Idioma y traducción C5 (francés)
Código: 103692Créditos: 6
2026/2027
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Àngels Catena Rodulfo
- Correo electrónico :
- angels.catena@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al iniciar la asignatura el estudiante deberá ser capaz de:
- Comprender textos escritos de tipología diversa con una cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos apreciando las diferencias estilísticas y geográficas.
- Producir textos escritos de tipología diversa sobre temas generales de diferentes ámbitos.
- Comprender textos orales de tipología diversa con una cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos apreciando las diferencias de registro.
- Producir textos orales de tipología diversa con una cierta complejidad sobre temas generales de una amplia gama de ámbitos.
Objetivos
Se dedicaran todos los créditos a idioma.
Los objetivos son:
- Preparar para la traducción directa de textos tanto de carácter general como de ámbitos de especialidad
- Preparar para la comprensión de textos orales de tipología diversa en una amplia gama de ámbitos, con diferencias estilísticas, geográficas, etc.
- Producir textos orales complejos adaptados a diferentes contextos comunicativos
Resultados de aprendizaje
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender expresiones escritas básicas relativas al entorno concreto e inmediato.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción.
- Trabajar en equipo: Trabajar en equipo.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística: Producir textos escritos de tipología diversa con cierta complejidad sobre temas generales de una amplia gama de ámbitos y registros mas frecuentes, y con finalidades comunicativas específicas, siguiendo modelos textuales estándares.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos fonológicos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos fonológicos, léxicos, morfosintácticos, textuales y de variación lingüística.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos especializados de tipología diversa con cierta complejidad de una amplia gama de ámbitos.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos de diversos ámbitos: Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos especializados de tipología diversa con cierta complejidad y de una amplia gama de ámbitos.
- Aplicar estrategias para comprender textos orales de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos orales de tipología diversa y de una amplia gama de ámbitos, teniendo en cuenta las diferencias estilísticas y geográficas.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de interpretación: Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de textos orales complejos de tipología diversa y de una amplia gama de ámbitos y registros en idioma extranjero.
Contenidos
a) Revisión y profundización de los contenidos de los cursos anteriores
b) Contenidos comunicativos :
- Présenter l’actualité sociale et culturelle du monde francophone à l’oral et à l’écrit
- Exposer un problème, débattre sur un sujet d’actualité, convaincre à l’oral et à l’écrit
- Exprimer une opinion nuancée, un point de vue à l’oral et à l’écrit
- Échanger sur un réseau social
- Interpréter un texte littéraire
- Exprimer ses sentiments à l’oral et à l’écrit
- Rapporter un discours
- Analyser et synthétiser le contenu de textes d’une certaine complexité et de différents domaines de spécialité.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de actividades de producción escrita | 10 | 0,4 | 8 |
| Preparación de las actividades de evaluación, etc. | 11 | 0,44 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 12 |
| Preparación y elaboración de ejercicios | 16 | 0,64 | 2, 3, 7, 8 |
| Preparación de actividades de producción oral | 10 | 0,4 | 7 |
| Preparación de actividades de comprensión oral | 10 | 0,4 | 1, 2, 4, 5, 9, 13 |
| Realización de actividades de comprensión lectora | 11 | 0,44 | 3, 10, 11 |
| Supervisión y revisión de actividades orales y escritas, etc. | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 11 |
| Preparación de actividades de comprensión lectora | 18 | 0,72 | 3, 10, 11 |
| Realización de actividades de comprensión oral | 10 | 0,4 | 8 |
| Clases y presentaciones orales del alumnado | 11,5 | 0,46 | 1, 2, 3, 7, 8, 10 |
| realización de ejercicios en clase | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 12 |
| Exposiciones orales del profesor/clases magistrales | 10 | 0,4 | 1, 2, 6 |
La metodologia se basa en un enfoque comunicativo y en la pràctica de la lengua a través de actividades variadas
El uso del campus virtual es indispensable para el seguimiento de la assignatura: publicación de materiales de classe, revisión de las actividades de evaluación, fechas de entrega de los trabajos, etc.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actividades de evaluación de gramática y vocabulario: 2 exámenes | 20% | 1 | 0,04 | 2, 7, 8 |
| 1 Actividad de evaluación de la producción escrita | 15% | 1 | 0,04 | 1, 2, 6, 8 |
| 1 Actividad de evaluación de comprensión oral | 15% | 0,5 | 0,02 | 7, 8, 12 |
| 1 Actividad de evaluación de la comprensión lectora | 15% | 1 | 0,04 | 3, 7, 8, 10, 11 |
| Actividades de evaluación de la producción oral: 1 examen + 1 exposición oral | 20% | 1 | 0,04 | 2, 7, 8 |
| Actividades publicadas en el campus virtual | 15% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
EVALUACIÓN CONTINUA
- La programación de las pruebas se anunciará con suficiente antelación y no se podrá modificar. El alumnado de intercambio que solicite adelantar un examen debe presentar a la persona responsable de la asignatura un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud. En caso justificado, se podrá realizar la prueba a la que no se haya podido asistir en la fecha prevista para la evaluación única.
EVALUACIÓN ÚNICA
- El alumnado tiene la posibilidad de acogerse a la evaluación única de acuerdo con los requisitos y las condiciones previstos en la normativa académica. Implica la entrega, en una única fecha, del número necesario de evidencias evaluables para acreditar y garantizar la consecución de los objetivos y los resultados de aprendizaje establecidos en la asignatura
- El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad
- La evaluación única se hará en un solo día. El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
- La evaluación única está integrada por las pruebas siguientes:
1. Actividad de comprensión lectora: 20%
2. Actividad de comprensión oral: 20%
3. Presentación oral: 20 %
4. Actividad de producción escrita: 20%
5. Ejercicio sobre conocimientos léxicos y gramaticales: 20%
- Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
REVISIÓN Y RECUPERACIÓN
- En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
- Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
- Las presentaciones orales, las tareas relacionadas con la actividad docente cotidiana y la presentación de trabajos quedan excluidas de la recuperación.
- En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
NO EVALUABLE
- Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
IRREGULARIDADES
- En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
- En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
- En caso de duda, el profesorado propondrá una entrevista a las personas implicadas en la que deberán justificar las respuestas y argumentaciones de las pruebas o ejercicios presentados.
Bibliografía
Biras, Pascal et al. (2020) Défi 4 (livre de l'élève). B2. Éditions Maison des Langues.
Los libros de lectura y otros recursos complementarios se publicarán en el campus virtual al inicio del curso
Software
No hay programario específico para esta asignatura
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Francés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |