La metodología de la asignatura combina situaciones prácticas y aplicadas con momentos de introducción de teoría y lectura u otros trabajos autónomos. En concreto:

1. Pequeñas exposiciones / píldoras teóricas por parte del profesorado de los contenidos y cuestiones básicas del temario. Se realizan con todo el grupo clase, utilizando presentaciones compartidas con el alumnado, como puesta en común de una actividad realizada en el aula, como comentario de una lectura previa (que el alumnado encontrará en el campus virtual), etc. Estas pequeñas exposiciones permiten compartir los principales contenidos teóricos de la asignatura a través de una participación abierta y activa por parte de los estudiantes. Se incluyen actividades de reflexión, seguimiento, construcción de ideas, etc., que pueden realizarse de forma individual o en pequeño grupo «in situ» y se ponen en común en el grupo clase.

1. Sesiones de actividades dirigidas en las que se profundizarán aspectos relacionados con lo expuesto en las sesiones de gran grupo, incluyendo cuando sea necesario el trabajo en el laboratorio, con herramientas TIC / TAC, visita de espacios Maker y exposición oral de producciones del alumnado. Se incluyen puestas en práctica de actividades de micro-teaching (mini-intervenciones de enseñanza simulada en el aula) con auto y coevaluación, talleres de diseño guiado tanto de secuencias didácticas como de actividades de evaluación, así como las presentaciones y coevaluaciones de las producciones finales.

1. Actividades autónomas y / o supervisadas en las que el alumnado elaborará tareas relacionadas con las lecturas, las exposiciones y / o las actividades propuestas en clase. En concreto, se deberá adaptar y / o diseñar de manera individual al menos una actividad de la secuencia de enseñanza y aprendizaje / proyecto diseñado en grupo, incluyendo las actividades de evaluación de la misma, así como otras actividades de aula con características concretas. También se espera la reflexión continuada sobre lo que se va adquiriendo en la asignatura a través de entradas en un diario de aprendizaje.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación continuada de la asignatura incluye actividades en grupo y actividades individuales.

Bloque 1. Trabajos en grupo:

Propuesta justificada de una Situación de Aprendizaje del ámbito científico-tecnológico y/o matemático o STEM completa (incluyendo justificación, actividades diseñadas a nivel de alumnado y guía docente). El alumnado deberá incluir un documento de reparto de tareas en el trabajo en grupo que especifique qué actividad ha liderado cada miembro del grupo y el porcentaje de trabajo desarrollado por cada uno.

Presentación oral de la Situación de Aprendizaje diseñada en grupo.

Bloque 2. Trabajos individuales:

Coevaluación justificada de uno o más aspectos de una Situación de Aprendizaje diseñada por compañeros y compañeras según una pauta de evaluación diseñada por el alumno/a de acuerdo con los criterios establecidos a lo largo de la asignatura.

Reflexión personal sobre lo que se ha aprendido en la asignatura a través de la participación en un diario digital de clase (al final de cada sesión).

Ponderación de la nota final:

Trabajos en grupo (50%)

40% de la nota correspondiente a la propuesta de Situación de Aprendizaje (ajustada, si procede, por el grado de dedicación de cada miembro): las SA se presentarán al grupo el 16/12/2026 y se entregarán por escrito justo después de las presentaciones.

10% correspondiente a la presentación oral final de la SA.

Trabajos individuales (50%)

25% por la coevaluación justificada de otra SA (según criterios de buena SA en educación STEM) — fecha de entrega: 16/12/2026.

25% por la reflexión personal sobre el aprendizaje en la asignatura, con evidencias del cambio entre antes y después — fecha de entrega: continuada, al final de cada sesión.

Para poder hacer media, hay que obtener como mínimo un 4 en cada una de las tareas de evaluación presentadas.

En caso de no asistir de manera no justificada a más del 80% de las sesiones y/o no presentar alguna de las evidencias de evaluación ni en la evaluación ordinaria ni única, el alumnado sólo podrá ser evaluado en la recuperación.

Fechas de evaluación:

Evaluación ordinaria de la parte grupal: 16/12/2026 (fecha límite para la entrega completa de la SA y su presentación oral).

Evaluación ordinaria de la parte individual: hasta el 16/12/2026 (coevaluación y reflexión individual).

Evaluación única: 16/12/2026, incluirá la entrega y presentación de:

• la actividad o SA realizada de manera individual (40% diseño y 10% presentación)
• una reflexión individual sobre qué debe ser la educación STEM (25%)
• la coevaluación realizada in situ sobre la SA de otros compañeros/as (con presentación el mismo día o acceso al material) (25%)

Recuperación: Todas las actividades de la asignatura son recuperables tanto si se ha suspendido en la evaluación ordinaria como en la evaluación única. La nota máxima en la recuperación es un 5 o aprobado. La prueba de recuperación se realizará el 20/01/2027 a las 18:00h y consistirá en una prueba escrita individual larga (3 h), que incluirá:

• Preguntas abiertas sobre los conocimientos básicos de las lecturas y píldoras teóricas de contenido de educación STEM.
• Crítica fundamentada de una actividad STEM, incluyendo la redacción de una rúbrica de análisis y su rediseño.
• Esbozo de una Situación de Aprendizaje STEM para la enseñanza y aprendizaje de un contenido concreto (por ejemplo, una SA para trabajar la flotabilidad con alumnado del primer ciclo de primaria).

Otros aspectos a tener en cuenta en la evaluación:

• Durante el curso se pueden solicitar tareas complementarias de entrega obligatoria, aunque no formen parte directa de la evaluación.
• Para aprobar esta asignatura será necesario también mostrar una actitud compatible con la profesión educativa. Será necesario demostrar escucha activa, respeto, participación activa en las clases, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad, argumentar, uso adecuado de los dispositivos electrónicos (móvil, ordenador, etc.), mostrar pensamiento crítico y unas conductas que favorezcan un entorno amable y positivo, democrático y donde se respeten las diferencias.
• Para aprobar esta asignatura, es necesario que el estudiante muestre una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o las lenguas vehiculares que constan en la guía docente. En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta, pues, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y debe mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.
• Las entregas se harán preferentemente a través del campus virtual. Se podrán habilitar otras vías de entrega, previa aprobación del profesorado, informadas en clase y/o mediante el campus.
• No se aceptarán trabajos entregados por canales no acordados, en formatos incorrectos, sin el nombre de los autores/as, o entregados fuera de plazo.
• Las notas se publicarán como máximo 20 días hábiles después de la fecha de entrega.
• De acuerdo con la normativa de la UAB, el plagio o copia de un trabajo, así como el uso abusivo y/o no declarado adecuadamente de inteligencias artificiales, será penalizado con un 0, sin posibilidad de recuperación. En caso de trabajos en grupo, la penalización afectará a todo el grupo.
• Si durante la realización de un trabajo individual en clase el profesorado detecta que un alumno/a intenta copiar o hace uso de documentos o dispositivos no autorizados, el trabajo se calificará con un 0, sin opción a recuperarlo.
• La metodología docente y la evaluación pueden ser modificadas en función de las restricciones sanitarias o climáticas vigentes, así como por causas de fuerza mayor sobrevenidas.
• Las salidas programadas dentro del horario de la asignatura son de asistencia obligatoria.
• En el caso de evaluación de la asignatura a partir de la segunda matrícula, la asignatura no prevé prueba de síntesis.