Seminario de Escritura Académica
Código: 107231Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Antropología Social y Cultural | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Ferran Torra Portell
- Correo electrónico :
- ferran.torra@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Es necesario que el alumnado acredite un nivel de español y/o catalán equivalente al C1 para poder seguir los contenidos de la asignatura.
Objetivos
Resultados de aprendizaje
- CM04 (Elaborar documentos académicos en el ámbito de la Antropología.) Elaborar documentos académicos en el ámbito de la Antropología.
- CM05 (Utilizar adecuadamente estrategias de comunicación académica en la transmisión de información del ámbito antropológico.) Utilizar adecuadamente estrategias de comunicación académica en la transmisión de información del ámbito antropológico.
- KM05 (Identificar las herramientas narrativas básicas (argumentales y textuales) en la construcción de un texto o un material antropológico y/o etnográfico.) Identificar las herramientas narrativas básicas (argumentales y textuales) en la construcción de un texto o un material antropológico y/o etnográfico.
- SM05 (Construir textos normativamente correctos y adecuados al registro académico.) Construir textos normativamente correctos y adecuados al registro académico.
- SM06 (Aplicar de forma eficaz y adecuada los procedimientos argumentativos, textuales y analíticos en los textos formales y científicos.) Aplicar de forma eficaz y adecuada los procedimientos argumentativos, textuales y analíticos en los textos formales y científicos.
- SM07 (Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico en Antropología.) Emplear la terminología adecuada en la construcción de un texto académico en Antropología.
Contenidos
1. LAS ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR TEXTOS ACADÉMICOS
1.1 Los objetivos.
1.2. La planificación.
1.3. Las etapas de la escritura.
1.4 La revisión.
1.5. Los instrumentos y los recursos.
2. LA PRAGMÁTICA Y LA TIPOLOGÍA TEXTUAL ACADÉMICA
2.1. El género y el registro. La adecuación, el estilo y las convenciones. Los lenguajes de especialidad.
2.2. Las voces del discurso (puntos de vista e impersonalización).
2.3. La exposición: Definición, crítica, analogía, reformulación, resumen y controversia.
2.4. La argumentación: Estructura de los textos argumentativos y figuras retóricas.
2.5. La reseña y la recensión. La crítica. El ensayo.
2.6. Los trabajos de investigación: tesis, TFM, proyectos y propuestas de trabajo.
3. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO ESCRITO
3.1. La organización del texto. Macroestructura.
3.2. La cohesión y la coherencia textuales.
3.3. Los conectores discursivos. Otros procedimientos de coherencia textual.
3.4. La microestructura: puntuación, conectores y parentéticos.
3.5. Las relaciones anafóricas y deícticas. Las referencias internas y externas.
4. LA COMPETENCIA GRAMATICAL
4.1. Orden de palabras y valor comunicativo de las partes del texto. Tema, rema, foco y énfasis.
4.2. Estructura predicativa: verbos, sujeto y complementos.
4.3. La estructura del fragmento y el párrafo. La adecuación y la buena formación de las oraciones complejas.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| preparación de exámenes y trabajos | 71,5 | 2,86 | |
| tutorías | 21 | 0,84 | |
| Teóricas y prácticas | 50 | 2 |
Se combinarán las explicaciones teóricas por parte del profesorado y la realización de actividades por parte de los estudiantes. Los conceptos enumerados en los puntos 1 y 2 de los contenidos son de carácter
general y aplicables a las dos lenguas en las que se trabaja en esta asignatura. El resto de puntos de los contenidos, en cambio, platearán actividades en las que los estudiantes desarrollarán una serie de recursos
de carácter retórico y gramatical que les permitirán escribir textos académicas en las dos lenguas objeto de la asignatura que son aquellas en las que con toda probabilidad se desarrollará la vida profesional del alumno.Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro / titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de
evaluación de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entregas | 30% | 3 | 0,12 | CM04 |
| prueba escrita final | 50% | 3 | 0,12 | CM04, CM05, KM05, SM05, SM06, SM07 |
| Ejercicios y participación | 20% | 1,5 | 0,06 | CM04, CM05, KM05, SM05, SM06, SM07 |
La evaluación continúa de la asignatura consistirá en:
Ejercicios y participación: 20% (Se llevarán a cabo ejercicios puntuales de redacción académica a medida que se avanza con aspectos propios de la teoría)
Entregas: 30% (La elaboración, a partir de un borrador, de dos textos, un argumentativo y otro expositivo)
Prueba escrita final: 50% (consistirá en la elaboración en el aula de un texto -argumentativo o expositivo- siguiendo todas las pautas para la redacción de un texto académico.
La evaluación final resultará de la suma ponderada de las puntuaciones de las varias pruebas.
Las fechas de las pruebas se anunciarán a principios de curso y los plazos de entrega de los ejercicios se programarán y anunciarán en el aula *Moodle.
Se podrá hacer recuperación de la asignatura si la media de la nota es superior a 3,5.
En caso de que el estudiante haga cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. Si se producen varias irregularidades en los actos, la calificación final de esta asignatura será 0.
Para superar la asignatura hay que obtener una calificación final mínima de 5 sobre 10.
Al inicio del curso se facilitará el cronograma con las fechas de realización y entrega de las actividades de evaluación. En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesorado informará el alumnado, a través del Campus Virtual, del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.
Calificación de «No evaluable»
El estudiante recibirá la calificación de «No evaluable» siempre que haya realizado o entregado actividades de evaluación que representen un 30% o menos de la calificación final de la asignatura.
Recuperación
El alumnado suspenso podrá optar a la recuperación siempre que cumpla los criterios para ser evaluable y haya obtenido una calificación media final mínima de 3,5 sobre 10.
Serán recuperables todos los contenidos, puesto que la recuperación consistirá a volver a elaborar un texto (argumentativo o expositivo), para demostrar que el alumnado que tenga que hacer la recuperación domine todos los aspectos textuales del texto académico. La recuperación será presencial.
Las actividades de evaluación en que se haya producido una irregularidad académica no serán recuperables.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este acto será calificado con un 0, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.
Uso de la inteligencia artificial:
El uso de la inteligencia queda totalmente prohibido, puesto que el que se pretende con esta asignatura es que el alumnado sea capaz de elaborar textos de forma autónoma.
Evaluación única
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Alumnado de intercambio
El alumnado de intercambio que solicite avanzar una prueba de evaluación tendrá que presentar al profesorado un documento escrito de su universidad de origen que justifique la solicitud.
Bibliografía
CASSANY, Daniel (1993), La cuina de l'escriptura, Barcelona, Empúries.
CASSANY, Daniel (2007), Esmolar l'eina: Guia de redacció per professionals, Barcelona, Empúries.
IEC (2016), Gramàtica de la lengua catalana, Barcelona, IEC.
CALSAMIGLIA, Helena; TUSÓN, Amparo (1999), Las cosas del decir, Barcelona, Ariel.
MONTOLÍO, Estrella (2014), Manual de escritura académica y profesional, vol. (I y II), Barcelona, Ariel.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2009), Nueva Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa.
REYES, Graciela (1998), \"Registros, estilos y tipos de textos\", en Cómo escribir bien en español, Madrid, Arco Libros, pp. 47-80.
Software
No se necesita programario especial
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |