Logo

Psicologia Humana

Codi: 103016
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Fisioteràpia FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Rosa Maria Escorihuela Agullo
Correu electrònic :
rosamaria.escorihuela@uab.cat

Equip docent

Lydia Gimenez Llort
Constanza Denisse Daigre Blanco
Anastasya Ivanova Serokhvostova
Sara Nieves Maurel Ibanez
Beatriz Molinuevo Alonso
Oren Contreras Rodriguez

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

-No n'hi ha

Objectius

L’assignatura Psicologia Humana s’imparteix a primer curs del Grau de Fisioteràpia, dins de l’etapa de formació pre-clínica.

L’objectiu general de l’assignatura és proporcionar a l’alumne/a les bases socials de la conducta humana i coneixements bàsics entre psicologia i salut que li permetin establir i mantenir una bona relació amb els pacients, familiars/cuidadors i altres professionals.

Tots aquests objectius han de contribuir a que l’alumne/a assoleixi un bagatge de competències que han de possibilitar una millor comprensió de la conducta dels usuaris dels sistemes de salut, de la pròpia conducta i de la relació fisioterapeuta-pacient.  

Resultats d'aprenentatge

  1. Explicar els fonaments de la psicologia evolutiva i les bases del desenvolupament psicosocial.
  2. Explicar les teories de l'aprenentatge que cal aplicar en l'educació per a la salut i en el propi procés d'aprenentatge al llarg de tota la vida.
  3. Identificar els problemes psicològics i físics derivats de la violència de gènere.
  4. Explicar els factors psicològics i socials que influeixen en l'estat de salut/malaltia de l'individu, la família i la comunitat.
  5. Identificar les repercussions psíquiques dels traumatismes i malalties físiques dels pacients.
  6. Explicar els aspectes psicològics de la relació fisioterapeuta-pacient.
  7. Explicar els determinants psicològics que afecten l'organisme biològic en pacients amb alteracions psicosomàtiques.
  8. Determinar i explicar els aspectes psicològics de la relació terapeuta-pacient.
  9. Explicar i aplicar les teories de la comunicació i de les relacions interpersonals.
  10. Expressar-se de manera fluida, coherent i adequada a les normes establertes, tant oralment com per escrit.
  11. Treballar en equip.
  12. Tenir habilitat en les relacions interpersonals.
  13. Raonar amb sentit crític.
  14. Identificar situacions que necessiten un canvi o millora.
  15. Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
  16. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  17. Ponderar els riscos i les oportunitats de les propostes de millora tant pròpies com alienes.
  18. Proposar noves maneres de mesurar l'èxit o el fracàs de la implementació de propostes o idees innovadores.
  19. Identificar les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit de coneixement propi.
  20. Proposar projectes i accions viables que potenciïn els beneficis socials, econòmics i mediambientals.
  21. Proposar formes d'avaluació dels projectes i accions de millora de la sostenibilitat.
  22. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
  23. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  24. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  25. Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
  26. Comunicar fent un ús no sexista del llenguatge.
  27. Identificar les principals desigualtats de sexe/gènere presents a la societat.
  28. Valorar les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
  29. Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
  30. Analitzar els indicadors de sostenibilitat de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit integrant-hi les dimensions social, econòmica i mediambiental.
  31. Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.

Continguts

TEORIA


BLOC 1: APRENENTAGE I PERSONALITAT

Tema 1. Aprenentatge: Què, com, quan...aprenem.

Tema 2. Personalitat


BLOC 2: BASES SOCIALS DE LA CONDUCTA

Tema 3. Relacions socials

Tema 4. Conducta agressiva

Tema 5. Actituds

Tema 6. Creences socials i explicació de la conducta


BLOC 3: HABILITATS COMUNICATIVES

Tema 7. Comunicació amb el pacient

Tema 8. La relació fisioterapeuta-pacient en la pràctica assistencial


BLOC 4: PSICOLOGIA I SALUT

Tema 9. Estrès, salut i malaltia

Tema 10. Exercici físic i cognició

Tema 11. Comportament i salut

Tema 12. Altres hàbits saludables: Son

Tema 13. Comportament i dolor


PRÀCTIQUES

PLAB 1. Comunicació amb el pacient

PLAB 2. Habilitats comunicatives no verbals

PLAB 3. Aspectes psicològics associats al dolor



Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
ESTUDI PERSONAL / LECTURA D'ARTICLES / INFORMES D'INTERÈS / ACTIVITATS D'AUTOAPRENENTATGE 96 3,84
PRÀCTIQUES DE LABORATORI (PLAB) 6 0,24
TEORIA (TE) 41 1,64

METODOLOGIA

Classes teòriques, pràctiques de laboratori i activitats autònomes (estudi individual, consultes bibliogràfiques o documentals, consulta de Campus virtual i de Moodle). El contingut teòric avaluable inclourà la matèria explicada a les classes de teoria i els materials treballats a pràctiques.


Ús de la IA restringit: “Per a aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, correcció de textos o traduccions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés d’aprenentatge. La no transparència de l’ús de la IA en una activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.”


Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Avaluació i participació en les pràctiques 15% 1 0,04 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 23, 25
Pràctiques i activitats vinculades: Avaluacions escrites mitjançant proves objectives: Ítems de selecció: Ítems d'elecció múltiple 35% 2 0,08 3, 5, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 29
Teoria i activitats vinculades: Avaluacions escrites mitjançant proves objectives: Ítems de selecció: Ítems d'elecció múltiple 50% 4 0,16 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31

REQUISITS PER APROVAR L'ASSIGNATURA

L'assignatura es divideix en dues parts: a) Primera part de teoria que inclou la matèria de teoria corresponent als temes 1 a 8 i les pràctiques 1 i 2; b) Segona part de teoria que inclou la matèria de teoria dels temes 9 a 13 i la pràctica 3.

Per aprovar l'assignatura cal haver superat amb una nota mínima de 5 cadascuna de les dues parts.

Els/les estudiants tindran dues oportunitats per superar cadascuna de les dues parts: la primera, a les convocatòries d'avaluacions parcials i la segona a la prova de recuperació.


AVALUACIÓ CONTINUADA

1. Avaluacions parcials

Durant el curs hi haurà dues avaluacions parcials de l'assignatura. Les dates seran les que fixi l'Equip de coordinació de la Unitat Docent. Aquestes avaluacions, en cas de ser superades, serviran per eliminar matèria de la prova de recuperació. Cada examen donarà lloc a una nota independent. Les preguntes tindran un format d'elecció múltiple amb cinc opcions de resposta i només una opció vàlida.

Les preguntes d'examen estaran redactades en català i castellà.

S´aplicarà una correcció per descomptar els encerts a l'atzar [Puntuació corregida= (encerts -(errors/4))] que serà transformada en una nota que pot variar entre 0 i 10.

El primer examen parcial tindrà entre 38-42 preguntes dels continguts de la Primera part de teoria (temes 1-8) i de les pràctiques 1-2 (PLABs 1-2).

El segon examen parcial tindrà un 23-27 preguntes dels continguts de la Segona part de teoria (temes 9-13 de teoria) i de la pràctica 3 (PLAB 3).

Després de cada avaluació, els/les alumnes disposaran d'un període de 24 hores per enviar, a través del Campus Virtual, les reclamacions degudament argumentades, les quals seran analitzades pels professors abans de publicar la llista provisional de notes i convocar la revisió d'examen.

2. Participació a pràctiques

Durant les sessions de PLABs es faran 3 activitats avaluatives (preguntes curtes) amb l'objectiu que els/les estudiants puguin demostrar la seva participació en el procés docent de l'assignatura.


PROVA DE RECUPERACIÓ

Els/les estudiants que no hagin superat les avaluacions parcials es podran presentar a una Prova de recuperació que es farà el dia que fixi l'Equip de coordinació de la Unitat Docent. La prova constarà de 2 parts: a) Primer parcial de teoria + pràctiques 1-2; b) Segon parcial de teoria + pràctica 3. Cada alumne/a només s'haurà d'examinar de la part que no hagi superat en les avaluacions parcials. Les característiques dels exàmens així com la fórmula per calcular la nota seran les mateixes que les de les avaluacions parcials.

Després dels exàmens, els/les estudiants disposaran d'un període de 24 hores per enviar a través del Campus Virtual, les reclamacions degudament argumentades, les quals seran analitzades pel professorat abans de publicar la llista provisional de notes i convocar la revisió d'examen.

Els/les estudiants/es que no hagin superat l'assignatura mitjançant les avaluacions parcials i que el dia de la Prova de recuperació no es presentin a l'examen o exàmens de les parts no superades, seran qualificats/des com a "NO AVALUABLE".


NOTA FINAL DE L'ASSIGNATURA

Com que el primer parcial té més hores i continguts que el segon, la proporció amb la que la nota de cadascun s’utilitza per al càlcul de la nota final és diferent. A més a més, hi ha un 15% de la nota final que es destina a l’avaluació de les preguntes curtes que es fan a les pràctiques, de manera que:

Nota final = (nota Primer parcial*52%) + (nota Segon parcial*33%) + (nota de les preguntes curtes de les pràctiques*15%).

Aquesta fórmula només s'aplicarà en el cas que s'hagi obtingut una nota de 5 en cadascun dels 2 PARCIALS de l'assignatura.

La Nota final dels/de les estudiants que no hagin superat un o els dos parcials de l'assignatura després de la Prova de recuperació, serà:

En el cas que la nota resultant després d'aplicar la fórmula per calcular la Nota final sigui ≤ 4,7, es posarà aquella nota.

En el cas que la nota resultant després d'aplicar la fórmula per calcular la Nota final sigui > 4,7, la nota final serà 4,7.


AVALUACIÓ ÚNICA

Les persones adscrites a l'AVALUACIÓ ÚNICA tindran UNA PROVA D'AVALUACIÓ al final de curs, coincidint amb la "PROVA DE RECUPERACIÓ" de les persones amb "AVALUACIÓ CONTINUADA", la qual tindrà les mateixes característiques i es puntuarà de la mateixa manera que la indicada anteriorment.

Aquesta avaluació inclourà:

(I)- Dues avaluacions PARCIALS (2 exàmens parcials), cadascuna de les quals ha de superar-se amb una nota ≥ 5.

(II)- Una “prova de 6-8 preguntes curtes” que correspondrà a les 3 pràctiques (PLABs).

La NOTA FINAL es calcula:

Nota final = (nota Primer parcial*52%) + (nota Segon parcial*33%) + (nota de les preguntes curtes de les PLAB*15%).


PROVA DE RECUPERACIÓ PER LES PERSONES AMB "AVALUACIÓ ÚNICA"

La PROVA DE RECUPERACIÓ per les persones que s'acullen a l'AVALUACIÓ ÚNICA consistirà en un examen de preguntes curtes, 1 pregunta per a cada tema de teoria i 1 pregunta de cada pràctica (total 16 preguntes curtes).


FINALMENT:

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.


Bibliografia

Bibliografia Recomanada (*la més rellevant)

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Washington, DC

BERGER, K. S. (2016). Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. (9ª ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.

BREEDLOVE, S. M. WATSON, N. V. (2017). Behavioural Neuroscience (International 8th ed). Oxford UK: Oxford University Press.

CARLSON, N. R. BIRKETT, M.A. (2021). Physiology of behavior (13th ed). Boston: Pearson

Darío Díaz Méndez & José Miguel Latorre Postigo (2021) Psicología médica (2 edition) Elsevier

*Sarah Grison, Michael Gazzaniga, (2024) Psychology in your life (4th Ed). Norton

*James J Gross, Toni Schmader, Bridgette Martin Hard, Adam K Anderson (2023). Interactive Psychology (2nd Ed). Norton

*Eric R. Kandel, John D. Koester, Sarah H. Mack, Steven A. Siegelbaum (2021). Principles of Neural Science (6th ed). New York: McGraw-Hill.

*Feldman R.S. (2021) Understanding Psuchology (15th Ed). McGraw-Hill

MYERS, D. G. (2011). Psicología (9ª ed.). Buenos Aires; Madrid: Médica Panamericana.

*Elizabeth A. Phelps, Elliot Berkman, Michael Gazzaniga (2023) Psychological Science (7th ed). Norton

SAPOLSKY, R.M. (2008). ¿Por qué las cebras no tienen úlceras? Madrid: Alianza editorial.

*Daniel Schacter; Daniel Gilbert; Matthew Nock (2023) Psychology (6th Ed). Macmillan learning.

WARD, J. (2015). The student’s guide to cognitive neuroscience (3rd ed.). New York: Psychology Press.

Programari

No cal programari específic

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 101 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 101 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 102 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 103 Català/Castellà segon quadrimestre matí-mixt
(PLAB) Pràctiques de laboratori 104 Català segon quadrimestre matí-mixt