
Producción de los Géneros Periodísticos Audiovisuales
Código: 108215Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Periodismo | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Federico Cavanillas Aubeyzon
- Correo electrónico :
- federico.cavanillas@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene prerrequisitos específicos, pero se entiende como una continuidad de diversas materias cursadas anteriormente. En este sentido, será necesario aplicar los conocimientos, las competencias y las habilidades adquiridas en las asignaturas Lenguajes Audiovisuales, Fundamentos Tecnológicos del Periodismo y Redacción y Locución en Medios Audiovisuales de primer curso.
Dado que se trata de una asignatura donde se trabaja la redacción oral y audiovisual de los géneros informativos audiovisuales, es necesario tener conocimientos de catalán y/o castellano para seguir la asignatura y realizar las prácticas.
Objetivos
La asignatura se integra en la materia de "Producción periodística". Esta materia, en el grado de Periodismo, la forman las siguientes asignaturas:
- Fundamentos Tecnológicos del Periodismo OB
- Producción, Expresión y Diseño de Productos Periodísticos OB Producción y Expresión de los Géneros Audiovisuales (esta): OB Informativos en Radio y Televisión : OB
- Diseño y ComposiciónVisual: OT
- Fotoperiodismo OT
- Producción en las Industrias de la Comunicación OT
- Producción Periodística Multi plataforma (UAB Campus Media) OT
La asignatura, dentro del bloque formativo, aporta los conceptos generales y las bases teóricas de cómo transmitir información periodística en el lenguaje propio de los medios de comunicación audiovisual y de cómo aplicar los géneros y los distintos procedimientos periodísticos. Su principal objetivo es la aplicación práctica de la teoría de los géneros, la redacción y las rutinas organizativas encaminadas a la capacitación en la construcción discursiva de los relatos informativos audiovisuales.
Resultados de aprendizaje
- CM11 (Diseñar estrategias innovadoras de producción periodística que optimicen el uso de herramientas digitales y tecnologías emergentes, asegurando la accesibilidad y sostenibilidad de los contenidos.) Diseñar estrategias innovadoras de producción periodística que optimicen el uso de herramientas digitales y tecnologías emergentes, asegurando la accesibilidad y sostenibilidad de los contenidos.
- CM13 (Integrar la perspectiva de género y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la producción de contenidos periodísticos, garantizando una cobertura mediática diversa, ética y comprometida con los derechos de las víctimas, la denuncia de las violencias de género y la justicia social.) Integrar la perspectiva de género y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la producción de contenidos periodísticos, garantizando una cobertura mediática diversa, ética y comprometida con los derechos de las víctimas, la denuncia de las violencias de género y la justicia social.
- KM12 (Reconocer los fundamentos tecnológicos aplicados al periodismo y su impacto en la producción informativa, considerando la evolución de las plataformas digitales, la inteligencia artificial y la convergencia mediática.) Reconocer los fundamentos tecnológicos aplicados al periodismo y su impacto en la producción informativa, considerando la evolución de las plataformas digitales, la inteligencia artificial y la convergencia mediática.
- KM13 (Identificar los procesos de producción en los distintos géneros periodísticos, así como su adaptación a medios tradicionales y digitales, y el uso de fuentes, verificación de contenidos y normas éticas.) Identificar los procesos de producción en los distintos géneros periodísticos, así como su adaptación a medios tradicionales y digitales, y el uso de fuentes, verificación de contenidos y normas éticas.
- SM12 (Emplear técnicas de producción en la creación de contenidos informativos para radio, televisión y entornos multiplataforma, asegurando el rigor periodístico y la calidad narrativa.) Emplear técnicas de producción en la creación de contenidos informativos para radio, televisión y entornos multiplataforma, asegurando el rigor periodístico y la calidad narrativa.
- SM14 (Generar información periodística para ser utilizada en entornos colaborativos y multiplataforma, adaptando la información a diferentes audiencias y soportes.) Generar información periodística para ser utilizada en entornos colaborativos y multiplataforma, adaptando la información a diferentes audiencias y soportes.
Contenidos
Los contenidos de la asignatura se desarrollarán a partir de los siguientes ejes temáticos:
- Géneros informativos audiovisuales y rutinas productivas.
- La información de actualidad en radio y televisión
- Redacción de noticias
- Los géneros dialógicos. La entrevista y los géneros polémicos en radio y televisión
- El reportaje en radio ytelevisión
El calendario detallado con el contenido de las distintas sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los distintos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías | 6 | 0,24 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
| Clases teòricas y prácticas en Laboratorio | 105 | 4,2 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
| Preparación y realización de prácticas y trabajos | 102 | 4,08 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
- Diseñar estrategias innovadoras de producción periodística que optimicen el uso de herramientas digitales y tecnologías emergentes y que aseguren la accesibilidad y sostenibilidad de los contenidos.
- Emplear técnicas de producción en la creación de contenidos informativos para radio, televisión y entornos multiplataforma y asegurar el rigor periodístico y la calidad narrativa.
- Generar información periodística para su utilización en entornos colaborativos y multiplataforma y adaptar la información a diferentes audiencias y soportes.
- Identificar los procesos de producción en los distintos géneros periodísticos, así como su adaptación a medios tradicionales y digitales, y el uso de fuentes, verificación de contenidos y normas éticas.
- Integrar la perspectiva de género y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la producción de contenidos periodísticos y garantizar una diversa cobertura mediática, ética y comprometida con los derechos de las víctimas, la denuncia de las violencias de género y la justicia social.
- Reconocer los fundamentos tecnológicos aplicados al periodismo y su impacto en la producción informativa teniendo en cuenta la evolución de las plataformas digitales, la inteligencia artificial y la convergencia mediática.
La adquisición de conocimientos se realizará a través de diversos procedimientos metodológicos que incluyen clases magistrales, seminarios y prácticas de laboratorio.
En las sesiones teóricas se realizará la exposición de los contenidos del programa. En los seminarios se profundizará en el análisis de producciones informativas audiovisuales profesionales. Por lo que respecta a las prácticas, servirán para aplicar a casos reales lo aprendido en las sesiones previas. Su diseño y preparación -junto a las diferentes documentos relacionados- formarán parte del trabajo autónomo previsto en la asignatura. Se realizará una prueba escrita para conocer tanto el grado de consecución de los conocimientos teóricos como la capacidad para aplicarlos.
En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesor informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura/módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Dos exámenes teòricos al quadrimestre | 30% | 6 | 0,24 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
| Dos seminarios al quadrimestre | 20% | 6 | 0,24 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
| Prácticas en Laboratorio | 50% | 75 | 3 | CM11, CM13, KM12, KM13, SM12, SM14 |
Las competencias de esta asignatura se evaluarán mediante diferentes procedimientos:
- Prueba teórica, 30% sobre la calificación final
-
- Pruebas prácticas de laboratorio, 50% sobre la calificación final
-
- Trabajos encargados en los seminarios, 20% sobre la calificación final
Para superar la asignatura es necesario haber participado en los tres tipos de actividades de evaluación propuestas. En caso de ausencia obligada, ésta debe justificarse al profesorado lo antes posible.
Las personas que realicen cualquier irregularidad (copia, plagio, suplantación de identidad,...) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación en un acto de evaluación, serán calificadas con 0 en este acto de evaluación. En caso de que se produzcan diversas irregularidades, la calificación final de la asignatura será 0.
Recuperación
El alumnado tendrá derecho a la recuperación de la asignatura si ha sido evaluado de un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Aspectos a tener en cuenta:
Es necesario haber obtenido una nota mínima de 3,5 en la media de la asignatura.
- No se pueden recuperar individualmente prácticas o ejercicios realizados en grupo
-
- No se pueden recuperar las prácticas cuya ausencia no haya sido justificada documentalmente o notificada previamente al profesor/a
-
- Sólo se podrán recuperar las prácticas que:
-
- Se hayan realizado previamente y se hayan suspendido.
-
- Se haya justificado documentalmente la ausencia en el día de la práctica.
-
- La recuperación deberá pedirse al profesorado responsable en los términos que se fijen después de comunicar las notas de la evaluación.
- 2ª Matrícula
- En caso de 2ª matrícula, el alumnado podrá realizar una única prueba de síntesis que consistirá en un examen tipo test. La calificación de la asignatura corresponderá a la calificación de este examen.
- Plagio
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse.
En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
Bibliografia bàsica
Balsebre, Armand; Mateu, Manuel i Vidal, David (1998). La entrevista en radio, televisión y prensa, Madrid: Cátedra
Cebrián Herreros, Mariano (1992): Géneros informativos audiovisuales: radio, televisión, periodismo gráfico, cine, video , Madrid: Editorial Ciencia 3 Distribución
Comas, Eva (2009) La ràdio en essència: els sons de la realitat a la ràdio informativa, Barcelona: Trípodos -Facultat de Comunicació Blanquerna
López, Celestino J. i Prósper, José (1999) : Elaboración de noticias y reportajes audiovisuales, València: Fundación Universitaria San Pablo CEU
Oliva, Llúcia i Sitjà, Xavier (2007) Las noticies en radio y televisión: periodismo audiovisual en el siglo XXI, Omega, Barcelona
Rodero, Emma (2001) : Manual práctico para la realización de entrevistas y reportajes para la radio, Libreria Cervantes, Salamanca.
Vilalta, Jaume (2006): El espíritu del reportaje, Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
Bibliografia complementària
Arfuch, Leonor (2004). La entrevista, una invención dialógica, Barcelona: Ediciones Paidós
Barroso, Jaime (2009). Realización de documentales y reportajes: Técnicas y estrategias del rodaje en el campo, Madrid: Síntesis
Brichs, Xavier (2004). Reflejos de la realidad. Así son y así se hacen los mejores programas de reportajes de la televisión, Barcelona: Ed. Cims/Midac
De Latorre,Blanca i Llauradó, Ester (1999). Una imatge val més. La feina de l'ENG-videoperiodisme,
Barcelona: Ed. Pòrtic
Fernández, Federico i Martínez, José (2004). Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual, Barcelona: Ediciones Paidós
Halperin, Jorge (2004): La entrevista periodística. Intimidades de la conversación pública, Barcelona: Ediciones Paidós
Marin, Carles (coord.) (2017).Reporterismo de televisión. Guia de buenas prácticas del reportero audiovisual
Barcelona: Gedisa
Martínez Costa, M. Pilar i Herrera,Susana (2008) La crónica radiofónica, Madrid: Ediciones IORTV
Martínez Costa, M. Pilar (coord.) (2002). Informaciónradiofònica, Barcelona: Ariel Comunicación
Vilalta, Jaume (2007). El reportero en acción. Noticia, reportaje y documental en televisión, Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
Software
Se utilizará software específico de edición de audio y vídeo.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 1 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 2 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 3 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 4 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 5 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 6 | Catalán | anual | manaña-mixto |