La metodologia utilitzada en aquesta assignatura es basa en facilitar la participació activa i la construcció del procés d'aprenentatge per part de l'alumnat, a través de diferents estratègies metodològiques. En aquest sentit, les sessions de l'assignatura es dividiran en sessions teòriques, de seminaris i problemes, i de pràctiques, que estan programades de forma integrada de manera que l'alumnat haurà de relacionar al llarg de tot el curs el contingut i les activitats programades per assolir les competències indicades. La funció de les professores és donar a l'alumnat la informació necessària o indicar-li on pot aconseguir-la i ajudar-li i tutorizar-lo/la perquè el procés d'aprenentatge pugui realitzar-se eficaçment. Per assolir aquest objectiu, l'assignatura es basa en les següents activitats:

Classes Teòriques:

Les classes teòriques es faran en format de classes inverses i magistrals. Per les classes inverses l'alumnat disposarà de gravacions dels continguts de cada classe per veure-les a casa abans de la classe presencial. A classe, de forma presencial, es faran activitats per treballar els continguts dels vídeos. Aquestes activitats consistiran en qüestionaris individuals de l'aula Moodle per poder fer un seguiment de la visualització dels vídeos per part de l'alumnat (en alguns casos aquests qüestionaris també es podran realitzar en format no presencial, quan la professora així ho especifiqui), qüestionaris en grup en diferents plataformes per estimular el plantejament com per exemple qüestionaris Kahoot o MCAT-style per estimular el plantejament de dubtes per part dels estudiants que resoldrà la professora o professor a classe, així com problemes, casos pràctics o qüestions per treballar i resoldre a l'aula. Tant en el cas de les lliçons magistrals com en el cas de les lliçons inverses, les classes teòriques es complementaran amb la visualització d'animacions i vídeos relacionats amb els temes tractats. Els ajuts visuals utilitzats a classe i a les gravacions pel professor/a estaran disponibles al Campus Virtual. Es recomanable que els alumnes portin aquest material a classe o disposin d'ell per utilitzar-lo com a suport a l'hora de prendre apunts. Tot i que no és imprescindible ampliar els continguts de les classes impartides per la professora, a no ser que aquesta ho demani de forma expressa, s'aconsella a l'alumnat que consulti de forma regular els llibres recomanats a l'apartat de Bibliografia per tal de consolidar i clarificar, si és necessari, els continguts explicats a classe. Amb aquestes classes, l'alumnat adquireix els coneixements científico-tècnics bàsics de l'assignatura que ha de complementar amb l'estudi personal dels temes explicats.

Seminaris

Els seminaris d'aquesta assignatura s'impartiran en format presencial, i constaran de sessions de treball dirigit, amb vídeos en algunes sessions i classes de problemes.

1. Classes de treball dirigit:

En aquestes sessions es treballarà en grups de 3 a 5 persones. A cada sessió de seminari es treballarà un glossari de termes científics, amb diferent metodologia, corresponent al/s tema/es que es treballin en la corresponent sessió i/o preguntes relacionades. En la majoria dels casos, el/s tema/es s'hauran explicat prèviament a classes teòriques. El llistat del glossari per temes estarà disponibles des de principi de curs al Campus Virtual.

A continuació s'alternaran diferents activitats:

- Discussió i correcció sobre els termes del glossari i exercicis/problemes entregats en sessions anteriors i sobre les preguntes de la prova d'avaluació efectuada en la sessió prèvia.

- Discussió en grup de la resolució de les preguntes per part dels estudiants i de les estudiants, amb la participació de la professora, utilitzant informació de diferents fonts (articles científics, noticies de premsa...).

- Elaboració per part de cada grup d'un llistat de preguntes V/F sobre el tema o temes que s'ha explicat a teoria. Discussió i correcció de les preguntes.

- Projecció de vídeos. Anàlisi i discussió del vídeo.

Els últims 5 minuts es destinen a una prova d'avaluació individual: respondre unes 10 preguntes V/F sobre el tema treballat al seminari o sobre els vídeos i definició d'una paraula del glossari.

La missió dels seminaris és promoure la capacitat d'anàlisi i síntesi, el raonament crític i la capacitat de resolució de problemes.

2. Classes de problemes:

La resolució de problemes científics permet realitzar un exercici de deducció i d'integració molt interessant per a la formació científica de l'alumnat. Els coneixements teòrics es complementen amb la resolució de problemes relacionats amb els temes tractats a les classes de teoria. El recull dels problemes es trobarà també al campus virtual en format /pdf/. En cada sessió de problemes cada estudiant individualment haurà de portar i lliurar els problemes resolts corresponent al/s tema/es que es treballin en la corresponent sessió.

La professora demanarà a un o una estudiant a l'atzar que presenti la resolució d'un problema i l'expliqui a la resta dels companys i companyes amb l'ajuda de la professora.

La missió de les classes de problemes és orientar a l'alumnat respecte al seu nivell d'aprenentatge, apropar-ho al mètode científic i ajudar a la integració de conceptes i coneixements.

Pràctiques:

Les pràctiques d'aquesta assignatura corresponent a la part de Biologia Animal. Durant les sessions de pràctiques els/les alumnes treballaran el material zoològic al laboratori (observació de preparacions i espècimens, estudi d'anatomia i morfologia de grups, disseccions, identificacions d'exemplars, etc.) i el complementaran amb l'estudi i les preguntes plantejades als guions de pràctiques corresponents.

L'objectiu de les classes pràctiques es completar i reforçar els coneixements zoològics adquirits a les classes teòriques i seminaris. A les sessions pràctiques s'estimularan i desenvoluparan en l'alumnat habilitats empíriques com la capacitat d'observació, anàlisi i reconeixement de la diversitat zoològica.

Al finalitzar totes les pràctiques els i les alumnes realitzaran un qüestionari sobre les pràctiques realitzades.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L'avaluació d'aquesta assignatura es realitza al llarg de tot el curs:

Avaluació de les sessions de teoria:

L'avaluació dels continguts teòrics té un pes global del 76% de la nota final. En aquesta part s'avaluarà individualment els coneixements assolits per l'alumnat a la assignatura, així com la seva capacitat d'anàlisi, síntesi i raonament crític. Aquest 76% es distribueix de la següent manera:

- El bloc de Biologia Animal té un pes del 33% de la nota de teoria, del qual com a mínim el 28% s'obtindrà de l'examen parcial i fins a un màxim del 5% restant derivarà dels qüestionaris que l'alumnat faci a l'aula o en format no presencial. El pes d'aquestes activitats avaluables respecte al de l'examen dependrà del nombre de lliçons inverses que es puguin realitzar durant el curs.

- El Bloc de Biologia Cel·lular té un pes del 43% de la nota de teoria, del qual com a mínim el 38% s'obtindrà de l'examen parcial i fins a un màxim del 5% restant derivarà dels qüestionaris que l'alumnat faci a l'aula. El pes d'aquestes activitats avaluables que es facin a classe respecte al de l'examen dependrà del nombre de lliçons inverses presencials que es puguin realitzar durant el curs.

Per tant, a banda de les activitats avaluatives al llarg de les sessions de teoria, es realitzaran 2 exàmens parcials que seran eliminatoris de matèria quan la nota obtinguda per l'alumnat sigui igual o superior a 4,5 sobre 10.

Examen de recuperació: Les persones que no superin (amb un 4,5) algun dels 2 exàmens parcials hauran de recuperar-los a l'examen de recuperació. A l'examen de recuperació també s'hi podran presentar aquelles persones que, havent assolit la puntuació mínima per superar la matèria, vulguin pujar nota. En aquest cas, la nota que prevaldrà serà la del darrer examen.

Per fer la mitjana amb les altres activitats avaluatives (seminaris/problemes, pràctiques) és necessari arribar a com a mínim un 4,5 en l'examen de recuperació o tenir aprovats els dos examens parcials.

Avaluació de seminaris/problemes:

S'avaluarà tant els petits treballs (qüestions/problemes) que hauran de presentar els dies de seminari, com la participació i les proves avaluatives (grupals i individuals) que es desenvoluparan al llarg del seminari

Aquesta avaluació té un pes global del 10% de la nota final (que es divideix en 7,5% dels seminaris de Biologia Animal i 2,5% de les classes de problemes de Biologia Cel·lular)

Per fer la mitjana amb les altres activitats avaluatives (exàmens, pràctiques) és necessari arribar a un 4.

Avaluació de les pràctiques:

Al finalitzar totes les pràctiques l'alumnat realitzarà una prova individualitzada escrita que avaluï l'aprofitament i la consecució de les competències específiques de cada pràctica. També es tindrà en compte la participació activa i comportament a les sessions pràctiques.

Aquest avaluació té un pes global del 14% de la nota final.

Per fer la mitjana amb les altres activitats avaluatives (seminaris/problemes, exàmens) és necessari arribar a un 4.

En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases, a no ser que la professora indiqui el contrari. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

No avaluable:

Un/a estudiant es considera no avaluable si participa en activitats d'avaluació que representin menys del 15% de la nota total.

Aquesta assignatura no preveu elsistema d’avaluació única.