona: Pòrtic, 1991.
INSTITUT D'ESTUDIS CATALANS. Diccionari de la llengua catalana. Barcelona: 1995.
PEY, Santiago. Diccionari de sinònims i antònims. 9a ed. Barcelona Teide, 1986.
RASPALL, Joana; MARTÍ, Joan. Diccionari de locucions i frases fetes. Barcelona: Edicions 62, 1984.
XURIGUERA, Joan Baptista. Els verbs catalans conjugats. 4a ed. Barcelona: Claret, 1977.
2. Diccionarios monolingües en inglés
The Collins Dictionary of the English Language
The Collins COBUILD English Language Dictionary
The Longman Dictionary of Contemporary English
The Concise Oxford Dictionary of current English
Webster's Third New International Dictionary. Springfield (Mass.): Merriam-Webster, 1993.
Chambers Twentieth Century Dictionary
The New Oxford English Dictionary. Òxford: Clarendon Press, 1989.
The New Shorter Oxford English Dictionary. Òxford: Clarendon Press, 1994.
CHAPMAN, Robert L. New dictionary of American Slang. Londres: McMillan, 1995.
KIRKPATRICK, Betty [ed.]. Roget's Thesaurus of English Words and Phrases. Londres: Penguin, 1987.
PARTRIDGE, Eric. A Dictionary of Slang and unconventional English. Londres: Routledge, 1987.
3. Diccionarios bilingües
Diccionari anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari català-anglès (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari de paranys de traducció anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
Diccionario internacional Simon and Schuster inglés-español / español-inglés. Nova York: MacMillan, 1997.
Diccionario Collins español-inglés / English-Spanish. Barcelona: Grijalbo, 2000.
Diccionario Oxford español-inglés / inglés-español. Madrid: Oxford University Press, 2003.
Gran diccionario Larousse español-inglés / English-Spanish. Barcelona: Larousse, 2004.
AA.DD. Diccionari castellà-català. Barcelona. Enciclopèdia Catalana: 1985.
AA.DD. Diccionari català-castellà. Barcelona: Enciclopèdia Catalana: 1987.
4. Gramáticas, manuales y otras obras de referencia en catalán
AGOST, Rosa i MONZÓ, Esther, Teoria i pràctica de la traducció general espanyol-català. Castelló: Universitas /
Universitat Jaume I, 8, 2001
BADIA I MARGARIT, Antoni M. Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1994.
CAMPS, Oriol. Parlem del català. Barcelona: Empúries, 1994.
COROMINES, Joan. Lleures i converses d'un filòleg. Barcelona: Club editor, 1983.
FABRA, Pompeu. Converses filològiques. Barcelona: Edhasa, 1983 i 1984.
FABRA, Pompeu. Gramàtica catalana. 15a ed. Barcelona: Teide, 1991.
FERRATER, Gabriel. Sobre el llenguatge. Barcelona: Quaderns Crema, 1981.
JANÉ, Albert. El llenguatge. Problemes i aspectes d'avui. Barcelona: Edhasa, 1977-80. 4 vols.
LACREU, Josep. Manual d'ús de l'estàndard oral. 2a ed. València: Universitat de València, 1992.
MESTRES, Josep M.; COSTA, Joan; OLIVA, Mireia; FITÉ, Ricard. Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos.
Barcelona: Eumo, 1995.
RUAIX I VINYET, Josep. Diccionari auxiliar. Moià: J. Ruaix, 1996.
RUAIX I VINYET, Josep. Observacions crítiques i pràctiques sobre el català d'avui. Moià: J. Ruaix, 1994, vol. I.
RUAIX I VINYET, Josep. Punts conflictius del català. Barcelona: Barcanova, 1989.
SOLÀ, Joan. A l'entorn de la llengua. Barcelona: Laia, 1977.
SOLA, Joan; RIGAU, Gemma [et al.]. Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries, 2002.
SOLÀ, Joan. Parlem-ne. Converses lingüístiques. Barcelona: Proa, 1998.
TELEVISIÓ DE CATALUNYA. Criteris lingüístics sobre traducció i doblatge. Barcelona: Edicions 62, 1997.
TORRENT, Anna M. La llengua de la publicitat. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1999.
VALOR, Enric. Millorem el llenguatge. València: 3 i 4, 1979, vol.II.
5. Gramáticas y diccionarios de dudas en inglés
COWIE, A.; MACKIN, R. Oxford Dictionary of Phrasal Verbs. Òxford: Oxford University Press, 1994.
EASTWOOD, J.; MACKIN, R. A Basic English Grammar. Òxford: Oxford University Press, 1990.
HUDDLESTON, R.; PULLUM, G.K. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: Cambridge University
Press, 2002.
LEECH, G. A Communicative Grammar of English. Londres: Longman, 1990.
MCARTHUR, T.; ATKINS, B. Dictionary of English Phrasal Verbs and their Idioms. Londres: Collins, 1990.
QUIRK, R.; GREENBAUM, S.; LEECH, G.; SVARTVIK, J. A Comprehensive Grammar of the English Language. Londres:
Longman, 1985.
QUIRK, R.; GREENBAUM, S. A University Grammar of English. Londres: Longman, 1993.
THOMSON, A.J.; MARTINET, A.B. A Practical English Grammar. Òxford: Oxford University Press, 1996.
SWAN, M. Practical English Usage. Nova York: Òxford: Oxford University Press,1995.
6. Manuales de traducción
AINAUD, Jordi; ESPUNYA, Anna; PUJOL, Dídac. Manual de traducció anglès-català. Vic : Eumo, 2003.
LOPEZ GUIX, J. G.; MINETT, J. Manual de traducción inglés español. Barcelona: Gedisa, 1997.
NEWMARK, Peter, A Textbook of Translation. Michigan: Prentice Hall, 1988.
Orozco, Mariana, Metodología de la traducción directa del inglés al español. Materiales didácticos para la traducción
general y especializada, Granada, Comares, 2012.
7. Sobre traducción
MALLAFRÈ, Joaquim. Llengua de tribu i llengua de polis: bases d'una traducció literària. Barcelona: Quaderns Crema,
1991.
BACARDÍ, Montserrat; FONTCUBERTA, Joan; PARCERISAS, Francesc [eds.]. Cent anys de traducció al català
(1891-1990). Antologia. Vic: Eumo Editorial, 1998.
FONTCUBERTA, Joan. Tots els colors del camaleó. Tarragona: Arola Editors, 2008.
PARCERISAS, Francesc. Traducció, edició, ideologia: aspectes sociològics de les traduccions de la Bíblia i de l'Odissea
al català. Vic: Eumo, 2009.
BACARDÍ, Montserrat; GODAYOL, Pilar. Diccionari de la Traducció Catalana. Vic: Eumo Editorial, 2011.
Recursos de consulta en Internet
Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalanshttp://dlc.iec.cat
Diccionari català-valencià-balear (Alcover-Moll) https://dcvb.iec.cat
Optimot https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Diccionari de l'Enciclopèdia https://www.diccionari.cat
Portal lingüístic de la Corporació Catalana dels Mitjans Audiovisuals http://esadir.cat
Diccionari de sinònims Franquesa https://www.diccionari.cat/diccionari-de-sinonims-franquesa
Diccionari de sinònims Albert Jané https://sinonims.iec.cat
Diccionari de sinònims Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims
Diccionari de sinònims de frases fetes M.Teresa Espinal https://dsff.uab.es/coneix
Paremiologia catalana comparada digital https://pccd.dites.cat
Diccionari descriptiu de la llengua catalana https://dcc.iec.cat/ddlci/scripts/index.html
Diccionari normatiu valencià https://www.avl.gva.es/lexicval/
One Lookhttp://www.onelook.com
Diccionari anglès-català de Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-angles-catala
Llista complementària del diccionari anglès-català de l’Enciclopèdia de Xavier Pàmies https://diccxpamies.xarxa.cat
Termcat www.termcat.net
Portal CiT (Terminologia de Ciències i Tecnologia) https://cit.iec.cat
Enciclopèdia Catalana http://www.enciclopedia.cat
Manual d’estil https://estil.iec.cat
Criteria. Espai web de correcció de l'IEC http://criteria.espais.iec.cat
Corpus textual informatitzat de la llengua catalana https://ctilc.iec.cat/scripts/CTILCQConc_Lemes1.asp
Catàleg Col·lectiu d'Universitats de Catalunya http://ccuc.cbuc.cat
TRACES https://traces.uab.cat
Diccionari de la traducció catalana https://visat.cat/diccionari
Software
En esta asignatura no se utiliza software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |