Expression and Argumentation for Journalism in Catalan
Code: 104970Credits: 6
| Degree programme | Type | Course |
|---|---|---|
| Journalism | FB | 1 |
Contact lecturer
- Name :
- David Paloma Sanllehi
- Email :
- david.paloma@uab.cat
Teaching staff
- Marc Guevara Claramunt
- Eva Comas Arnal
Group languages
You can consult this information at the end of the document.
Prerequisites
Students that don't come from Catalan speaking area and, so, they have not attended school in Catalan language, they have to follow a parallel work plan in order to learn this language. Simultaneous dedication is a necessary but not sufficient condition to pass the course: students with this profile will be evaluated with the same criteria as the rest of the students, although their effort and real progress will be taken into account.
Objectives
1) To know the characteristics and conditions of the media texts in Catalan language
2) To analyze the standardisation process in oral Catalan language
3) To know and master expression and argumentation in Catalan language.
4) To consolidate the knowledge and application of Catalan normative, to have a complete command of the Catalan linguistic system
Learning outcomes
- CM30 (Assess journalistic messages in Catalan and Spanish to detect good practices in oral and written expression, and ensure the use of language that is inclusive and free of discriminatory biases.) Assess journalistic messages in Catalan and Spanish to detect good practices in oral and written expression, and ensure the use of language that is inclusive and free of discriminatory biases.
- KM31 (Identify the expressive and narrative resources of the Catalan and Spanish languages to develop journalistic contents in different genres and formats in both written and audiovisual and digital media.) Identify the expressive and narrative resources of the Catalan and Spanish languages to develop journalistic contents in different genres and formats in both written and audiovisual and digital media.
- SM32 (Write and orally express grammatically correct and narratively efficient journalistic sentences in Catalan and Spanish, and adapt the language to the different genres and media.) Write and orally express grammatically correct and narratively efficient journalistic sentences in Catalan and Spanish, and adapt the language to the different genres and media.
- SM33 (Use inclusive, non-sexist language correctly and appropriately in journalistic writing in Catalan and Spanish, and ensure that it is applied in the different news genres and formats.) Use inclusive, non-sexist language correctly and appropriately in journalistic writing in Catalan and Spanish, and ensure that it is applied in the different news genres and formats.
Contents
1. Normative and standard language. The standardisation process: compositionality and polymorphism
2. Oral expression. Locutive efficiency
3. Written expression
4. Argumentation
Parla'm amb estil (Eumo Editorial, 2020), de Magí Camps, and 101 dubtes del català resolts per l'Optimot, de Pau Clua (Rosa dels Vents, 2021), are mandatory readings.
The calendar detailed with the content of the different sessions will be presented on the day of presentation of the subject. It will be uploaded to the Virtual Campus, where students will also be able to access the detailed description of the exercises and practices, the various teaching materials, and any necessary information for the proper follow-up of the subject.
The course will foster gender perspective in all its activities.
Learning activities and methodology
| Title | Hours | ECTS | Learning outcomes |
|---|---|---|---|
| Theoretical classes | 17 | 0.68 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Selected readings | 14 | 0.56 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Oral exercises | 17.5 | 0.7 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Written exercises | 18 | 0.72 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Resolution of doubts | 4.5 | 0.18 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Tutorials | 13 | 0.52 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Personal study | 25 | 1 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Preparation of texts | 35 | 1.4 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
In this course theoretical explanations are combined with exercises. There are two main objectives: (a) to consolidate normative and standard Catalan language and (b) to foster critical reflection.
Theory will be taught in person, through PowerPoints supported by audios or through different materials and readings. The seminars will be also in person, and will consist of guided, supervised or autonomous activities as appropriate.
The proposed teaching methodology and evaluation activities may undergo some modifications depending on the health authorities' attendance restrictions.
In the event that the student performs any irregularity that may lead to a significant variation of an evaluation act, this evaluation act will be graded with 0, regardless of the disciplinary process that could be instructed. In the event, that several irregularities occur in the evaluation acts of the same subject, the final grade for this subject will be 0.
Assessment
Continuous assessment activities
| Title | Weight | Hours | ECTS | Learning outcomes |
|---|---|---|---|---|
| Specific activites | 10 | 2 | 0.08 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
| Exams | 90 | 4 | 0.16 | CM30, KM31, SM32, SM33 |
a) Theoretical exams (40%).
> There are two exams. Besides, students submit various activities related to mandatory reading.
> The activities related to the mandatory reading are worth 30% of the theory grade.
> The two theory exams are worth 35% and 35% of the theory grade.
b) Seminars (60%).
> There are two practice exams. Besides, several activities, which are specified in advance, are assessed.
> Activities are worth 30% of the practical grade.
> Each of the two practice exams are worth 35% of the practice grade.
c) It is not possible to use the mean when the grade of theory or the grade of seminars is less than 3,5.
In order to be evaluated, one theory exam and one practice exam and also 66% of the activities must be done. If these requirements are not met, the qualification will be 'non-assessable'.
Reevaluation systems
There will be a theory exam and also a practice exam similar to exams of the course. The theory exam will have a value of 40% and the practice exam will have a value of 60%. Students who pass the reevaluation will get a 5 as a final grade. Students with a final grade between 3,5 and 4,9 have the right to reevaluation.
Plagiarism
If a student commits any irregularity that could lead to a significant change in the grade for an assessment, the assessment will be given a 0, regardless of any disciplinary action that may be initiated. If multiple irregularities occur in assessments for the same subject, the final grade for that subject will be 0.
Artificial intelligence
This subject allows the use of AI technologies, but only in tasks previously assigned by teachers. The student must clearly (i) identify which parts have been generated using AI technology; (ii) specify the tools used; and (iii) include a critical reflection on how these have influenced the process and final outcome of the activity. Lack of transparency regarding the use of AI in the assessed activity will be considered academic dishonesty; the corresponding grade may be lowered, or the work may even be awarded a zero. In cases of greater infringement, more serious action may be taken.
This course does NOT provide for a single-assessment system.
Bibliography
Avui (1997). Llibre d'estil. Empúries. Barcelona.
Badia, Jordi et al. (1997). El llibre de la llengua catalana. Barcelona: Castellnou.
Bassols, Margarida; Segarra, Mila [ed.] (2009). El col·loquial mediatitzat.Vic: Eumo Editorial.
Bau, Montserrat; Pujol, Montserrat; Rius, Agnès (2007). Curs de pronunciació: exercicis de correcció fonètica. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Bibiloni, Gabriel (1997). Llengua estàndard i variació lingüística. València: Edicions 3 i 4.
Bibiloni, Gabriel (2006). \"L'ús de la llengua catalana a IB3 Televisió\". A: <http://bibiloni.cat/blog/?p=239>
Bonet, Eulàlia et al. (1997). Manual de transcripció fonètica. Bellaterra: Servei de Publicacions de la Universitat Autònomade Barcelona.
Camps, Magí (2020). Parla'm amb estil. Eumo Editorial: Vic.
Casals, Daniel; Faura, Neus (2010). El català als mitjans de comunicació. Barcelona: EdiUOC.
Castellanos, Josep Anton (2004). Manual de pronunciació. Vic: Eumo.
Clua, Pau (2021). 101 dubtes del català resolts per l'Optimot. Rosa dels Vents: Barcelona.
Company, Catalina; Puigròs, M. Antònia (2006). Llibre d'estil d'IB3. Palma: Consorci per al Foment de la Llengua Catalana i la Projecció Exterior de la Cultura de les Illes Balears.
Consell de Mallorca; Universitat de les Illes Balears (2009). Llibre d'estil per als mitjans de comunicació orals i escrits. Palma: Consell de Mallorca, Universitat de les Illes Balears.
Coromina, Eusebi (2008). El 9 Nou, El 9 TV. Manual de redacció i estil. Vic: Premsa d'Osona.
Creus, Imma; Romero, Sílvia (1999). \"Els mitjans de comunicació orals a Lleida\". Llengua i Ús , núm. 14, p. 31-36.
Creus, Imma, Julià, Joan; Romero, Sílvia (2000). Llengua i ràdio. Lleida: Pagès Editor.
Cros, Anna; Segarra, Mila; Torrent, Anna Maria (eds.) (2000). Llengua oral i llengua escrita a la televisió. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Cuenca, Maria Josep (1996). Sintaxi fonamental. Barcelona: Empúries.
Cuyàs, Manuel (2019). Sota el barret. Barcelona: Pòrtic.
Enciclopèdia Catalana (1985). Diccionari castellà-català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Fité, Marcel (2014). Proudubtes.cat. Barcelona: Barcanova
Ginebra, Jordi (2017). La nova normativa de l'Institut d'Estudis Catalans. Guia pràctica. Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili. [http://llibres.urv.cat/index.php/purv/catalog/book/274]
Institut d'Estudis Catalans (1990). Proposta per a un estàndard oral de la llengua catalana. I. Fonètica. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans.
Institut d'Estudis Catalans (1990). \"La llengua catalana en els mitjans de comunicació de massa i especialment en la televisió\". A: Documents de la Secció Filològica I. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans, p. 137-140.
Institut d'Estudis Catalans (1992). Proposta per a un estàndard oral de la llengua catalana. II. Morfologia. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans.
Institut d'Estudis Catalans (1993). \"La llengua catalana i els mitjans de comunicació de massa\". A: Documents de la Secció Filològica II. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans, p. 31-36.
Institut d'Estudis Catalans (2007). Diccionari de la llengua catalana. Barcelona, Palma de Mallorca, València.
Institut d'Estudis Catalans (2016). Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans. Institut d'Estudis Catalans (2017). Ortografia catalana. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans.
Institut d'Estudis Catalans (2018). Proposta per a un estàndard oral de la llengua catalana. III. Lèxic. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans.
Llibre d'estil. El Periódico de Catalunya (2002). Barcelona: Ediciones Primera Plana.
Lacreu, Josep (2008). Manual d'ús de l'estàndard oral. 8a edició corregida. València: Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana.
Marí, Isidor (2007). \"La consolidació d'un estàndard oral: límits i condicions\". Quaderns del CAC, núm. 28. Pàg. 31-37.
Mestres, Josep M. et al. (2009). Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos. 4a edició. Vic: Eumo Editorial; Barcelona: Universitat de Barcelona: Universitat Pompeu Fabra: Associació de Mestres Rosa Sensat.
Mollà, Toni (2007). \"El model lingüístic oral: el cas de Canal 9 o el nivell (lingüístic) desnivellat\". Quaderns del CAC , núm. 28. Pàg. 13-19.
Ortega, Rudolf (2008). Tinc un dubte. El petit llibre del català correcte. Barcelona: La Magrana.
Paloma, David; Rico, Albert (2000). Diccionari de pronunciació en català. Barcelona: Edicions 62.
Paloma, David; Rico, Albert (2005). No et confonguis! Diccionari de mots que es confonen. Barcelona: Empúries.
Paloma, David; Rico, Albert(2008). Diccionari de dubtes i barbarismes. Barcelona: Edicions 62.
Paloma, David (2010). 50 obres de llengua del segle XXI. Ressenyes i propostes de recerca. Bellaterra: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Paloma, David (2015). Personatges convertits en paraules. Barcelona: Barcanova.
Paloma, David (2024). Tot un món en català. Bellaterra: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Pujol, Josep M.; Solà, Joan (1995). Ortotipografia. Barcelona: Columna.
Saborit, Josep (2009). Millorem la pronúncia. València: Acadèmia Valenciana de la Llengua.
Solà, Joan (1994). Sintaxi normativa. Barcelona: Empúries.
Solà, Joan et al. (2002). Gramàtica del català contemporani. Barcelona: Empúries.
Vallverdú, Francesc (2000). El català estàndard i els mitjans audiovisuals. Barcelona: Edicions 62 - Televisió de Catalunya. Pràctiques Lingüístiques, 3.
Webgraphy
Bibiloni, Gabriel. Guia de correcció fonètica. [http://bibiloni.cat/correcciofonetica/ index.html]
Centre de Terminologia Termcat [http://www.termcat.cat]
Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals: Portal lingüític [http://esadir.cat]
Enciclopèdia Catalana: Gran enciclopèdia catalana [http://www. enciclopedia.cat]
Enciclopèdia Catalana: Diccionari de la llengua catalana [http://www. enciclopedia.cat]
Institut d'Estudis Catalans: Diccionari de la llengua catalana [https://mdlc.iec.cat/]
Institut d'Estudis Catalans: Gramàtica essencial de la llengua catalana [https://geiec.iec.cat/]
Mestres, Josep M. et al. (2009). Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos [https://estil.lloc.iec.cat]
Paloma, David; Mas, JosepÀngel; Montserrat, Mònica (2017). Diccionari de dubtes del català oral. [http://www.llengua.info/ddcor].
Puigdomènech, Laura; Solís, Marina(2005). Proposta de llibre d'estil per a Andorra Televisió. [http://www4.uji.es/~al058181/Llibre_estil_ Andorra.pdf]
Secretaria de Politica Lingüística de la Generalitat deCatalunya, Institut d'Estudis Catalans, Centre de Terminologia Termcat. Optimot [http://optimot.gencat.cat]
Universitat de Barcelona: Els sons del català. [http://www.ub.edu/sonscatala/ca/ presentacio]
Vilaweb: Llibre d'estil [http://www.uic.es/sites/default/files/uic/llibreestil-vilaweb1.pdf]
Software
Microsoft office suite or similar.
Course groups and languages
The information provided is provisional until November 30. After this date, you will be able to consult the language of each group through this link. To access the information, you will need to enter the course CODE
| Type of teaching | Group | Language | Semester | Shift |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Theory | 1 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (TE) Theory | 2 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 11 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 12 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 13 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 21 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 22 | Catalan | first semester | morning-mixed |
| (SEM) Seminars | 23 | Catalan | first semester | morning-mixed |