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Literatura Catalana del Romanticismo al Realismo

Código: 105842
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística OB 3
Estudios de Inglés y Catalán OB 2
Estudios de Catalán y Español OB 2

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francesc Xavier Vall Solaz
Correo electrónico :
francesc.vall@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno.

Objetivos

Como primera aproximación universitaria a la literatura catalana del siglo XIX, esta asignatura tendrá un carácter básico, aunque suficientemente complejo y crítico.

Aspectos primordiales:

1. cuestionar el concepto de «Renaixença» y determinar la incidencia de los acontecimientos históricos en la literatura,

2. examinar la aplicación de la periodización cultural (la terminología, la caracterización de los movimientos, los condicionantes, los modelos, las particularidades...),

3. constatar la persistencia de la literatura tradicional y la transformación de la cultura popular en la sociedad industrial,

4. resaltar las tendencias principales de la poesía, el teatro y la prosa,

5. conocer los autores y las obras más representativos,

6. perfeccionar el comentario de texto.

Resultados de aprendizaje

  1. Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
  2. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  3. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  4. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  5. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  6. Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
  7. Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
  8. Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
  9. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
  10. Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
  11. Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
  12. Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
  13. Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
  14. Describir el contexto histórico de la literatura catalana moderna y relacionar obras literarias con su contexto histórico y cultural.
  15. Elaborar textos críticos sobre las obras y las tendencias de la literatura catalana moderna, con el pertinente dominio conceptual y metodológico, y redactar ensayos originales, con dominio de la bibliografía pertinente sobre autores y obras del periodo moderno.
  16. Redactar ensayos históricos e interpretativos sobre la tradición literaria catalana moderna.
  17. Exponer y argumentar visiones de conjunto sobre fenómenos de la literatura catalana moderna.
  18. Analizar textos literarios desde bases filológicas y comparatistas, aplicarlas al estudio de los textos de la época moderna y redactar análisis de la lengua literaria de textos catalanes modernos.
  19. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  20. Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
  21. Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
  22. Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
  23. Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
  24. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  25. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  26. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  27. Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
  28. Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
  29. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  30. Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales.

Contenidos

1. LA EVOLUCIÓN DE LA LITERATURA MODERNA. Las circunstancias históricas, la situación de la lengua y la confluencia de corrientes culturales. Antoni Puigblanch y Vicent Salvà

2. LA «RENAIXENÇA». El término, las causas, los campos, la evolución (la recepción de Bonaventura Carles Aribau, Joaquim Rubió i Ors, los Jocs Florals y La Jove Catalunya), la prensa, la expansión (Marià Aguiló y Teodor Llorente) y los sectores ideológicos

3. LES TENDENCIAS CULTURALES

3.1. EL Romanticismo. Pere Mata y Manuel Milà i Fontanals

3.2. El realismo y el naturalismo. Joan Sardà y Josep Yxart

4. LOS GÉNEROS

4.1. La poesía. Josep Lluís Pons i Gallarza, Teodor Llorente, Jacint Verdaguer, Joaquim M. Bartrina, Apel·les Mestres y Miquel Costa i Llobera

4.2. El teatro. Frederic Soler, Víctor Balaguer y Àngel Guimerà

4.3. La prosa. Antoni de Bofarull, Robert Robert, Emili Vilanova, Narcís Oller, Dolors Monserdà, Josep Pin i Soler, Martí Genís i Aguilar, Carles Bosch de la Trinxeria y Marià Vayreda.

5. LAS TRANSFORMACIONES DE LA LITERATURA POPULAR. Josep Robrenyo y Josep Anselm Clavé

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Documentación, lectura y estudio 71,25 2,85
Comentario oral o escrito 28,5 1,14
Clases teóricas y debate 42,75 1,71
Clase inversa.
 
Explicaciones sobre el contexto histórico, las tendencias culturales y los aspectos más relevantes de los géneros, los autores y las obras.
 
Discusión de cuestiones problemáticas y de las lecturas.
 
Tutorías.
 
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Participación (la asistencia se calculará a partir del 80% de las horas de clase y valdrá el 10 % de la nota de la asignatura) 15% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Examen 50% 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Trabajo o ejercicio 35% 4 0,16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30

Las actividades de evaluación y los plazos se concretarán en clase. Además, esta información se comunicará mediante Moodle, al igual que las puntuaciones y el procedimiento de la revisión, el día y la hora.

Se obtendrá la calificación de «No evaluable» si no se ha entregado más del 30% de las actividades de evaluación.

De acuerdo con la normativa de la UAB, «en caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación [copia, plagio, suplantación de identidad...], se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0».

Está completamente prohibido el uso de Inteligencia Artificial (IA). Por lo tanto, será considerado irregular y penalizado como tal.

No se podrán recuperar las actividades en que se hayan cometido irregularidades, la participación ni el trabajo o ejercicio.

Se tendrá derecho a la recuperación si no se ha aprobado la evaluación, pero se ha obtenido al menos 3,5 y, en la evaluación continuada, se han completado al menos 2/3 partes del porcentaje de las actividades o, en la única, se han entregado todas.

En caso de que las actividades de evaluación no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes y la participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc., habiéndose asegurado de que todo el alumnado puede acceder a estos medios.

Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.


Evaluación única

Examen (50%)

Trabajo o ejercicio (35%)

Comentarios de textos (15%)

Los procedimientos de recuperación y revisión serán también los de la evaluación continuada.

Bibliografía

Lecturas

Un dosier de textos teóricos o literarios.

GUIMERÀ, Àngel, Maria Rosa, Enric Gallén (ed.), Barcelona: Castellnou, 2017.

https://www.google.es/books/edition/Mar%C3%ADa_Rosa/JBRHKjoV138C?hl=ca&gbpv=1&dq=guimer%C3%A0+maria+rosa&printsec=frontcover

OLLER, Narcís, L'Escanyapobres, Valls: Cossetània, 2015.

https://ca.wikisource.org/wiki/L%27escanya-pobres


Panoramas

CASSANY, Enric (dir.), Panorama crític de la literatura catalana. IV. Segle XIX, Barcelona: Vicens Vives, 2009.

CASSANY, Enric; DOMINGO, Josep M. (dir.), Literatura contemporània (I). El Vuit-cents, Barcelona: Enciclopèdia Catalana / Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2018.

GABRIEL, Pere (ed.), Història de la cultura catalana, vol. IV-V, Barcelona: Edicions 62, 1994 y 1995.

RIQUER, Martí de; COMAS, Antoni; MOLAS, Joaquim (dir.), Història de la literatura catalana, vol. VII-VIII, Barcelona: Ariel, 1986.

RIQUER I PERMANYER, Borja de (dir.), Història, política, societat i cultura dels Països Catalans, vol. VI-VII, Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1996 y 1997.

SUNYER, Magí, Primera lliçó sobre el romanticisme, Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, 2024.


Diccionarios

BOU, Enric, Nou diccionari 62 de la literatura catalana, Barcelona: Edicions 62, 2000.

BROCH, Àlex, Diccionari de la literatura catalana, Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2008. https://www.enciclopedia.cat.


Repertorios bibliográficos

DOMINGO, Josep M.; DASCA, Maria; VERDAGUER, M. Àngels, Bibliografia sobre literatura catalana del segle XIX, Barcelona: Xarxa Temàtica de la Renaixença, 2003, continuada por Carola Duran en el Anuari Verdaguer.

TRACES, Base de datos de lengua y literatura catalanas. http://www.traces.uab.cat.http://www.traces.uab.cat.

Software

Ningún programa específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto