La metodologia didàctica d'aquest curs abandona el model transmissiu basat únicament en classes magistrals i avaluacions textuals, per combinar-lo amb una metodologia activa, experiencial i situada, inspirada en les pedagogies crítiques i en l'enfocament etnogràfic (. L'aula es concep com un espai de generació de coneixement, on l'estudiantat participa activament tant en el procés com en el resultat del seu propi aprenentatge, entenent l'ensenyament com una relació dinàmica entre el context, la pràctica i la reflexió.

Concretament, la metodologia implica:

1. Aportacions teòrico/pràctiques: una introducció per part del docent, amb exemples i discussions amb els participants, i la presentació formal d'un tema substantiu del temari. Aquestes sessions combinen l'explicació dels conceptes clau de cada bloc temàtic amb el debat obert a l'aula, fomentant el pensament crític i la relació entre les diferents orientacions teòriques de l'antropologia econòmica. Els materials emprats a classe estan disponibles al Campus Virtual.
2. Pràctiques a l'aula: treball autònom o en grup sobre temes determinats, així com simulacions que permeten experimentar conceptes i escoles teòriques de manera vivencial. Entre les activitats desenvolupades durant el primer semestre del curs 2025-2026 destaquen: la simulació de la gestió de recursos marítims sota diferents formes de regulació, per reflexionar sobre la tragèdia dels comuns; l'experimentació amb diverses esferes d'intercanvi; la simulació de mercats i processos de formació de preus; i la presa de decisions en funció de diferents formes de reciprocitat descrites en etnografies clàssiques. Aquestes pràctiques incorporen la reflexió etnogràfica dels experiments i simulacions per identificar la influència dels diversos factors (socials, culturals, ecològics i materials) en els fenòmens presentats en la part teòrica de l'assignatura. Les activitats es preparen prèviament a través de sessions introductòries que emmarquen teòricament els objectius, i es complementen amb guies d'observació, espais de debat i treballs de retorn.
3. Sortides d'estudi de camp en horari lectiu: l'assignatura contempla dues sortides orientades a generar experiència de camp directa i fomentar la reflexió etnogràfica. La visita al Museu de la Pesca i a la Confraria de Pescadors de Palamós, on s'observa una subhasta a la baixa, permet abordar mitjans de vida que articulen pràctiques productives i reproductives, i analitzar un model de mercat sovint diferent de l'imaginari previ de l'alumnat. A més, contribueix a la cohesió del grup i facilita el treball col·laboratiu posterior. La visita al Museu de les Cultures del Món de Barcelona permet dur a terme una recerca etnogràfica d'arxiu: l'alumnat accedeix a una col·lecció d'objectes monetaris no visibles a l'exposició permanent, dialoga amb un conservador i coneix els processos de recerca de procedència, a partir dels quals desenvolupa la seva pròpia recerca i completa una fitxa museogràfica adaptada.

El model d'avaluació s'alinea amb aquesta orientació metodològica, tenint en compte no només el resultat final sinó tot el procés d'aprenentatge: es valora la participació activa de l'alumnat en les activitats, així com l'elaboració de treballs en grup que connecten els continguts teòrics de l'assignatura amb l'experiència pràctica del treball de camp, la qual cosa permet avaluar tant competències específiques com la capacitat crítica, analítica i reflexiva de l'estudiantat.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L'avaluació continuada consistirà en el comentari individual o en petit grup de textos o activitats que es presentaran per part del professorat a classe per il·lustrar cadascun dels temes del programa, amb un mínim de 6, dels quals es traurà la nota mitjana. Aquests documents estaran disponibles al Campus Virtual. Aquestes tasques, que poden incloure simulacions, han de realitzar-se presencialment a classe per ser avaluables, ja que a cada sessió es demanarà a l'alumnat un treball avaluable.

Algunes d'aquestes activitats s'hauran de realitzar en grup. En aquests casos, i tenint en compte l'experiència dels cursos anteriors, el treball en grup serà avaluat pel professorat, però es complementarà amb un procés d'autoavaluació i d'avaluació entre companys (peer-assessment), de manera que cada membre del grup valori tant la seva pròpia contribució com la dels seus companys.

Només són recuperables els exàmens parcials, no la resta d'activitats. Per superar l'assignatura és imprescindible aprovar amb un 5 la mitjana dels dos exàmens parcials. Per participar a la recuperació, l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat [no necessàriament aprovat] en un conjunt d'activitats (mínim 2/3). És fonamental que l'alumne es presenti, com a mínim, al primer parcial; d'altra manera, seria considerat NO AVALUABLE.

La nota final es comunicarà per l'Aula Moodle de forma individualitzada i es programarà una sessió de revisió de notes, així com una data de re-avaluació. Fora d'aquestes dates programades, i vies de comunicació, no s'atendran revisions personals ni es contestaran correus electrònics relacionats amb l'avaluació. Els dubtes i les reclamacions seran atesos exclusivament a la sessió programada de revisió de notes.

Les casuístiques personals que puguin influir en el seguiment normal del curs per part d'un alumne particular (malalties, feines, qüestions personals...) es podran discutir amb el professorat, que tractarà d'oferir una opció flexible a l'estudiant si està raonadament justificada. Ara bé, només es tindran en compte aquestes qüestions quan siguin sobrevingudes i convenientment justificades (amb certificats) o, quan es coneguin amb antelació, es discuteixin amb el professorat durant el primer mes lectiu de l'assignatura — no després ni al darrer moment.

Els treballs que es lliurin es faran a mans exclusivament mitjançant l'opció "Lliurament d'arxius" del Campus Virtual, que disposarà d'un període de vigència.

En relació ambel plagi: en cas que l'estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb 0 aquesta avaluació, amb independència del procés disciplinari que s'hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d'avaluació d'una mateixa assignatura, la qualificació final d'aquesta assignatura serà "suspès". El model d'ús de la IA és el 2, de manera que s'exigeix transparència i un ús pactat, crític i limitat. Quan hi hagi sospita que l'alumnat ha fet servir IA per generar documents avaluables de forma il·lícita, el docent es reserva el dret d'avaluar aquests coneixements per una via alternativa (per exemple, prova oral).

Avaluació única. Les persones que s'acullin a aquesta modalitat d'avaluació, comunicant-ho en el període habilitat per fer-ho, hauran de fer: a) un examen del temari de l'assignatura (50%); b) presentar un comentari d'almenys tres textos comentats a classe i disponibles al Campus Virtual, amb un màxim de 1.000 paraules (30%); i c) un resum a mà d'alguns dels capítols del manual de l'assignatura, amb un màxim de 300 paraules (20%).

La mitjana dels tres exercicis donarà la nota final.

L'estudiant rebrà la qualificació de "No avaluable" sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d'avaluació.