La metodología didáctica de este curso abandona el modelo transmisivo basado únicamente en clases magistrales y evaluaciones textuales, para combinarlo con una metodología activa, experiencial y situada, inspirada en las pedagogías críticas y en el enfoque etnográfico. El aula se concibe como un espacio de generación de conocimiento, donde el alumnado participa activamente tanto en el proceso como en el resultado de su propio aprendizaje, entendiendo la enseñanza como una relación dinámica entre el contexto, la práctica y la reflexión.

Concretamente, la metodología implica:

1. Aportaciones teórico/prácticas: una introducción por parte del docente, con ejemplos y discusiones con los participantes, y la presentación formal de un tema sustantivo del temario. Estas sesiones combinan la explicación de los conceptos clave de cada bloque temático con el debate abierto en el aula, fomentando el pensamiento crítico y la relación entre las diferentes orientaciones teóricas de la antropología económica. Los materiales empleados en clase están disponibles en el Campus Virtual.
2. Prácticas en el aula: trabajo autónomo o en grupo sobre temas determinados, así como simulaciones que permiten experimentar conceptos y escuelas teóricas de manera vivencial. Entre las actividades desarrolladas durante el primer semestre del curso 2025-2026 destacan: la simulación de la gestión de recursos marítimos bajo diferentes formas de regulación, para reflexionar sobre la tragedia de los comunes; la experimentación con diversas esferas de intercambio; la simulación de mercados y procesos de formación de precios; y la toma de decisiones en función de diferentes formas de reciprocidad descritas en etnografías clásicas. Estas prácticas incorporan la reflexión etnográfica de los experimentos y simulaciones para identificar la influencia de los diversos factores (sociales, culturales, ecológicos y materiales) en los fenómenos presentados en la parte teórica de la asignatura. Las actividades se preparan previamente a través de sesiones introductorias que enmarcan teóricamente los objetivos, y se complementan con guías de observación, espacios de debate y trabajos de retorno.
3. Salidas de estudio de campo en horario lectivo: la asignatura contempla dos salidas orientadas a generar experiencia de campo directa y fomentar la reflexión etnográfica. La visita al Museo de la Pesca y a la Cofradía de Pescadores de Palamós, donde se observa una subasta a la baja, permite abordar medios de vida que articulan prácticas productivas y reproductivas, y analizar un modelo de mercado a menudo diferente del imaginario previo del alumnado. Además, contribuye a la cohesión del grupo y facilita el trabajo colaborativo posterior. La visita al Museo de las Culturas del Mundo de Barcelona permite llevar a cabo una investigación etnográfica de archivo: el alumnado accede a una colección de objetos monetarios no visibles en la exposición permanente, dialoga con un conservador y conoce los procesos de investigación de procedencia, a partir de los cuales desarrolla su propia investigación y completa una ficha museográfica adaptada.

El modelo de evaluación se alinea con esta orientación metodológica, teniendo en cuenta no solo el resultado final sino todo el proceso de aprendizaje: se valora la participación activa del alumnado en las actividades, así como la elaboración de trabajos en grupo que conectan los contenidos teóricos de la asignatura con la experiencia práctica del trabajo de campo, lo cual permite evaluar tanto competencias específicas como la capacidad crítica, analítica y reflexiva del estudiantado.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación continua consistirá en el comentario individual o en pequeño grupo de textos o actividades que se presentarán por parte del profesorado en clase para ilustrar cada uno de los temas del programa, con un mínimo de 6, de los cuales se sacará la nota media. Estos documentos estarán disponibles en el Campus Virtual. Estas tareas, que pueden incluir simulaciones, deben realizarse presencialmente en clase para ser evaluables, ya que en cada sesión se pedirá al alumnado un trabajo evaluable.

Algunas de estas actividades deberán realizarse en grupo. En estos casos, y teniendo en cuenta la experiencia de los cursos anteriores, el trabajo en grupo será evaluado por el profesorado, pero se complementará con un proceso de autoevaluación y de evaluación entre compañeros (peer-assessment), de manera que cada miembro del grupo valore tanto su propia contribución como la de sus compañeros.

Solo son recuperables los exámenes parciales, no el resto de actividades. Para superar la asignatura es imprescindible aprobar con un 5 la media de los dos exámenes parciales. Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado [no necesariamente aprobado] en un conjunto de actividades (mínimo 2/3). Es fundamental que el alumno se presente, como mínimo, al primer parcial; de lo contrario, sería considerado NO EVALUABLE.

La nota final se comunicará por el Aula Moodle de forma individualizada y se programará una sesión de revisión de notas, así como una fecha de reevaluación. Fuera de estas fechas programadas, y vías de comunicación, no se atenderán revisiones personales ni se contestarán correos electrónicos relacionados con la evaluación. Las dudas y reclamaciones serán atendidas exclusivamente en la sesión programada de revisión de notas.

Las casuísticas personales que puedan influir en el seguimiento normal del curso por parte de un alumno particular (enfermedades, trabajo, cuestiones personales...) se podrán discutir con el profesorado, que tratará de ofrecer una opción flexible al estudiante si está razonablemente justificada. Ahora bien, solo se tendrán en cuenta estas cuestiones cuando sean sobrevenidas y convenientemente justificadas (con certificados) o, cuando se conozcan con antelación, se discutan con el profesorado durante el primer mes lectivo de la asignatura — no después ni en el último momento.

Los trabajos que se entreguen se harán exclusivamente mediante la opción "Entrega de archivos" del Campus Virtual, que dispondrá de un período de vigencia.

En relación al plagio: en caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 dicha evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de dicha asignatura será "suspenso". El modelo de uso de la IA es el 2, de manera que se exige transparencia y un uso pactado, crítico y limitado. Cuando haya sospecha de que el alumnado ha utilizado IA para generar documentos evaluables de forma ilícita, el docente se reserva el derecho de evaluar estos conocimientos por una vía alternativa (por ejemplo, prueba oral).

Evaluación única. Las personas que se acojan a esta modalidad de evaluación, comunicándolo en el período habilitado para ello, deberán realizar: a) un examen del temario de la asignatura (50%); b) presentar un comentario de al menos tres textos comentados en clase y disponibles en el Campus Virtual, con un máximo de 1.000 palabras (30%); y c) un resumen a mano de algunos capítulos del manual de la asignatura, con un máximo de 300 palabras (20%).

La media de los tres ejercicios dará la nota final.

El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.