
Salut Afectivosexual i Diversitat
Codi: 108309Crèdits: 3
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Infermeria | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- David Téllez Velasco
- Correu electrònic :
- david.tellez@uab.cat
Equip docent
- Noemi Obregon Gutierrez
- Luis Lopez Perez
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Aquesta assignatura no té prerequisits.
Objectius
- Comprendre les diferències conceptuals entre sexe i gènere, sexualitat i afectivitat
- Conèixer la evolució social i cultural de la sexoafectivitat al llarg del temps.
- Discutir sobre la construcció social del plaer i l'eròtica
- Analitzar l'impacte del gènere i el sexe en la salut de les persones i comunitats.
- Conèixer la fisiopatologia, tractament, prevenció i cures infermeres relacionades amb les infeccions de transmissió sexual més prevalents a Catalunya.
- Conèixer la fisiopatologia, tractament, prevenció i cures infermeres d'altres alteracions d'origen no infecciós.
- Conèixer les principals programes preventius i recursos comunitaris en matèria de salut sexual i reproductiva existents a Catalunya.
- Conèixer els diferents mètodes de planificació familiar.
- Analitzar les violències associades al gènere presents al context europeu, i conèixer com gestionar/promoure el consentiment.
- Proposar intervencions basades en l'activisme i el compromís social.
- Conèixer les necessitats sexoafectives de colectius vulnerables des d'una mirada biològica, psicològica i social.
Resultats d'aprenentatge
- KM26 (Descriure les malalties i els problemes de salut de les persones adultes, així com les seves causes i manifestacions clíniques més freqüents.) Descriure les malalties i els problemes de salut de les persones adultes, així com les seves causes i manifestacions clíniques més freqüents.
- KM27 (Identificar les complicacions derivades dels problemes de salut, les patologies, les proves diagnòstiques i el tractament aplicat a les persones adultes.) Identificar les complicacions derivades dels problemes de salut, les patologies, les proves diagnòstiques i el tractament aplicat a les persones adultes.
- KM28 (Identificar les necessitats de salut sexual i reproductiva de les persones, les seves famílies o la comunitat.) Identificar les necessitats de salut sexual i reproductiva de les persones, les seves famílies o la comunitat.
- KM36 (Identificar els determinants socials de la salut i els eixos de desigualtat social de les persones, les seves famílies o la comunitat.) Identificar els determinants socials de la salut i els eixos de desigualtat social de les persones, les seves famílies o la comunitat.
- SM13 (Valorar aspectes físics, psicològics i socioculturals de les persones, les seves famílies o la comunitat.) Valorar aspectes físics, psicològics i socioculturals de les persones, les seves famílies o la comunitat.
- SM43 (Analitzar l'impacte social de la malaltia i els problemes de salut en les persones i els seus entorns, reconeixent els canvis en els rols socials, les relacions interpersonals i les xarxes de suport.) Analitzar l'impacte social de la malaltia i els problemes de salut en les persones i els seus entorns, reconeixent els canvis en els rols socials, les relacions interpersonals i les xarxes de suport.
- SM44 (Analitzar l'impacte de la violència sexual en la salut de les persones des d'una perspectiva holística per fomentar accions de prevenció, detecció precoç, assistència i rehabilitació.) Analitzar l'impacte de la violència sexual en la salut de les persones des d'una perspectiva holística per fomentar accions de prevenció, detecció precoç, assistència i rehabilitació.
Continguts
- Sexe, gènere i orientació sexual: conceptes generals.
- Drets sexuals i interseccionalitat.
- La sexoafectivitat al llarg de la història.
- Anatomia i fisiologia de l'aparell reproductor des de la diversitat i la inclusió.
- Atenció infermera en la consulta de salut sexual.
- Diagnòstic i maneig de les principals infeccions de transmissió sexual.
- Diagnòstic i maneig d'altres alteracions relacionades amb la sexualitat.
- Programes preventius i recursos comunitaris en matèria de salut sexual.
- Afectivitat i models relacionals.
- Plaer, desig i eròtica: pornografia i mites associats a la sexualitat.
- Prevenció de les violències i promoció del consentiment.
- Sexoafectivitat en col·lectius vulnerables: tercera edat i diversitat funcional.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Treball autònom | 50 | 2 | KM27, KM28, KM36, SM13, SM43, SM44 |
| Teoria | 13 | 0,52 | KM26, KM27, KM28, KM36, SM13, SM43, SM44 |
| Seminari | 12 | 0,48 | KM26, KM27, KM28, KM36, SM13, SM43, SM44 |
L'assignatura s'impartirà fent servir dues modalitats docents:
- Teoria: aquesta modalitat inclou classes magistrals expositives, activitats i discussions en grup. Amb la finalitat de fomentar l'assistència a classe i la participació, es podran proposar activitats que mitjançant la seva participaciós podran afegir fins a 1 punt extra a l'avaluació final de l'assignatura.
- Seminaris: aquesta modalitat contempla la resolució de casos en grup petit, així com exposicions orals per part de l'alumnat, revisió d'evidències i discussions. A les hores de seminari es facilitarà l'espai i el temps per poder desenvolupar les activitats avaluatives plantejades. La defesa d'aquesta activitats es farà durant les sessions planificades de seminari.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitat: realització i defensa oral de treball sobre sexualitat en mitjans audiovisuals | 20 | 0 | 0 | SM43, SM44 |
| Activitat: realització i defensa oral de treball sobre prevenció | 20 | 0 | 0 | KM26, KM27, KM28 |
| Exàmen | 40 | 0 | 0 | KM26, KM27, KM28, KM36, SM13, SM43, SM44 |
| Activitat: realització i defensa d'un mapeig corporal | 20 | 0 | 0 | KM28, KM36, SM13, SM43, SM44 |
1.- Examen. Suposa el 40% de la nota final. Es tracta d'un examen amb preguntes tipus test i/o preguntes de resposta curta que inclou els continguts treballats a totes les activitats docents de l'assignatura.
2.- Activitats de Seminaris: suposa el 60% de la nota final. Als seminaris es realitzaran i avaluaran 3 activitats diferents:
2.1.- Realització i defensa oral de treballs: Suposa el 20% de la nota final. Resolució d'un cas pràctic mitjançant la presentació grupal d'un treball teòric. S'avaluarà utilitzant una rúbrica dissenyada per a tal efecte. S'avaluarà fonamentalment la capacitat per a identificar i prioritzar problemes, revisió de la literatura, proposta d'intervenció-avaluació i escriptura acadèmica. No s'acceptaran treballs fora del període establert.
2.2.- Activitat mapeig corporal: suposa el 20% de la nota de la nota final. Elaboració d'un treball plàstic on els alumnes hauran d'il·lustrar els continguts treballats en les classes teòriques aplicats al cas pràctic treballat anteriorment.
2.3.- Activitat sexualitat en mitjans audiovisuals: suposa el 20% de la nota final. Exposició de 3-4 imatges relacionades amb el cas treballat, i que permetin explicar aspectes clau d'aquest. Les imatges aniran acompanyades d'un text explicatiu resumit.
A discreció del professor responsable de l'assignatura en cada unitat docent, es realitzaran activitats per a fomentar l'assistència i participació en les classes teòriques. Aquestes activitats no estaran programades en el calendari i no requeriran de preparació prèvia. Aquells alumnes que participin en aquestes activitats podran obtenir fins a 1 punt extra en l'avaluació final de l'assignatura.
Qualsevol signe de deshonestedat acadèmica, com ara plagi o manipulació de documents d’avaluació, etc., o qualsevol actitud discriminatòria, violenta o irrespectuosa cap a companys/es i/o docents, pot suposar el suspens immediat de l’assignatura. En cas de sospita i/o confirmació s'informarà a la coordinació del grau.
OBTENCIÓ DE LA QUALIFICACIÓ FINAL:
El requisit per a l’obtenció de la nota final és haver-se presentat a totes les parts avaluatives i haver obtingut en cadascuna d'elles una nota superior o igual a 5.
L'avaluació de les activitats plantejades a les sessions de seminari s'avaluaran dintre de les mateixes sessions. En cas d'absència d'un dels membres del grup, serà aquesta persona qui haurà de recuperar l'activitat avaluada perduda a la sessió de recuperació. Si es tracta d'una falta justificada, la nota obtinguda a la proba de recuperació es mantindrà. En cas de falta injustificada, la nota màxima obtinguda serà d'un 5. Si és la totalitat del grup el que no fa l'avaluació d'una activitat, podrà fer aquesta activitat el dia de l'examen sense perjudici a la nota final.
La qualificació final de l'assignatura serà el sumatori de les diferents parts que la configuren. Segons l’acord 4.4 del Consell de Govern 17/11/2010 de la normativa d’avaluació, les qualificacions seran:
- Del 0 a 4.9 = Suspens
- Del 5.0 al 6.9 = Aprovat
- Del 7.0 al 8.9 = Notable
- Del 9.0 al 10 = Excel·lent
- Del 9.0 al 10 = Matrícula d'honor
L'alumnat té dret a la revisió de les proves d’avaluació. Per a tal fi es concretarà la data en Moodle.
S'entendrà per no avaluable aquell estudiant que no s'hagi presentat a alguna o a cap de les activitats d'avaluació.
Els/Les estudiants que no hagin superat l'assignatura mitjançant l'avaluació continuada podran presentar-se a una prova de recuperació. La prova de recuperació serà només d'aquella part suspesa (no del total de l'assignatura). Per participar en la recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de la qual equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura (article 112 ter. de la normativa d'avaluació de la UAB). La nota màxima que s'aconseguirà de la prova de recuperació serà un 5, que farà mitjana amb la resta d'activitats d'avaluació.
Les situacions especials i particulars es valoraran pel coordinador de l'assignatura i el/la tutor/a del grup.
Totes les eines avaluatives estaran disponibles a Moodle a l'inici de l'assignatura.
Per optar a matrícula d’honor cal haver assistit/participat en les activitats extracurriculars proposades vinculades a l'assignatura durant el semestre. En cas de no haver-hi activitats d'aquests tipus, es valorarà l'assistència i participació a classe.
Absències:
Es consideren absències justificades les següents situacions:
- Examen oficial
- Malaltia aguda
- Visita mèdica especialitzada
- Competició d'esportistes d'elit (no entrenament)
- Defunció d'un familiar o persona propera
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Nota: Aquesta assignatura NO preveu el sistema l'avaluació única
ÚS DE LA IA
Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en traducció i/o millora de la qualitat del text del treball de seminaris, així como per millorar la qualitat de les presentacions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
Llibres:
- Beltrán Gámir, P. (2022). Historia de la Sexualidad. Editorial Circulo Rojo.
- Segarra NM & Bastarós M (2021). Sexbook. Una historia ilustrada de la sexualidad. Penguin Random House Grupo Editorial.
- Checa C, Elvira N & Moreno A. (2019). Tot el que necessites saber sobre sexualitat. Rosa dels vents.
- Ballester Brage Ll, Rosón Varela C & Facal Fondo T. (2020). Pornografía y educación afectivosexual. Octaedro Editorial.
- Morales Rodríguez FM, Rodríguez-Quiles y García JA & Álvarez Bernardo G. (2021). Educación transversal para la diversidad afectivo-sexual, corporal y de género. Colección Enseñar y APrender. Comares Editorial.
- López Sánchez. (2012). Sexualidad y afectos en la vejez / Félix López Sánchez (Catedrático de Psicología de la Sexualidad de la Universidad de Salamanca). Ediciones Pirámide.
- Martínez Ortega, & León González, S. (2019). Atención y cuidados profesionales a mujeres víctimas de violencia de género / autora: Rosa Ma Martínez Ortega; coordinadora: Sara León González. Fuden.
- Pitarch Centelles. (2019). Les invisibles: educació afectivosexual des de les ciències socials (Vol. 23). Universitat Jaume I.
- Venegas Medina. (2018). El romance adolescente: un análisis sociológico de la política afectivosexual en la adolescencia.
- Alonso Martinez L & Armas Junco L. (2025). Manual de educación para la salud: promoción de hábitos saludables, sexualidad y atención a la diversidad. Manuales y prácticas. Universidad de Burgos. https://libros.ubu.es/servpubu-acceso-abierto/catalog/book/80
-
Articles:
- Leyva-Moral JM, Bernabeu-Tamayo MD. Nursing students’ representations of sexual diversity: A qualitative analysis of reflective narratives. J Transcult Nurs. 2025 Mar;36(2):197–204. Disponible en: https://doi.org/10.1177/10436596251337068.
- Leyva-Moral, J.M., Feijoo-Cid, M., Moriña, D. et al. Gay Circuit Parties in Barcelona and Their Impact on Gonorrhea Incidence. Arch Sex Behav 47, 2027–2034 (2018). https://doi.org/10.1007/s10508-018-1220-9
- Leyva-Moral JM, Aguayo-Gonzalez M, Palmieri PA, Guevara-Vasquez G, Granel-Grimenez N, Dalfó-Pibernat A. Attitudes and beliefs of nurses and physicians about managing sexual health in primary care: Multi-site cross-sectional comparative study. Nursing Open. 2020; 8: 404–414. https://doi.org/10.1002/nop2.641
- Santander-Morillas, K., Leyva-Moral, J. M., Villar-Salgueiro, M., Aguayo-González, M., Téllez-Velasco, D., Granel-Giménez, N., & Gómez-Ibáñez, R. (2022). TRANSALUD: A qualitative study of the healthcare experiences of transgender people in Barcelona (Spain). PloS one, 17(8), e0271484. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0271484
- Lirio Castro et al. La sexualidad de las personas con diversidad funcional. Opción, Año 34, No. 87 (2018): 747-769
- Rodríguez Morales, Z. (2019). La sexualidad en La vejez. Espiral Estudios Sobre Estado Y Sociedad, 27(77), 273-282. https://doi.org/10.32870/eees.v27i77.7129
Altres documents
- Collignon Simó J, Giménez Azagra F. Diversex: Guia d’educació sexual i prevenció de violències masclistes per a professionals de l’àmbit socioeducatiu. Manresa: Edicions Bellaterra (Cultura21, SCCL); 2021 [citado el año mes día]. Disponible en: http://www.bellaterra.coop ISBN: 978-84-18684-82-1.
- Ministerio de Sanidad. Documento de consenso sobre diagnóstico y tratamiento de las infecciones de transmisión sexual en adultos, niños y adolescentes. Madrid: Ministerio de Sanidad; 2024 [citado 2025 Jun 8]. Disponible en: https://www.sanidad.gob.es/ciudadanos/enfLesiones/enfTransmisibles/sida/vigilancia/docs/Enfermedades-ITS-interactivo-v7.pdf
- Alonso Martínez L, Armas Junco L. Manual de Educación para la Salud: Promoción de hábitos saludables, sexualidad y atención a la diversidad [Internet]. Burgos: Universidad de Burgos; 2025. DOI: https://doi.org/10.36443/9791387585051.
- EQUALA. Informe “Envejecer con Orgullo”. Primer estudio sobre las situaciones de las personas mayores LGTBI+ en Navarra. Instituto Navarro de Igualdad. 2023. Disponible en: https://www.igualdadnavarra.es/imagenes/documentos/-499-f-es.pdf
- Garvía Peñuelas B. Síndrome de Down: Relaciones afectivas y sexualidad. Fundació Catalana Síndrome de Down. Barcelona. 2011. Disponible en: https://www.sindromedown.org/storage/2014/09/87L_relaciones.pdf
Programari
Es valorarà la utilització de Kahoot! o programari similar per a dinamitzar algunes activitats a l'aula. També pot ser d'utilitat la utilització de programari de gestió de referències bibliogràfiques i paquet d'ofimàtica.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 301 | Català/Castellà | anual | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 301 | Català/Castellà | anual | tarda |
| (SEM) Seminaris | 302 | Català/Castellà | anual | tarda |
| (TE) Teoria | 501 | Català | anual | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 501 | Català | anual | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 502 | Català | anual | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 601 | Català | anual | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 621 | Català | anual | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 622 | Català | anual | matí-mixt |