Text i Context en Traducció (Anglès-Català)
Codi: 108373Crèdits: 3
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Traducció i Interpretació | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Judit Fontcuberta Famadas
- Correu electrònic :
- judit.fontcuberta@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Aquesta assignatura no té prerequisits.
Objectius
L'objectiu general d'aquesta assignatura, continuació de Metodologia de la traducció, és que l'alumnat:
- sigui conscient de la importància del context a la traducció;
- sigui capaç de resoldre problemes de contrastivitat entre les dues llengües de treball.
L’alumnat aprendrà a aplicar els coneixements lingüístics i habilitats adquirits mitjançant la traducció de textos no especialitzats de tota mena en llengua estàndard (guies de viatges, articles periodístics, informes, etc.).
Es treballaran:
- els aspectes contextuals de l’equivalència traductora;
- la identificació dels problemes bàsics de traducció, així com els errors que se’n deriven, tant en la fase de comprensió com els que afecten l’expressió de la llengua d’arribada;
- les diferents tècniques de traducció, tot insistint en la importància dels processos de revisió i verificació de la traducció per arribar a un producte acabat, edició digital bàsica inclosa;
- els recursos de documentació especialment útils per a la traducció des del primer idioma, i l’ús de textos paral·lels per resoldre problemes bàsics de traducció.
Resultats d'aprenentatge
- CM12 (Traduir textos no especialitzats de diferents tipus aplicant-hi coneixements lingüístics, enciclopèdics, culturals i instrumentals i justificar els criteris i decisions adoptats.) Traduir textos no especialitzats de diferents tipus aplicant-hi coneixements lingüístics, enciclopèdics, culturals i instrumentals i justificar els criteris i decisions adoptats.
- KM18 (Identificar contrastivament els components bàsics de les estructures i els mecanismes discursius de les llengües de treball.) Identificar contrastivament els components bàsics de les estructures i els mecanismes discursius de les llengües de treball.
- KM20 (Identificar elements i característiques d’un text susceptibles de plantejar problemes de traducció.) Identificar elements i característiques d’un text susceptibles de plantejar problemes de traducció.
- KM22 (Identificar les implicacions ètiques de l’exercici de la professió en traducció.) Identificar les implicacions ètiques de l’exercici de la professió en traducció.
- SM23 (Resoldre problemes de traducció aplicant-hi els mètodes, estratègies i tècniques propis de l’àmbit d’estudi.) Resoldre problemes de traducció aplicant-hi els mètodes, estratègies i tècniques propis de l’àmbit d’estudi.
- SM24 (Analitzar problemes de traducció presents en textos no especialitzats de diferents tipus fent ús del metallenguatge apropiat.) Analitzar problemes de traducció presents en textos no especialitzats de diferents tipus fent ús del metallenguatge apropiat.
Continguts
- El context a la traducció (del text de partida i de l’encàrrec de traducció); el caràcter textual i contextual de l'equivalència traductora i com la traducció queda condicionada pel context.
- Identificació de dificultats contrastives i d’interferències lingüístiques: diferències de convencions de l'escriptura (ortotipogràfiques, lèxiques, morfosintàctiques i textuals). Problemes de calc lingüístic, de falsos amics i de literalitat.
- La fase de comprensió. Anàlisi textual (autor, estructura, registre, to, tipologia de text, camp semàntic, etc.).
- La fase de reexpressió. Tècniques de traducció i la seva aplicació per a la resolució de problemes bàsics de traducció.
- Recursos bibliogràfics bàsics per a la traducció de textos no especialitzats en llengua estàndard: diccionaris monolingües i bilingües de diferent tipus, gramàtiques, manuals d'estil, cercadors generals.
- Recursos tecnològics bàsics per a l'optimització de l'edició i correcció de textos.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tasques de traducció | 14,5 | 0,58 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Cerca de documentació | 10 | 0,4 | KM18, KM20, SM24 |
| Preparació d'exercicis | 5 | 0,2 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Preparació de traduccions i treballs | 20 | 0,8 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Avaluació | 8 | 0,32 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Resolució d'exercicis | 6 | 0,24 | CM12, KM18, KM20, SM23, SM24 |
| Resolució de problemes | 3 | 0,12 | KM20, SM23, SM24 |
Al començament del semestre es facilitarà als alumnes (a través del Campus Virtual) la programació de l'assignatura, en què es concretarà la metodologia docent i les activitats formatives.
Els continguts de l'assignatura es treballaran a classe de manera pràctica. Els alumnes prepararan els exercicis o les traduccions a casa i es posaran en comú a classe.
Metodologies possibles:
- Tasques de traducció
- Exercicis de traducció
- Resolució de problemes
- Presentacions de treballs individuals/en grup
- Debats (presencials o en fòrums)
- Tècniques d'aprenentatge cooperatiu
Les activitats didàctiques s'organitzen en tres blocs, segons el grau d'autonomia requerit de l'estudiant:
- Activitats dirigides: responen a una programació horària predeterminada i requereixen la direcció presencial del professorat.
- Activitats supervisades: requereixen la supervisió més o menys puntual del professorat.
- Activitats autònomes: l'estudiant s'organitza el temps i l'esforç de manera autònoma (individualment o en grup).
IMPORTANT: Les traduccions i les altres activitats d'avaluació no s'acceptaran després de la data indicada a la programació de l'assignatura, la qual es facilitarà als alumnes al començament del semestre.
Si algun/a alumne/a per alguna raó justificada no pot seguir les classes, s'haurà de posar en contacte personalment amb la professora durant les primeres setmanes del curs.
Observacions:
1. El compliment del calendari dependrà del ritme de feina i de les necessitats del grup.
2. Els continguts d'aprenentatge -i, en conseqüència, l'avaluació- podran canviar al llarg del semestre si ho consensuen la professora i la majoria dels estudiants que assisteixen regularment a classe.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Resum d'una conferència relacionada amb la traducció | 10% | 1,5 | 0,06 | SM24 |
| Traducció individual | 30% | 1 | 0,04 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Prova de traducció | 40% | 4 | 0,16 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Treball en grup sobre aspectes contrastius | 20% | 2 | 0,08 | CM12, KM18, KM20, SM23, SM24 |
Avaluació
L’avaluació és continuada. L’alumnat ha de demostrar el seu progrés amb diverses activitats d’avaluació. La informació sobre l’avaluació, el tipus d’activitats i el seu pes sobre l’avaluació de l’assignatura és a títol informatiu. El professorat responsable de l’assignatura la concretarà en començar-ne a impartir la docència (a la programació que la professora facilitarà als alumnes al començament del semestre a través del Campus Virtual).
El tipus d'activitats avaluables són:
- Prova de traducció: consisteix en la traducció individual d'un text (o de més d'un text) general de l'anglès al català i pot incloure un comentari sobre la traducció. La prova es fa a l'aula en la data assignada. La prova (o una part) pot ser sense recursos de consulta en línia.
- Traducció individual: cal lliurar la traducció en la data indicada en la programació. No s'acceptarà després de la data fixada.
- Traducció en grup i exposició a classe: al començament de curs la professora organitzarà els grups per fer aquesta traducció i explicarà com s'ha de dur a terme. No s'accepten traduccions individuals (si no és per un motiu justificat). Caldrà lliurar la traducció al Campus Virtual en la data indicada a la programació que la professora facilitarà als alumnes al començament de curs. No s'acceptarà la traducció després de la data fixada. Després d'entregar la traducció, els grups l'exposaran a classe en la data acordada amb la professora.
- Resums de conferències: L'alumne/a haurà de fer el resum d'una conferència o xerrada sobre traducció que haurà de lliurar abans del dia de la prova final. Els resums hauran de ser d'actes el contingut dels quals estigui relacionat amb l'assignatura; si no, no es tindran en compte per a l'avaluació.
IMPORTANT: Si algun/a alumne/a per alguna raó justificada no pot seguir la classe, s'haurà de posar en contacte personalment amb la professora durant les primeres setmanes del curs.
Revisió
La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació.
En cas de superar la recuperació, la qualificació final màxima de l'assignatura que pot obtenir l'estudiant és un 5.
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).
Ús de la intel·ligència artificial
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap fase de les activitats d’avaluació. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i es qualificarà amb un 0, independentment del procediment disciplinari que es pugui iniciar.
Avaluació única
Aquesta assignatura preveu avaluació única en els termes establerts en la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.
L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la Facultat i enviar-ne una còpia al docent responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.
L’avaluació única es farà presencialment en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió Acadèmica publicarà la data i hora a la web de la Facultat.
El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI/NIE o passaport).
Activitats d’avaluació única
En aquesta assignatura l'avaluació única consistirà en tres proves a l’aula (una de les proves o una part d'una de les proves pot ser sense recursos de consulta en línia):
- traducció 1: 35%
- traducció 2: 35%
- comentari de la traducció: 30%
Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura (segons escaigui) són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu més amunt en aquesta guia docent.
Bibliografia
1. Diccionaris monolingües en català
AA.DD. Diccionari de la llengua catalana. 4a ed. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1998.
ALCOVER, Antoni M.; MOLL, Francesc de B. Diccionari català-valencià-balear. Palma de Mallorca: Moll, 1988.
COROMINES, Joan. Diccionari etimològic i complementari de la llengua catalana. Barcelona: Curial, 1980.
ESPINAL I FARRÉ, M. Teresa. Diccionari de sinònims de frases fetes. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona:
Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat: València: Universitat de València, 2004.
FABRA, Pompeu. Diccionari general de la llengua catalana. 11a ed. Barcelona: Edhasa, 1980.
FRANQUESA, Manuel. Diccionari de sinònims. 6a ed. Barcelona: Pòrtic, 1991.
INSTITUT D'ESTUDIS CATALANS. Diccionari de la llengua catalana. Barcelona: 1995.
PEY, Santiago. Diccionari de sinònims i antònims. 9a ed. Barcelona Teide, 1986.
RASPALL, Joana; MARTÍ, Joan. Diccionari de locucions i frases fetes. Barcelona: Edicions 62, 1984.
XURIGUERA, Joan Baptista. Els verbs catalans conjugats. 4a ed. Barcelona: Claret, 1977.
2. Diccionaris monolingües en anglès
The Collins Dictionary of the English Language
The Collins COBUILD English Language Dictionary
The Longman Dictionary of Contemporary English
The Concise Oxford Dictionary of current English
Webster's Third New International Dictionary. Springfield (Mass.): Merriam-Webster, 1993.
Chambers Twentieth Century Dictionary
The New Oxford English Dictionary. Òxford: Clarendon Press, 1989.
The New Shorter Oxford English Dictionary. Òxford: Clarendon Press, 1994.
CHAPMAN, Robert L. New dictionary of American Slang. Londres: McMillan, 1995.
KIRKPATRICK, Betty [ed.]. Roget's Thesaurus of English Words and Phrases. Londres: Penguin, 1987.
PARTRIDGE, Eric. A Dictionary of Slang and unconventional English. Londres: Routledge, 1987.
3. Diccionaris bilingües
Diccionari anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari català-anglès (Enciclopèdia Catalana)
Diccionari de paranys de traducció anglès-català (Enciclopèdia Catalana)
Diccionario internacional Simon and Schuster inglés-español / español-inglés. Nova York: MacMillan, 1997.
Diccionario Collins español-inglés / English-Spanish. Barcelona: Grijalbo, 2000.
Diccionario Oxford español-inglés / inglés-español. Madrid: Oxford University Press, 2003.
Gran diccionario Larousse español-inglés / English-Spanish. Barcelona: Larousse, 2004.
AA.DD. Diccionari castellà-català. Barcelona. Enciclopèdia Catalana: 1985.
AA.DD. Diccionari català-castellà. Barcelona: Enciclopèdia Catalana: 1987.
4. Gramàtiques, manuals i altres obres de referència en català
AGOST, Rosa i MONZÓ, Esther, Teoria i pràctica de la traducció general espanyol-català. Castelló: Universitas /
Universitat Jaume I, 8, 2001
BADIA I MARGARIT, Antoni M. Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1994.
CAMPS, Oriol. Parlem del català. Barcelona: Empúries, 1994.
COROMINES, Joan. Lleures i converses d'un filòleg. Barcelona: Club editor, 1983.
FABRA, Pompeu. Converses filològiques. Barcelona: Edhasa, 1983 i 1984.
FABRA, Pompeu. Gramàtica catalana. 15a ed. Barcelona: Teide, 1991.
FERRATER, Gabriel. Sobre el llenguatge. Barcelona: Quaderns Crema, 1981.
JANÉ, Albert. El llenguatge. Problemes i aspectes d'avui. Barcelona: Edhasa, 1977-80. 4 vols.
LACREU, Josep. Manual d'ús de l'estàndard oral. 2a ed. València: Universitat de València, 1992.
MESTRES, Josep M.; COSTA, Joan; OLIVA, Mireia; FITÉ, Ricard. Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos.
Barcelona: Eumo, 1995.
RUAIX I VINYET, Josep. Diccionari auxiliar. Moià: J. Ruaix, 1996.
RUAIX I VINYET, Josep. Observacions crítiques i pràctiques sobre el català d'avui. Moià: J. Ruaix, 1994, vol. I.
RUAIX I VINYET, Josep. Punts conflictius del català. Barcelona: Barcanova, 1989.
SOLÀ, Joan. A l'entorn de la llengua. Barcelona: Laia, 1977.
SOLA, Joan; RIGAU, Gemma [et al.]. Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries, 2002.
SOLÀ, Joan. Parlem-ne. Converses lingüístiques. Barcelona: Proa, 1998.
TELEVISIÓ DE CATALUNYA. Criteris lingüístics sobre traducció i doblatge. Barcelona: Edicions 62, 1997.
TORRENT, Anna M. La llengua de la publicitat. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 1999.
VALOR, Enric. Millorem el llenguatge. València: 3 i 4, 1979, vol.II.
5. Gramàtiques i diccionaris de dubtes anglesos
COWIE, A.; MACKIN, R. Oxford Dictionary of Phrasal Verbs. Òxford: Oxford University Press, 1994.
EASTWOOD, J.; MACKIN, R. A Basic English Grammar. Òxford: Oxford University Press, 1990.
HUDDLESTON, R.; PULLUM, G.K. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: Cambridge University
Press, 2002.
LEECH, G. A Communicative Grammar of English. Londres: Longman, 1990.
MCARTHUR, T.; ATKINS, B. Dictionary of English Phrasal Verbs and their Idioms. Londres: Collins, 1990.
QUIRK, R.; GREENBAUM, S.; LEECH, G.; SVARTVIK, J. A Comprehensive Grammar of the English Language. Londres:
Longman, 1985.
QUIRK, R.; GREENBAUM, S. A University Grammar of English. Londres: Longman, 1993.
THOMSON, A.J.; MARTINET, A.B. A Practical English Grammar. Òxford: Oxford University Press, 1996.
SWAN, M. Practical English Usage. Nova York: Òxford: Oxford University Press,1995.
6. Manuals de traducció
AINAUD, Jordi; ESPUNYA, Anna; PUJOL, Dídac. Manual de traducció anglès-català. Vic : Eumo, 2003.
LOPEZ GUIX, J. G.; MINETT, J. Manual de traducción inglés español. Barcelona: Gedisa, 1997.
NEWMARK, Peter, A Textbook of Translation. Michigan: Prentice Hall, 1988.
Orozco, Mariana, Metodología de la traducción directa del inglés al español. Materiales didácticos para la traducción
general y especializada, Granada, Comares, 2012.
7. Sobre traducció
MALLAFRÈ, Joaquim. Llengua de tribu i llengua de polis: bases d'una traducció literària. Barcelona: Quaderns Crema,
1991.
BACARDÍ, Montserrat; FONTCUBERTA, Joan; PARCERISAS, Francesc [eds.]. Cent anys de traducció al català
(1891-1990). Antologia. Vic: Eumo Editorial, 1998.
FONTCUBERTA, Joan. Tots els colors del camaleó. Tarragona: Arola Editors, 2008.
PARCERISAS, Francesc. Traducció, edició, ideologia: aspectes sociològics de les traduccions de la Bíblia i de l'Odissea
al català. Vic: Eumo, 2009.
BACARDÍ, Montserrat; GODAYOL, Pilar. Diccionari de la Traducció Catalana. Vic: Eumo Editorial, 2011.
Recursos de consulta a Internet
Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalanshttp://dlc.iec.cat
Diccionari català-valencià-balear (Alcover-Moll) https://dcvb.iec.cat
Optimot https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Diccionari de l'Enciclopèdia https://www.diccionari.cat
Portal lingüístic de la Corporació Catalana dels Mitjans Audiovisuals http://esadir.cat
Diccionari de sinònims Franquesa https://www.diccionari.cat/diccionari-de-sinonims-franquesa
Diccionari de sinònims Albert Jané https://sinonims.iec.cat
Diccionari de sinònims Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims
Diccionari de sinònims de frases fetes M.Teresa Espinal https://dsff.uab.es/coneix
Paremiologia catalana comparada digital https://pccd.dites.cat
Diccionari descriptiu de la llengua catalana https://dcc.iec.cat/ddlci/scripts/index.html
Diccionari normatiu valencià https://www.avl.gva.es/lexicval/
One Lookhttp://www.onelook.com
Diccionari anglès-català de Softcatalà https://www.softcatala.org/diccionari-angles-catala
Llista complementària del diccionari anglès-català de l’Enciclopèdia de Xavier Pàmies https://diccxpamies.xarxa.cat
Termcat www.termcat.net
Portal CiT (Terminologia de Ciències i Tecnologia) https://cit.iec.cat
Enciclopèdia Catalana http://www.enciclopedia.cat
Manual d’estil https://estil.iec.cat
Criteria. Espai web de correcció de l'IEC http://criteria.espais.iec.cat
Corpus textual informatitzat de la llengua catalana https://ctilc.iec.cat/scripts/CTILCQConc_Lemes1.asp
Catàleg Col·lectiu d'Universitats de Catalunya http://ccuc.cbuc.cat
TRACES https://traces.uab.cat
Diccionari de la traducció catalana https://visat.cat/diccionari
Programari
En aquesta assignatura no es fa servir programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |