La metodología de aprendizaje incluirá tareas desarrolladas tanto en el medio natural, mediante trabajo de campo, como en el gabinete, el aula o el laboratorio.

Se visitarán zonas de estudio próximas, como el entorno del campus, las cuencas del río Ripoll y la riera de Rubí, entre otras. En ellas se abordarán temas de geomorfología, hidrología e hidrogeología, fauna y flora, ecología y aprovechamiento agrícola, ganadero y forestal.

Durante los trabajos de campo, el alumnado se familiarizará con las técnicas de reconocimiento e interpretación del paisaje y trabajará con distintas escalas, tanto espaciales como temporales. También se le introducirá en las actividades de muestreo y análisis de muestras biológicas, así como en el tratamiento de los datos obtenidos.

En el aula, el alumnado adquirirá las capacidades necesarias para elaborar modelos conceptuales y modelos numéricos hidrobiológicos y ambientales. Estos modelos se construirán y alimentarán con los datos generados durante las tareas de campo y de gabinete, así como con otros datos que puedan resultar necesarios y que el alumnado buscará posteriormente. La modelización numérica podrá realizarse con la ayuda de programas informáticos específicos de acceso libre.

Se realizará un trabajo en grupo y se llevarán a cabo exposiciones orales grupales sobre la zona estudiada.

TEMARIO TEÓRICO Y PREPARACIÓN DE LA SALIDA DE CAMPO

Se impartirá formación teórica sobre conceptos básicos esenciales para el correcto desarrollo del proyecto.

Esta formación tendrá como objetivo integrar y complementar los conceptos adquiridos en las asignaturas anteriores e introducir al alumnado en las técnicas de adquisición de datos de campo, muestreo y análisis, y construcción y explotación de modelos.

• Introducción a la zona de investigación y estudio de antecedentes.
• Introducción a las técnicas de investigación en hidrología y geología ambiental.
• Metodologías de adquisición de datos de campo, procesamiento y modelización.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Se llevarán a cabo trabajos prácticos relacionados con la salida de campo y/o con los objetivos de la asignatura.

SALIDA AL ENTORNO DEL CAMPUS–VALLÈS

Observación, descripción, medición, muestreo y análisis del medio físico y biótico en un sistema de cuenca.

Identificación y diagnóstico de problemáticas ambientales.

Técnicas de reconocimiento, medición y análisis in situ de variables geobioambientales.

PROYECTO EN GRUPO

1. ORGANIZACIÓN

• El proyecto se realizará en grupos de cuatro o cinco personas, que coincidirán con los grupos de las parcelas del medio biótico.
• El trabajo consistirá en estudiar un área de Cataluña elegida por el propio alumnado, con una superficie aproximada de 10 km². Esta extensión será flexible, pero el área no deberá ser ni de 1 km² ni de 100 km².
• Se valorará que exista una buena integración entre los aspectos del medio biótico y del medio abiótico, tanto en el planteamiento como en los datos, las conclusiones y otros elementos relevantes.
• El profesorado se distribuirá en grupos de tutoría para realizar el seguimiento de los trabajos.

2. TEMÁTICA

En términos generales, los trabajos deberán incluirse en alguno de los siguientes ámbitos:

• Gestión de cauces y del litoral, incluyendo inundaciones, restauración de playas y urbanización.
• Gestión de contaminantes, incluyendo purines, vertidos industriales y salinización.
• Gestión forestal y de incendios, incluyendo prevención y restauración.
• Restauración de espacios degradados, incluyendo canteras, vertederos y cauces.
• Gestión de la colmatación de embalses.

Podrán quedar excluidas las temáticas tratadas en otras asignaturas, como Medio Integral II, III y IV. Esto puede incluir, por ejemplo, determinados aspectos de los deltas del Llobregat o del Ebro.

3. APARTADOS

El estudio constará de dos partes claramente diferenciadas.

3.1. PRIMERA PARTE: ASPECTOS GENERALES

Esta parte consistirá en la descripción de las características generales bióticas y abióticas de la zona de estudio abordadas en la asignatura. Estas podrán incluir la cubierta vegetal, los materiales geológicos, las problemáticas ambientales, los usos del suelo, la climatología y la hidrología, las especies invasoras y otros aspectos relevantes.

También deberá describirse el contexto fisiográfico y geológico mediante Vissir. Véase el apartado «Referencias».

3.2. SEGUNDA PARTE: PROBLEMÁTICA Y PLAN DE TRABAJO

Esta parte se centrará en un aspecto o una hipótesis, de carácter concreto o general, restringido a una parte o a la totalidad del área de estudio.

En este apartado deberá presentarse la hipótesis o la problemática que existe en la zona o que afecta a esta.

En cuanto a los aspectos bióticos, se podrá presentar una comparación utilizando datos de inventarios publicados sobre la zona o el mapa de cubiertas vegetales. En lo relativo al medio físico, podrá realizarse un ejercicio similar utilizando datos climáticos, geológicos u otros datos relevantes.

Cuando no se disponga de datos de vegetación o fauna, deberá presentarse una propuesta de muestreos que permita abordar la problemática planteada. Deberán tenerse en cuenta las técnicas utilizadas durante las prácticas de campo y adaptarlas a la zona elegida y a las necesidades de la problemática.

Del mismo modo, si no se dispone de datos geológicos o del medio físico que permitan abordar la hipótesis planteada, podrá realizarse una propuesta de actividades. Estas podrán incluir sondeos mecánicos, mediciones de caudal, delimitación de zonas inundables o localización de plantas de tratamiento de residuos.

Se valorará una buena integración del medio biótico y del medio abiótico en la interpretación, el planteamiento y las conclusiones presentadas. ESTE APARTADO DEBE DISEÑAR EL PLAN DE TAREAS QUE SERÍA NECESARIO LLEVAR A CABO PARA ABORDAR LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. NO SE TRATA NECESARIAMENTE DE OBTENER RESULTADOS NI DE RESOLVER LA PROBLEMÁTICA.

No obstante, de manera opcional, la segunda parte del trabajo podrá incluir trabajo de campo.

4. TRABAJOS SUSPENDIDOS

El alumnado que no supere el proyecto en grupo, es decir, que no alcance una calificación de 5 sobre 10, dispondrá de 15 días para corregirlo y volver a entregarlo. Deberá repetir la presentación y presentar nuevamente el material de apoyo.

Las prácticas de aula no podrán recuperarse.

Nota: Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro o la titulación, para que el alumnado complete las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

El porcentaje de la calificación se distribuirá de la siguiente manera:

• Proyecto realizado en grupo: 50 %. Se evaluará de acuerdo con la rúbrica existente. El alumnado que no supere el proyecto en grupo, es decir, que no alcance una calificación de 5 sobre 10, dispondrá de 15 días para corregirlo y volver a entregarlo. Deberá repetir la presentación y presentar nuevamente el material de apoyo. Las prácticas realizadas en el aula no podrán recuperarse.
• Prácticas del medio biótico, de campo y de laboratorio: 25 %.
• Prácticas del medio abiótico, de campo y de laboratorio: 25 %.

Se evaluarán la actitud y la asistencia a las prácticas de campo.

En cualquier caso, LA ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS DE CAMPO ES ESTRICTAMENTE OBLIGATORIA Y SOLO PODRÁN HACERSE EXCEPCIONES POR CAUSAS DE FUERZA MAYOR DEBIDAMENTE ACREDITADAS.