La asignatura Práctica Clínica Asistencial I es una asignatura bidepartamental.

El Departamento de Medicina se encarga de la docencia vinculada a:

3 PAUL que tienen lugar en la Unidad Docente de Ciencias Médicas Básicas (UDCMB). Cada PAUL dura 2 horas y se realiza en grupos de aproximadamente 35 alumnos.

4 PCAh que tienen lugar en los diferentes centros de atención primaria (CAP) que tienen concierto con la UAB. La asignación del CAP se realizará por preferencia del alumnado a partir del sorteo de la primera letra del apellido; la letra que salga será la que definirá los CAP que escogen los primeros alumnos y así sucesivamente hasta que se hayan llenado todos. La duración de estas prácticas es de 4,5 horas los 3 primeros días y 5 horas el 4º día: total 18,5 horas.

1 TE: Taller teórico inicial de explicación de la dinámica y principales características de la asignatura de 1 hora de duración

Los miembros del equipo de profesorado responsables de esta parte son: Yoseba Cánovas Zaldúa y Silvia Güell Parnau

El Departamento de Historia de la Ciencia/Filosofía se encarga de la docencia vinculada a las:

1 SEM especializado en formato ABP en 3 sesiones de 2h cada una. Posteriormente se realiza una presentación oral de un trabajo.

La profesora responsable es Sandra Elena Guevara Flores

Los datos de contacto para incidencias relacionadas con:

Coordinación SEM: SandraElena.Guevara@uab.cat (Departamento Historia de la ciencia/Filosofía)

Coordinación PAUL: silvia.guell.parnau@uab.cat y yoseba.canovas@uab.cat (Departamento de Medicina)

Incidencias CAP (PCAh): pca.medicina@uab.cat

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DIRIGIDA:

TEORÍA (TE)

Taller de metodología para el desarrollo de la Práctica Clínica Asistencial I, impartido por los médicos de familia responsables de la asignatura (60 min)

Subtotal: Clases teoría, 1 hora.

PRÁCTICAS CLÍNICAS ASISTENCIALES (PCAh)

Visitas programadas en los CAP a lo largo de 4 días; total de 18,5 horas (4,5; 4,5; 4,5; 5 horas)

Los alumnos serán distribuidos idealmente en grupos de 3 alumnos en cada CAP donde los recibirá el tutor/coordinador y se distribuirán con el tutor asignado (1 tutor por alumno). Durante las visitas realizarán una observación de las actividades asistenciales que se realizan en un CAP analizando aspectos como el trabajo en equipo con los diferentes roles dentro de un mismo CAP, la resolución asistencial, la coordinación entre diferentes niveles asistenciales, la longitudinalidad, la visión biopsicosocial, la atención integral, o el uso de los diferentes activos comunitarios. Estarán guiados por un tutor de forma individual. Al final de cada jornada se reservará idealmente un espacio de entre 15 y 30 minutos para reunirse el grupo de los 3 alumnos con el tutor-coordinador y debatir sobre los aspectos relevantes de la visita, las reflexiones que ha suscitado y aprender de la propia experiencia y la de los compañeros guiados por el portafolio reflexivo.

1ª PCAh: Aprendizaje desde la práctica reflexiva en la atención primaria. El valor de la accesibilidad en la atención primaria (A).

2ª PCAh: Observación reflexiva de la medicina familiar y comunitaria: de la integralidad en la resolución clínica (B)

3ª PCAh: Desarrollando un tema relevante de atención primaria en grupo. Poniendo en práctica la práctica reflexiva a través del portafolio reflexivo (C)

4ª PCAh: Desde la acción de la propia experiencia. La visión biopsicosocial y el entorno comunitario en la atención primaria (D)

Subtotal: Prácticas Clínicas Asistenciales, 18,5 horas

PRÁCTICAS DE AULA (PAUL):

Clases prácticas (2 horas)

• Interacción del ciudadano con el primer nivel asistencial y el resto del sistema sanitario (E).
• Atención al individuo como entidad propia y dentro de sus principales agrupaciones: familia y comunidad (F).
• Relación médico-paciente y las implicaciones emocionales del médico y del paciente frente a problemas graves (G).

Subtotal: Clases prácticas de aula, 6 horas

SEMINARIOS ESPECIALIZADOS (SEM)

Seminario ABP en espacio especializado (2+2+2 horas). La experiencia de enfermar y curar (H).

Subtotal: Seminarios especializado, 6 horas TOTAL ACTIVIDAD DIRIGIDA: 31,5 horas

ACTIVIDADES AUTÓNOMAS:

Elaboración de trabajos (7 horas).

Presentación/ Exposición oral de trabajos (4 horas) en relación al SEM

Estudio personal (15,5 horas).

Lectura de artículos e informes de interés (14 horas)

TOTAL ACTIVIDADES AUTÓNOMAS: 40,5 horas

ENTREGAS:

Portafolios reflexivo. El alumno lo cumplimentará en el espacio reservado en el campus virtual para tal efecto (constarán los 4 días diferenciados). Se recomienda hacerlo después de cada uno de los días de prácticas y la fecha máxima final de entrega será el 7º día posterior a la última visita al CAP.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido en el centro/titulación, para que los alumnos repondan las preguntas de evaluación de la actuación del profesor y de evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación de la Práctica Clínica Asistencial I consta de tres apartados diferenciados:

En primer lugar, durante las 4 visitas a los CAP, los estudiantes deben llenar en el campus virtual el portafolio reflexivo con las anotaciones de las experiencias vividas durante las visitas y reflexiones suscitadas. En cada uno de los días de prácticas, los estudiantes podrán guiarse por las preguntas que aparecen para la práctica reflexiva tanto individual como grupal. Al final de cada uno de los días de prácticas los estudiantes tendrán que cumplir una autoevaluación de 5 ítems (el resultado de esta autoevaluación no influye en la nota ya que lo que se evalua es la entrega del portfolio reflexivo en el campus virtual). La entrega a través del campus virtual del portafolio reflexivo es requisito imprescindible para aprobar la asignatura. Este apartado equivale a 2,5 puntos (sobre 10).

Uso restringido de la Inteligencia Artificial: Para cumplimentar el portfolio, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en las tareas de soporte, como la búsqueda bibliográfica o de información. El estudiante deberá identificar claramente que partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas y incluir una reflexión crítica sobre como estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividadt avaluable se considerará falta de honestidat académica y puede comportar una penalitzación parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.

En segundo lugar, habrá una prueba objetiva con respuestas múltiples (Ítems de selección: Ítems de elección múltiple) que incluirá materia expuesta en las PAUL y el material de estudio recomendado durante las mismas (bloques E, F y G), esta parte equivale a 5 puntos (sobre 10) de la nota global de la asignatura. El estudiante debe obtener al menos 2,5 puntos para superar este apartado.

En tercer lugar, la evaluación del seminario sobre “La experiencia de enfermar y curar” (bloque H) equivale a 2,5 puntos (sobre 10) de la nota global de la asignatura y se basará en 2 apartados:

casos prácticos y resolución de problemas (participación en los seminarios -ABP- y realización y presentación de trabajos) quecontabilizará 2 puntos (sobre 10). El estudiante debe obtener al menos 1 punto para superar este apartado.

Se tendrá en cuenta la asistencia y participación activa en las clases y seminarios. Este apartado equivale a 0,5 puntos.

Para que la evaluación sea efectiva, el estudiante debe superar cada una de las diferentes pruebas por separado.

En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.

Los/las estudiantes que no hayan superado la asignatura se podrán presentar a una prueba de recuperación de los bloques E, F y G. No se contempla la recuperación de la evaluación de los bloques A, B, C, D y H dada la consideración práctica de esta actividad.

Para participar en la recuperación el alumnado debe haber sido previamente evaluado del resto de los bloques temáticos. Además, para participar en la recuperación el alumnado debe haber obtenido al menos un 3,5 en la calificación total de la asignatura.

El estudiante recibirá la calificación de \"No evaluable\" siempre que no haya entregado más de 1/3 partes de las actividades de evaluación.

La realitzación de cualquier irregularid en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uos indebido de la IA, excepto que esté autorizada expresamente en la guía docente), que pueda conduir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso que la guia docent prevea que para superar la asignatura sea requisita imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan diversas irregularidades en los actos de avaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinaria al estudiante que realize alguna d e estas irregularidades.

En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.