
Idioma y traducción C5 (portugués)
Código: 103696Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Noelia Moreno Herrero
- Correo electrónico :
- noelia.moreno@uab.cat
Equipo docente
- Jofre Pons i Casanovas
- Noelia Moreno Herrero
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Los alumnos deberán haber alcanzado un nivel de portugués equivalente a la asignatura Idioma y Traducción C2 - Portugués y, preferiblemente, haber superado previamente la asignatura Idioma y Traducción C4 - Portugués.
Al iniciar la asignatura el estudiante deberá ser capaz de:
- Comprender textos escritos de tipología diversa sobre temas generales de una amplia gama de ámbitos y registros. (MCRE-FTI B2.3.)
- Producir textos escritos de una cierta complejidad sobre temas personales y temas generales de ámbitos conocidos. (MCRE-FTI B1.2.)
- Comprender textos orales de una cierta complejidad sobre temas personales y temas generales de ámbitos conocidos. (MCRE-FTI B1.2.)
- Producir textos orales sobre temas personales y temas generales de ámbitos conocidos. (MCRE-FTI B1.1.)
Objetivos
La función de la asignatura es desarrollar las competencias textuales necesarias con la finalidad de preparar al alumnado para la traducción directa de textos especializados de diversos campos de especialidad.
Se dedicarán todos los créditos a idioma.
Al finalizar la asignatura el alumnado será capaz de:
- Comprender textos escritos especializados de tipología diversa con cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos. (MCRE-FTI C1.3)
- Producir textos escritos de tipología diversa con cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos y diferencias estilísticas. (MCRE-FTI C1.1)
- Comprender textos orales de tipología diversa con cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos, apreciando las diferencias estilísticas y geográficas. (MCRE-FTI C1.3)
- Producir textos orales de tipología diversa de una amplia gama de ámbitos y diferencias estilísticas. (MCRE-FTI C1.2)
Resultados de aprendizaje
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender expresiones escritas básicas relativas al entorno concreto e inmediato.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos de tipología diversa sobre temas generales de ámbitos conocidos.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción.
- Trabajar en equipo: Trabajar en equipo.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos con cierta complejidad sobre temas personales y temas generales de ámbitos conocidos.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos con cierta complejidad sobre temas personales y temas generales de ámbitos conocidos, adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística: Producir textos escritos de tipología diversa con cierta complejidad sobre temas generales de una amplia gama de ámbitos y registros mas frecuentes, y con finalidades comunicativas específicas, siguiendo modelos textuales estándares.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos fonológicos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos fonológicos, léxicos, morfosintácticos, textuales y de variación lingüística.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos especializados de tipología diversa con cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos de diversos ámbitos: Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos especializados de tipología diversa con cierta complejidad y de una amplia gama de ámbitos.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de interpretación: Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de textos orales complejos de tipología diversa y de una amplia gama de ámbitos y registros en idioma extranjero.
Contenidos
Contenidos comunicativos:
- Interpretar y analizar textos escritos de distintos géneros y complejidad.
- Interpretar y analizar textos orales de distintos géneros y complejidad.
- Interpretar y analizar textos de imágenes (publicidad, cómics, ilustraciones, etc.)
- Argumentar, expresar puntos de vista o sentimientos, y dar opiniones sobre temas de la actualidad de forma oral y escrita.
- Comprender textos escritos, apreciando las variantes geográficas.
- Comprender textos orales, apreciando las variantes geográficas.
- Conocer la actualidad, la historia y la cultura de los países lusófonos.
Contenidos léxicos:
Ampliación de vocabulario general y específico de diferentes ámbitos como cartas formales y currículums; falsos amigos; expresiones idiomáticas; interjecciones y argot;
salud y cuerpo humano; turismo; fauna y flora; instituciones y organismos internacionales; siglas; entre otros.
Contenidos socioculturales:
- Actualidad e historia social, política, económica, cultural, deportiva, etc. de los países lusófonos; alimentación y gastronomía; tradiciones y festividades; cuentos y leyendas; publicidad y prensa; entre otros.
- Revisión y profundización de los contenidos gramaticales de los cursos anteriores.
*El equipo docente de la asignatura elegirá, cada curso, los contenidos y materiales que considere más adecuados para trabajar.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de actividades de evaluación, etc. | 13 | 0,52 | 1, 2, 3, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Realización de actividades de producción escrita | 10 | 0,4 | 11 |
| Exposición oral del profesor/clase magistral | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 10, 11, 13 |
| Realización de actividades de comprensión lectora | 10 | 0,4 | 11 |
| Preparación y elaboración de ejercicios | 15 | 0,6 | 2, 3, 10, 11 |
| Preparación de actividades de comprensión lectora | 12 | 0,48 | 3, 13, 14 |
| Preparación de actividades de comprensión oral | 8 | 0,32 | 11 |
| Realización de actividades de producción oral | 9 | 0,36 | 3, 13, 14 |
| Evaluación | 9 | 0,36 | 1, 2, 9, 10, 11 |
| Supervisión y revisión de actividades orales y escritas, etc. | 10 | 0,4 | 1, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Realización de actividades de comprensión oral | 9 | 0,36 | 1, 2 |
| Preparación de actividades de producción oral | 10 | 0,4 | 10 |
| Supervisión y revisión de ejercicios | 10 | 0,4 | 2, 3, 10, 11 |
| Preparación de actividades de producción escrita | 10 | 0,4 | 1, 2 |
Se utilizará una metodología comunicativa basada en un conjunto de actividades teóricas y prácticas variadas (comprensión, producción, etc.) para facilitar el aprendizaje de la lengua y obtener resultados específicos.
La metodología utilizada incluye:
- Realización de ejercicios individuales o en grupo.
- Presentación oral y escrita de trabajos individuales, en parejas y/o en grupo.
- Seminarios sobre temáticas concretas.
- Exposición y explicación de contenidos por parte de los docentes y clases magistrales.
Los materiales de clase y otros recursos de la asignatura se pondrán a disposición del alumnado a través del Campus Virtual.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Segunda prueba escrita individual de gramática, vocabulario, y comprensión oral y escrita | 35% | 2 | 0,08 | 2, 3, 4, 7, 8, 10, 11, 13, 14 |
| Actividades de expresión escrita (dos ejercicios individuales: 10% + 10%) | 20% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
| Actividades de expresión oral (una presentación: 15%) | 15% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 |
| Primera prueba escrita individual de vocabulario y comprensión oral y escrita | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 |
Evaluación continua
La fecha de las pruebas evaluables será indicada por el equipo docente la primera semana de clase y constará en la ficha de la asignatura, disponible en el Campus Virtual.
Se realizarán 4 actividades evaluables:
- Una presentación oral (individual o en parejas, según las indicaciones del equipo docente) que tendrán un peso del 15% de la nota final.
- Una prueba escrita individual de vocabulario y comprensión oral y escrita que tendrá un peso del 30% de la nota final.
- Una prueba escrita individual de gramática, vocabulario, y comprensión oral y escrita que tendrá un peso del 35% de la nota final.
- Dos expresiones escritas individuales que tendrán un peso del 20% de la nota final (10% + 10%).
La nota final de la asignatura será la suma de los porcentajes de las cuatro notas (15% + 30% + 35% + 20% = 100%).
Se ha de respetar el día y la hora de las pruebas evaluables y en ningún caso se aceptará su realización a distancia o en una fecha u horario posterior. En caso de ausencia a las pruebas evaluables por motivos de salud o causas imprevistas se avisará a la profesora y al profesor de la asignatura antes de la fecha de la realización de la prueba y por correo electrónico; la justificación de ausencias a las pruebas evaluables deberá hacerse mediante la presentación de documentos oficiales, en un plazo máximo de 15 días desde la fecha de la prueba. En caso de no poder asistir a una prueba por motivos laborales se tendrá que avisar con una antelación mínima de 15 días; la justificación de ausencias deberá hacerse mediante la presentación de un documento oficial expedido por la propia empresa. En caso de no poder asistir a una prueba por otros motivos no imprevistos se tendrá que avisar con un mínimo de 15 días de antelación; la justificación de ausencias deberá hacerse mediante la presentación de documentos oficiales, en un plazo máximo de 15 días desde la fecha de la prueba.
Se perderá el derecho de realizar la prueba cuando se llegue con 30 minutos o más de retraso.
Se prohíbe el uso de cualquier herramienta de traducción automática o de creación o reescritura de textos en las siguientes actividades de evaluación, incluyendo la presentación oral. Cualquier irregularidad o infracción que implique alguna de estas herramientas, así como el plagio, la copia o suplantación de la identidad, etc., detectada por el equipo docente, supone la calificación de suspenso (cero) en toda la actividad de evaluación y se aplica a todas las personas implicadas.
Se prohíbe el uso en clase de teléfonos móviles, excepto cuando el equipo docente de la asignatura lo solicite o lo autorice para la realización de actividades que lo requieran. Tampoco se permite el uso de chats, redes sociales o de mensajería instantánea durante las clases.
Los casos o circunstancias excepcionales serán evaluados personalmente por el equipo docente de la asignatura.
El seguimiento de la asignatura y el contacto con el equipo docente es de responsabilidad del alumnado. Cualquier comunicación referente a esta asignatura deberá ser remitida siempre a ambos responsables.
El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo. El equipo docente se reserva el derecho de introducir las modificaciones que considere oportunas.
Evaluación continua
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El equipo docente responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el equipo docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el equipo docente y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, el equipo docente comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación. En caso de recuperación, la nota máxima que se puede obtener es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que se hayan aportado equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, a menos que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de eso, se podrá instruir un proceso disciplinario a la persona que incurra en alguna de estas irregularidades.
Uso de la IA
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé la evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a las personas responsables de la asignatura para que tengas constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La calificación final de la asignatura se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes:
1. Una presentación oral individual que tendrá un peso del 15%.
2. Un ejercicio escrito individual de gramática, vocabulario y comprensión oral y escrita que tendrá un peso del 35%.
3. Un ejercicio escrito individual de vocabulario y comprensión oral y escrita que tendrá un peso del 30%.
4. Un ejercicio de expresión escrita individual que tendrá un peso del 20%.
La nota final de la asignatura será la suma de los porcentajes de las cuatro notas (15% + 35% + 30% + 20% = 100%).
Se perderá el derecho de realizar la prueba cuando se llegue con 30 minutos o más de retraso.
Se prohíbe el uso de cualquier herramienta de traducción automática o de creación o reescritura de textos en las siguientes actividades de evaluación, incluyendo la presentación oral. Cualquier irregularidad o infracción que implique alguna de estas herramientas, así como el plagio, la copia o suplantación de la identidad, etc., detectada por el equipo docente, supone la calificación de suspenso (cero) en toda la actividad de evaluación y se aplica a todas las personas implicadas.
Se prohíbe el uso en clase de teléfonos móviles, excepto cuando el equipo docente de la asignatura lo solicite o lo autorice para la realización de actividades que lo requieran. Tampoco se permite el uso de chats, redes sociales o de mensajería instantánea durante las clases.
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
El equipo docente de la asignatura colgará, en el Campus Virtual, los textos y materiales para poder seguir la asignatura y que serán trabajados a lo largo del semestre.
BIBLIOGRAFÍA
Diccionarios de portugués:
Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Editora Objetiva.
Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, Academia das Ciências de Lisboa. Lisboa: Verbo.
Novo Aurélio Século XXI, Buarque de Holanda, A. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Diccionarios bilingües:
Diccionari Català-Portuguès/Portuguès-Català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Diccionari de paranys de traducció portugués-català (falsos amigos), Férriz, C., Gorgori, R. i Pitta, P. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
Dicionário Português-Espanhol/Espanhol-Português. Porto: Porto Editora.
Gramáticas de portugués:
Bechara, E. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira.
Cunha, C. i Cintra, L. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa: Lexikon Editorial.
Gomes Ferreira, A. i Nunes de Figueiredo, J. Compêndio de Gramática Portuguesa (3.º ciclo/Ensino Secundário). Porto: Porto Editora.
WEBGRAFÍA
Diccionarios en línea de portugués de Brasil:
http://www.dicionarioweb.com.br
Diccionarios en línea de portugués de Portugal:
Diccionarios bilingües en línea:
http://www.dicespanhol.ufsc.br/
http://www.wordreference.com/ptes/luso-brasileiro
Recursos en línea en portugués:
https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/
http://www.linguateca.pt/
http://linguistica.insite.com.br/cgi-bin/conjugue
https://duvidas.dicio.com.br/
Software
No se hace uso de ningún programa multimedia específico, más allá de los conocimientos básicos de ofimática (correo electrónico, Word, PDF, internet) y el uso del Campus Virtual.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Portugués | primer cuatrimestre | manaña-mixto |