El Género Epistolar en Roma
Código: 104202Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencias de la Antigüedad | OB | 3 |
| Estudios de Inglés y de Clásicas | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Cándida Ferrero Hernandez
- Correo electrónico :
- candida.ferrero@uab.cat
Equipo docente
- Victor Portella Pahissa
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se entiende que el estudiante ha asimilado los contenidos lingüísticos de morfología y sintaxis avanzados en las asignaturas de textos de primer y segundo especialmente en "Historiografia i Oratòria Llatines", por tanto estos contenidos no serán objeto de explicación.
Para cursar esta asignatura es muy recomendable haber cursado y superado "Historiografia i Oratòria Llatines".
Objetivos
Esta asignatura forma parte de la Materia Filología Latina y pretende que el estudiante, al acabar el curso, sea capaz de:
- Aplicar técnicas de comprensión rápida del texto latina con ayuda del diccionario.
- Comprender un texto laino en prosa sin hacer uso del diccionario.
- Traducir un fragmento epistolar en prosa de aproximadament 15 línias, en 1h 30m.
- Realizar un comentario lingüíistico y retórico-literario de un texto latino en prosa, perteneciente al género epistolar.
- Responder cuestiones sobre los autores u obras propuestos, y sobre su contexto histórico.
- Relacionar los textos trabajados con aspectos de su recepción y tradición.
Resultados de aprendizaje
- Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- Extraer información de los textos griegos y latinos sobre aspectos de realia especialmente relacionados con su contexto histórico y cultural.
- Traducir fragmentos de las obras latinas propuestas.
- Explicar el sentido general de un texto sin necesidad de aplicar el análisis morfosintáctico previo ni de usar el diccionario.
- Elaborar un comentario morfosintáctico de un texto latino.
- Utilizar técnicas rápidas de comprensión del texto basadas en los recursos semánticos que proporciona el conocimiento del catalán, del español y, si cabe, de otras lenguas romances.
- Reconocer los temas y tópicos emanados de las obras latinas objeto de estudio en las tradiciones literaria y artística europeas.
- Elaborar un comentario estilístico de un texto latino.
- Identificar en los textos latinos las características de un determinado género literario.
- Analizar los componentes morfosintácticos de un texto latino, identificando aquellos que son propios de un género literario o variante lingüística determinada.
- Traducir fragmentos de las obras griegas propuestas.
- Utilizar técnicas rápidas de comprensión del texto basadas en los recursos semánticos que proporciona el conocimiento del catalán, del español y, si cabe, de otras lenguas romances.
- Extraer información de los textos latinos sobre aspectos de realia especialmente relacionados con su contexto histórico y cultural.
- Reconocer los temas y tópicos emanados de las obras latinas objeto de estudio en las tradiciones literaria y artística europeas.
Contenidos
I. El género epistolar en Roma
1. El género epistolar en la Antigüedad. Límites y definición. 'Carta' vs. 'epístola'.
2. El género epistolar en Roma. Etapas, características y autores.
3. Las cartas antes de Cicerón. Cornelia a su hijo Cayo Graco.
4. Las cartas de Cicerón, un diario personal.
5. Las epístolas de Plinio el Joven. Naturalidad vs. facticidad
6. Las epístolas de Séneca. Una correspondencia didáctico-moral.
II. Antología de textos
Cornelia a su hijo Cayo Graco (C. Nepos, de viris illustribus fragmenta 1)
Cicerón.
Ad familiares 2, 4 (Tipos de cartas)
Ad familiares 9, 1 (La amistad de los libros)
Ad familiares 14, 19-24 (Cuestiones cotidianas)
Ad Atticum 1, 2 (Paternidad. Catilina)
Ad Atticum 3, 5 (En el exilio)
Ad Atticum 4, 1 (Retorno triunfal del exilio)
Ad Atticum 15, 15 (Odio a Cleopatra)
Plinio, Epistularum libri decem
1, 3 (Carpe diem)
1, 6 (De caza con los utensilios de escritura)
1, 11 (Escribeme!)
1, 15 (Invitación a cenar)
3, 14 (Un amo asesinado por sus esclavos)
4, 19 (Alabanza de Calpurnia)
5, 18 (Plinio está contento por su amigo Mácer)
6, 20 (Comportamiento de Plinio durante la erupción del Vesuvio)
7, 5 (Amor por Calpurnia)
8, 9 (Valor de la amistat)
8, 17 (Las inundaciones del Tíber)
9, 36 (Un dia normal en la vida de Plinio)
10, 96 i 10, 97 (Los cristianos)
Séneca, Ad Lucillium epistulae morales
1, 7 (Vida retirada)
1, 8 (La verdadera libertad)
III. Cotenidos gramaticales
El estudiante debe haber asimilado los contenidos lingüísticos de las asignaturas cursadas previamente de la materia \"Filoloigía Latina\". En esta asignatura de incidirá en:
SINTAXIS NOMINAL: Usos infrecuentes y/o singulares de los casos
MORFOLOGíA PRONOMINAL: Los adjectivos/pronombres indefinidos e interrogativos/ Los adjectivos/pronombres numerales, ordinales y distributivos
MORFOSINTAXI VERBAl: Usos nominales del participio/ Uso del subjuntivo en oracion independiente
SINTAXIs DE LA ORACIÓN: Oraciones subordinadas completivas/ Oraciones adverbiales: causales (quod), condicionales, consecutivas, finales i comparativas/ Expressión de la finalidad.
iV. Recepción y tradición de los autores y los textos
En esta asignatura se han tenido en cuenta los aspectos relacionados con el género de la manera siguiente:
Incluyendo contenidos tanto de carácter general (el papel de la mujer en la sociedad romana), como de carácter específico (remitentents dones).
No permitiendo un uso sexista del lenguaje tanto en las contribuciones orales como escritas de los estudiantes / las estudiantes.
Garantizando en clase una atmósfera de respeto hacia la diversidad y la pluralidad de ideas, personas y políticas.
Evitando les estereotipos de género en los ejemplos.
Haciendo constar el nombre entero de los autores / las autoras de la bibliografía, en vez de hacer constar solo la inicial.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Comprensi?n lectora sin diccionario | 4 | 0,16 | 1, 3, 5, 10, 11 |
| Ejercicios de lectura y morfosintaxis | 5 | 0,2 | 1, 5, 9, 10 |
| Estudio de léxico y gramática | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Lecturas obligatorias | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 14 |
| Traducción diaria | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Contenidos teoricos | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Traduccion y comentario de textos | 40 | 1,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Ejercicios de prosodia | 5 | 0,2 | 9, 10 |
Las clases presenciales serán eminentemente prácticas. El profesor dedicará tiempo a:
- Leer, traducir y comentar la selección de textos propuesta.
- Proporcionar al alumnado mecanismos de comprensión rápida de los textos
- Comprender los textos sin usar el diccionario.
- Corregir los textos traducidos diariamente por el alumnado.
- Comentar el contenido lingüístico, literario y sociocultural de los textos traducidos, haciendo énfasis en aspectos de tradición posterior.
- Explicar los contenidos gramaticales, métricos y estilísticos en función del texto.
- Explicar contenidos de realia que ayuden a contextualitzarel texto.
El alumnado deberá usar un diccionario bilingüe universitario; no le será permitido usar un diccionario escolar.
El alumnado se responsabilizará de llevar diariamente traducido el texto propuesto pra la traducción y el comentario.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Traduccion de un texto no visto previamente (apx. 15 líneas) | 45% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Traduccion y comentario de un fragmento visto previamente en clase | 10% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Resolucion de ejercicios en clase | 15% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Traduccion de un texto breve no visto en clase (apx. de 10 lineas) | 20% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Resolución de ejercicios en casa | 10% | 7 | 0,28 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Ejercicios y pruebas de evaluación
La evaluación del estudiante se basará en los siguientes parámetros:
1. Resolución personal de ejercicios en casa 10% o en el aula 15% (seguimiento semanal).
2.Traducción de un fragmento breve no trabajado en clase (apx. 10 líneas) 20%: 22-10-2026
3.Traducción y comentario gramatical de un texto trabajado en clase 10%: 12-01-2027
4. Prueba de síntesis. Traducción de un texto (apx. 15 líneas) no trabajado en clase, con resolución de cuestiones morfosintácticas y estilísticas 45%: 14-01-2027
Para aprobar la asignatura es necesario acreditar una nota de al menos 5 puntos, sumando los apartados anteriores, y siempre y cuando se haya obtenido un 3,5, como mínimo, en cada apartado. En caso de que no se llegue a esta nota, el estudiantado puede presentarse al examen de recuperación convocado por la Facultad.
El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Recuperación
El estudiantado tendrá derecho a recuperar la asignatura siempre que se hayan realizado 2/3 de las actividades evaluativas propuestas.
Se podrán recuperar: los ítems 3 (Traducción y comentario gramatical de un texto trabajado a clase 10%) y 4 Prueba de síntesis. Traducción de un texto (apx. 15 líneas) no trabajado a clase, con resolución de cuestiones morfosintácticas y estilísticas 45%. TOTAL: 55%
La nota obtenida a la recuperación sustituirá la de evaluación ordinaria en cada una de sus partes. En el supuesto de que la nota de recuperación sea inferior a la nota de evaluación ordinaria, se mantendrá la de evaluación ordinaria.
Los estudiantes de intercambio que pidan avanzar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Plagio y copia
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir auna variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que puedaderivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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Software
Ninguno
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | manaña-mixto |