Gestión y Calidad de los Servicios de Enfermería
Código: 106108Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Enfermería | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Jose Antonio Zafra Agea
- Correo electrónico :
- joseantonio.zafra@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene prerrequisitos.
Objetivos
Descripción de la asignatura
La asignatura Gestión y Calidad de los Servicios de Enfermería tiene como finalidad proporcionar al estudiantado los conocimientos, las competencias y las herramientas prácticas necesarias para comprender y desempeñar la función gestora de la profesión enfermera en los diferentes ámbitos asistenciales. La asignatura aborda los principios fundamentales de la gestión clínica, el liderazgo, la planificación, la organización y la evaluación de los servicios de salud, con especial énfasis en la calidad asistencial, la seguridad del paciente, la gestión eficiente de los recursos y la mejora continua de los cuidados de enfermería.
Asimismo, la asignatura analiza la estructura y organización de los sistemas sanitarios catalán y español, los diferentes modelos organizativos y los principales retos a los que se enfrentan las organizaciones sanitarias en un contexto de transformación digital, sostenibilidad, humanización de la atención e innovación. Además, promueve el desarrollo de un liderazgo enfermero basado en la evidencia científica, la toma de decisiones y el trabajo interdisciplinario, con el objetivo de contribuir a una práctica profesional de calidad orientada a las necesidades de las personas y de la comunidad.
Objetivo general
Proporcionar al estudiantado los conocimientos, las habilidades y las competencias necesarias para desempeñar la función gestora de la profesión enfermera, integrando los principios de calidad asistencial, seguridad del paciente, gestión clínica, liderazgo y uso eficiente de los recursos sanitarios, con el fin de garantizar unos cuidados de enfermería seguros, efectivos, humanizados y basados en la evidencia científica.
Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura, el estudiantado será capaz de:
- Analizar la evolución de los sistemas sanitarios y las principales teorías y modelos de gestión aplicados a las organizaciones sanitarias.
- Comprender el marco jurídico y normativo que regula el sistema sanitario, así como los derechos y responsabilidades de las personas usuarias y de los profesionales sanitarios.
- Interpretar los modelos de financiación sanitaria y evaluar su impacto en la sostenibilidad y la gestión de los servicios de salud.
- Comparar diferentes modelos internacionales de sistemas sanitarios e identificar sus fortalezas, limitaciones y niveles de gestión.
- Describir la estructura, la organización y el funcionamiento del Sistema Nacional de Salud y del Sistema Sanitario de Cataluña.
- Identificar el papel de la enfermera gestora y las funciones de los diferentes profesionales implicados en la organización y gestión de los servicios de salud.
- Analizar los principales retos de la gestión clínica de los servicios de enfermería desde las perspectivas de la eficiencia, la calidad y la innovación.
- Aplicar los principios de calidad asistencial, seguridad del paciente y mejora continua de la calidad mediante el análisis de indicadores y estándares de calidad.
- Desarrollar estrategias de liderazgo, trabajo en equipo y toma de decisiones orientadas a la mejora de las organizaciones sanitarias.
- Integrar los principios de humanización de la atención, ética, sostenibilidad y transformación digital en la gestión de los servicios de enfermería y en la práctica profesional.
- Comunicar y defender proyectos relacionados con la gestión de los servicios de enfermería mediante el trabajo colaborativo y el uso eficaz de herramientas digitales, justificando las decisiones adoptadas a partir de la evidencia científica.
Resultados de aprendizaje
- KM18 (Describir las características de los sistemas de salud según el contexto territorial y la influencia sobre la actividad enfermera) Describir las características de los sistemas de salud según el contexto territorial y la influencia sobre la actividad enfermera
- KM20 (Identificar los objetivos de desarrollo sostenible en la práctica de la atención enfermera) Identificar los objetivos de desarrollo sostenible en la práctica de la atención enfermera
- KM21 (Clasificar los sistemas de información sanitaria) Clasificar los sistemas de información sanitaria
- SM11 (Diseñar sistemas de organización de la atención dirigidos a las personas, sus familias o la comunidad) Diseñar sistemas de organización de la atención dirigidos a las personas, sus familias o la comunidad
- SM17 (Analizar datos estadísticos de carácter demográfico, epidemiológico y clínico identificando factores relacionados con los problemas de salud y de atención más prevalentes) Analizar datos estadísticos de carácter demográfico, epidemiológico y clínico identificando factores relacionados con los problemas de salud y de atención más prevalentes
- SM18 (Evaluar los costes y la eficiencia de la atención aplicada a los procesos asistenciales, teniendo en cuenta las decisiones de las personas que reciben la atención, la eficacia clínica y los principios de calidad y seguridad, e integrar los principios de responsabilidad en la asignación de los recursos) Evaluar los costes y la eficiencia de la atención aplicada a los procesos asistenciales, teniendo en cuenta las decisiones de las personas que reciben la atención, la eficacia clínica y los principios de calidad y seguridad, e integrar los principios de responsabilidad en la asignación de los recursos
Contenidos
Contenidos
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN Y EL LIDERAZGO EN ENFERMERÍA
Tema 1. Introducción a la gestión de los servicios de enfermería y al liderazgo profesional.
Tema 2. Planificación estratégica, políticas de salud y gobernanza sanitaria.
Tema 3. Marco legal, ética, responsabilidad profesional y deontología enfermera.
Tema 4. Gestión de personas: liderazgo de equipos, comunicación, motivación y resolución de conflictos.
MÓDULO 2. SISTEMAS Y ORGANIZACIONES SANITARIAS
Tema 1. Modelos internacionales de sistemas sanitarios.
Tema 2. El Sistema Nacional de Salud y el Sistema Sanitario de Cataluña.
Tema 3. Organizaciones sanitarias, niveles asistenciales y modelos organizativos.
Tema 4. Gestión de los recursos humanos, económicos y materiales en los servicios de salud.
MÓDULO 3. GESTIÓN CLÍNICA, CALIDAD E INNOVACIÓN EN LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA
Tema 1. Gestión clínica enfermera: organización, procesos asistenciales y toma de decisiones.
Tema 2. Calidad asistencial, seguridad del paciente, indicadores de calidad y mejora continua.
Tema 3. Humanización de la atención, experiencia del paciente y sostenibilidad de los servicios sanitarios.
Tema 4. Innovación, práctica basada en la evidencia, transformación digital, inteligencia artificial, investigación y gestión del cambio.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios | 4 | 0,16 | |
| Clases expositivas | 20,75 | 0,83 | |
| Estudio personal, lectura de artículos, informes de interés, elaboración de trabajos | 46,75 | 1,87 |
Metodología docente
La asignatura se desarrolla mediante una metodología activa, participativa y centrada en el estudiante, basada en el aprendizaje continuo, el trabajo colaborativo y la aplicación de los contenidos a situaciones propias de la gestión de los servicios de enfermería. La metodología combina clases magistrales participativas, seminarios, trabajo autónomo y el desarrollo progresivo de un proyecto grupal, que actúa como eje vertebrador del aprendizaje a lo largo de todo el semestre.
Este planteamiento metodológico tiene como finalidad favorecer la integración de los conocimientos teóricos con su aplicación práctica, promoviendo la reflexión crítica, la toma de decisiones basada en la evidencia, el trabajo en equipo y el desarrollo de las competencias propias de la gestión, el liderazgo y la calidad asistencial.
Clases expositivas (ET)
Las sesiones teóricas se desarrollarán mediante clases expositivas participativas, con el apoyo de recursos audiovisuales, herramientas digitales y materiales disponibles en el aula virtual Moodle. Estas sesiones proporcionarán los fundamentos conceptuales de los diferentes módulos de la asignatura e incorporarán actividades de reflexión, debate, resolución de problemas y análisis de situaciones reales, favoreciendo la participación activa del estudiantado y la conexión entre los contenidos teóricos y la práctica profesional.
Seminarios (ES)
Los seminarios se realizarán en grupos reducidos y estarán orientados al desarrollo de un proyecto grupal aplicado y a la resolución de casos relacionados con la gestión de los servicios de enfermería. Mediante el análisis de casos, la resolución de problemas, el debate, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones, los estudiantes aplicarán los conocimientos adquiridos durante las sesiones teóricas y desarrollarán competencias relacionadas con la gestión clínica, el liderazgo, la calidad asistencial y la comunicación profesional.
A lo largo del semestre, cada grupo elaborará un Google Sites, que actuará como portafolio digital colaborativo y como espacio para la construcción del proyecto grupal. Este entorno recogerá de manera progresiva las actividades desarrolladas, las evidencias de aprendizaje, los casos prácticos, las reflexiones y los recursos elaborados por los estudiantes, favoreciendo el seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y la integración de los contenidos de los diferentes módulos de la asignatura.
Trabajo autónomo
El trabajo autónomo incluye el estudio de los contenidos teóricos, la consulta de la bibliografía recomendada, la preparación de los seminarios, la resolución de las actividades propuestas en el aula virtual Moodle y el desarrollo progresivo del proyecto grupal y del Google Sites.
El aula virtual Moodle constituirá el principal espacio de comunicación con el estudiantado, de distribución de los materiales docentes y de realización de las actividades de evaluación continua, mientras que Google Sites será la herramienta de trabajo colaborativo para la elaboración, organización y presentación del proyecto desarrollado durante la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración del portafolio en Google Sites | 20% | 0,5 | 0,02 | KM18, KM20, KM21 |
| Evaluación escrita mediante pruebas objetivas: ítems de respuesta múltiple | 30% | 2 | 0,08 | KM18, KM20, KM21, SM11, SM17, SM18 |
| Desarrollo del proyecto grupal y defensa oral | 30% | 1 | 0,04 | KM18, KM20, KM21, SM11, SM18 |
| Actividades de evaluación continua (Moodle, seminarios, resolución de casos, actividades individuales y grupales, cuestionarios, debates y actividades de reflexión). | 20% | 0 | 0 | KM18, KM20, KM21, SM17, SM18 |
EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura es continua y está orientada a valorar tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de competencias relacionadas con la gestión, el liderazgo, la calidad asistencial, el trabajo colaborativo, la comunicación profesional y la aplicación práctica de los contenidos.
1. Prueba escrita objetiva (30%)
Esta actividad representa el 30% de la calificación final.
Consiste en una prueba tipo test con preguntas de respuesta múltiple (cuatro opciones de respuesta y una única respuesta correcta), que evalúa los conocimientos adquiridos a lo largo de los diferentes módulos de la asignatura.
Los errores penalizan según la siguiente fórmula:
x = aciertos − (errores / (n − 1))
donde n corresponde al número de opciones de respuesta.
Para superar esta actividad será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
2. Trabajo aplicado y evaluación continua (70%)
Este bloque representa el 70% de la calificación final e integra todas las actividades desarrolladas durante el semestre.
La evaluación se realizará mediante las siguientes actividades:
| ActividadPeso | |
| Desarrollo del proyecto grupal y defensa oral | 30% |
| Elaboración del Google Sites | 20% |
| Actividades de evaluación continua (Moodle, seminarios, resolución de casos, actividades individuales y grupales, cuestionarios, debates y actividades de reflexión) | 20% |
En este bloque se evaluarán, entre otros aspectos:
- La calidad científica y el rigor de los contenidos.
- La capacidad para aplicar los conocimientos a situaciones propias de la gestión de los servicios de enfermería.
- El pensamiento crítico y la justificación de las decisiones adoptadas.
- La capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo.
- La comunicación oral y escrita.
- El uso adecuado de las herramientas digitales.
- La calidad del Google Sites como portafolio digital.
- La participación activa en las actividades de evaluación continua.
La calificación del proyecto podrá incorporar una valoración individual del grado de implicación de cada miembro del grupo, de acuerdo con las evidencias aportadas, la observación del profesorado y los procesos de autoevaluación y coevaluación.
Para superar este bloque será necesario:
- Obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el desarrollo del proyecto grupal y su defensa oral.
- Obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el Google Sites.
- Obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en el conjunto de las actividades de evaluación continua.
La calificación final de este bloque únicamente se calculará cuando se hayan alcanzado las calificaciones mínimas establecidas en cada uno de sus apartados.
EVALUACIÓN ÚNICA
El alumnado que se acoja al sistema de evaluación única deberá acreditar la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura mediante las siguientes actividades:
1. Prueba escrita objetiva (30%)
Realización de una prueba tipo test con preguntas de respuesta múltiple (cuatro opciones de respuesta y una única respuesta correcta).
Los errores penalizan según la siguiente fórmula:
x = aciertos − (errores / (n − 1))
donde n corresponde al número de opciones de respuesta.
Será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10.
2. Trabajo aplicado (70%)
Este bloque representa el 70% de la calificación final y tiene como finalidad evaluar la capacidad del estudiante para integrar, aplicar y comunicar los conocimientos y competencias desarrollados durante la asignatura.
La evaluación se realizará mediante las siguientes actividades:
| Actividad | Peso |
| Elaboración de un trabajo individual sobre un proyecto o caso aplicado de gestión de los servicios de enfermería | 40% |
| Presentación y defensa oral del trabajo | 20% |
| Resolución de un caso práctico integrador con preguntas de análisis, toma de decisiones y justificación basada en la evidencia científica | 10% |
El trabajo escrito deberá integrar contenidos de los diferentes módulos de la asignatura y demostrar la capacidad para analizar una situación relacionada con la gestión de los servicios de enfermería, identificar problemas, proponer estrategias de mejora y justificar las decisiones adoptadas a partir de la evidencia científica y de la normativa vigente.
La presentación y defensa oral permitirá valorar la capacidad de comunicación, argumentación, síntesis y respuesta crítica ante las cuestiones planteadas por el profesorado.
El caso práctico integrador tendrá como finalidad evaluar la capacidad para transferir los conocimientos adquiridos a una situación profesional concreta, demostrando competencias relacionadas con el liderazgo, la gestión clínica, la calidad asistencial y la toma de decisiones.
Para superar este bloque será necesario obtener una calificación mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los tres apartados.
Los estudiantes que deseen acogerse a esta modalidad deberán presentar la correspondiente solicitud dentro de los plazos establecidos por la Facultad.
OBTENCIÓN DE LA CALIFICACIÓN FINAL
La calificación final de la asignatura corresponderá a la suma de las calificaciones obtenidas en las distintas actividades de evaluación.
Para superar la asignatura será imprescindible haberse presentado a todas las actividades de evaluación obligatorias y haber obtenido la puntuación mínima exigida en cada uno de los bloques evaluables. La no superación de cualquiera de ellos implicará que la asignatura no se considere superada.
El alumnado que no haya superado la asignatura mediante la evaluación continua podrá presentarse a una prueba de recuperación. Para poder acceder a esta prueba será necesario haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga, como mínimo, a las dos terceras partes de la calificación total de la asignatura, de acuerdo con el artículo 112 ter de la Normativa de Evaluación de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Cuando el estudiante no se presente a alguna o a ninguna de las actividades de evaluación programadas, la calificación final será No evaluable.
El alumnado tendrá derecho a la revisión de las pruebas de evaluación. La fecha y el procedimiento de revisión se publicarán en el Campus Virtual.
De acuerdo con la normativa de evaluación de la Universitat Autònoma de Barcelona (Acuerdo 4.4 del Consejo de Gobierno de 17 de noviembre de 2010), las calificaciones serán:
- De 0,0 a 4,9: Suspenso
- De 5,0 a 6,9: Aprobado
- De 7,0 a 8,9: Notable
- De 9,0 a 10: Sobresaliente
- La Matrícula de Honor podrá otorgarse entre las calificaciones iguales o superiores a 9,0, de acuerdo con la normativa vigente.
Integridad académica
El plagio, la copia o cualquier otra forma de fraude académico constituyen faltas graves y comportarán el suspenso automático de la asignatura, sin perjuicio de la aplicación de las medidas disciplinarias previstas en la normativa de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Para garantizar una correcta citación de textos y materiales, se recomienda consultar las orientaciones y normas de citación académica disponibles en la página web de la Biblioteca de la UAB.
Uso de la inteligencia artificial
Esta asignatura promueve el desarrollo del pensamiento crítico, la reflexión, la capacidad de análisis y la construcción autónoma del conocimiento como competencias fundamentales en la formación enfermera.
El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa estará sujeto a las indicaciones específicas del profesorado y, en ningún caso, podrá sustituir el trabajo intelectual, el análisis crítico ni la elaboración personal que se espera del estudiante.
En todas las actividades de evaluación, el estudiante deberá declarar expresamente si ha utilizado o no herramientas de inteligencia artificial generativa durante el proceso de elaboración del trabajo. En caso afirmativo, deberá indicar la herramienta utilizada, la finalidad de su uso y el grado de contribución que esta ha tenido en la elaboración del documento o actividad presentada.
El profesorado podrá revisar las evidencias de aprendizaje, los trabajos presentados y las defensas orales con el fin de garantizar la autoría, la coherencia del proceso de aprendizaje y el cumplimiento de los principios de integridad académica.
El uso inadecuado o no autorizado de herramientas de inteligencia artificial, la omisión de su declaración cuando se hayan utilizado, o la presentación como propio de contenido generado total o parcialmente mediante estas herramientas sin la correspondiente autorización o declaración, será considerado una conducta académica inadecuada y se tratará conforme a la normativa vigente de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Bibliografía
Bibliografia bàsica
Ayuso Murillo, D. (2026). Liderazgo en la profesión enfermera: Experiencias de éxito. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.
Disponible a:
Ayuso Murillo, D., & Herrera Peco, I. (2017). El liderazgo en los entornos sanitarios: Formas de gestión. Madrid: Díaz de Santos.
Disponible a:
https://www.editdiazdesantos.com/wwwdat/pdf/9788490520796.pdf
Cortés Borra, A. (2021). Humanizar la gestión sanitaria. Barcelona: Herder.
Febré, N., Moncada Gómez, K., Méndez Celis, P., Badilla Morales, V., Soto Parada, P., Ivanovic, P., Reynaldos, K., & Canales, M. (2018). Calidad en enfermería: su gestión, implementación y medición. Revista Médica Clínica Las Condes, 29(3), 278-287.
González-Chordá, V., et al. (2017). Gestión de cuidados en el ámbito sociosanitario. Castelló de la Plana: Universitat Jaume I.
Disponible a:
https://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/167669
Maciá Soler, L. (2014). Gestión clínica. Barcelona: Elsevier España.
Marquis, B. L., & Huston, C. J. (2024). Leadership Roles and Management Functions in Nursing: Theory and Application (11th ed.). Wolters Kluwer.
Melnyk, B. M., & Fineout-Overholt, E. (2023). Evidence-Based Practice in Nursing & Healthcare (5th ed.). Wolters Kluwer.
Mompart García, M. P., & Durán Escribano, M. (2018). Administración y gestión. Madrid: DAE Editorial.
Bibliografia complementària
Balderas Pedrero, M. L. (2015). Administración de los servicios de Enfermería (7.ª ed.). McGraw-Hill.
Disponible a:
Doltra, J., & Bertran, C. (2010). Gestió d'Infermeria. Girona: Documenta Universitaria.
López Viñas, M. L., Guzmán Sebastián, R., Tirvió Gran, C., & Busquets Bou, E. (2004). Evaluación de la calidad de la asistencia en Cataluña: modelo de acreditación. Revista de Calidad Asistencial, 19(3), 151-156.
Mompart Barcía, M. P. (2019). Innovación y gestión del cuidado. Metas de Enfermería, 22(2), 56-61.
Prieto, M. D. M., & Olmo, F. J. V. (2010). El plan de comunicación hospitalario: herramienta de gestión sanitaria. Editorial Club Universitario.
Ribera, J., Gutiérrez Fuentes, J. A., & Rosenmöller, M. (Coords.). (2006). Gestión en el sector salud. Madrid: Pearson Educación.
Rodríguez Andrés, R. (2017). Cómo diseñar planes de comunicación para organizaciones sanitarias.
Serrano Gil, A., & Tejedor Muñoz, L. (2013). Gestión de recursos humanos en Enfermería: un análisis interdisciplinar. Madrid: Díaz de Santos.
Seva-Llor, A. M., López Montesinos, M. J., Barberá Ortega, C. M., Cecagno, D., & Pina Roche, F. (2015). Report of nursing at hospital. Acta Paulista de Enfermagem, 28(2), 101-106.
Soto Fuentes, P., Reynaldos Grandón, K., Martínez Santana, D., & Jerez Yáñez, O. (2014). Competencias para la enfermera/o en el ámbito de gestión y administración: desafíos actuales de la profesión. Aquichan, 14(1), 79-99.
Vizcaya, T., de González, M. M., & Romero, R. J. G. (2017). La comunicación interna y el clima organizacional en la gestión de las instituciones sanitarias. Revista Venezolana de Salud Pública, 5(1), 39-44.
Normativa y documentos institucionales
Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1986-10499
Ley 16/2003, de 28 de mayo, de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2003-10715
Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2003-21340
Llei 15/1990, de 9 de juliol, d'Ordenació Sanitària de Catalunya.
https://portaljuridic.gencat.cat/eli/es-ct/l/1990/07/09/15
Pla de Salut de Catalunya 2021-2025.
https://salutweb.gencat.cat/ca/el_departament/Pla-de-salut/
La bibliografía podrá complementarse a lo largo del curso con artículos científicos de alto impacto, revisiones sistemáticas, guías de práctica clínica, documentos institucionales y otros recursos docentes seleccionados por el profesorado, que se pondrán a disposición del estudiantado a través del aula virtual Moodle. Estas lecturas tendrán como finalidad profundizar en los contenidos de la asignatura, fomentar el pensamiento crítico y promover la toma de decisiones basada en la evidencia científica.
Software
No aplicable.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 101 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 101 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 102 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 102 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 103 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 103 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 104 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 105 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 106 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 107 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 108 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 109 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 110 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |