Logo

Influència Social i Grups

Codi: 102602
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Psicologia OB 2

Professor/a de contacte

Nom :
Beatriz San Roman Sobrino
Correu electrònic :
beatriz.sanroman@uab.cat

Equip docent

Lídia Arroyo Prieto
Jesus Rojas Arredondo
Marc Castellví Canet
Nagore Garcia Fernandez
Rosanna Ramírez Nethersole
Sergi Parellada Guillamon
Nuria Sadurni Balcells
Marcel Balasch Dominguez
Beatriz San Roman Sobrino
Cristian Carrer Russell
Christian Díaz-Santos Guiu

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Es recomana haver cursat prèviament l'assignatura "La dimensió social de la persona" de primer curs.


Objectius

En l'assignatura de primer curs "La dimensió social de la persona" s'han desenvolupat temàtiques com a identitat, actituds, atracció, agressió... En aquesta altra assignatura, la segona que cursarà l'estudiant vinculada a l'àrea de Psicologia Social, es treballaran altres processos psicosocials vinculats a la temàtica de la influència i s'introduirà a l'estudiant en aspectes teòrics i pràctics de les dinàmiques grupals i les relacions intergrupals. Es pretén que l'estudiantat:

- conegui alguns elements teòrics de les temàtiques esmentades i sigui capaç d'analitzar-los d'una forma pràctica.

- reconeixi la dimensió social de l'ésser humà i la influència de factors socioculturals.

Resultats d'aprenentatge

  1. Analitzar i comparar conceptes i processos psicosocials que mostren la dimensió social del comportament individual de la persona.
  2. Identificar alguns conceptes i processos psicosocials que permeten comprendre i explicar la interacció social entre les persones.
  3. Aplicar conceptes i identificar processos psicosocials en l'anàlisi del comportament de la persona en relació amb la seva pertinença a categories socials i al seu context social.
  4. Identificar alguns principis psicosocials que intervenen en el funcionament dels grups.
  5. Identificar alguns principis psicosocials que permeten comprendre i explicar la interacció social en els grups.
  6. Aplicar conceptes i identificar processos psicosocials en l'anàlisi del comportament de la persona en relació amb la seva pertinença a determinats grups socials.
  7. Aplicar tècniques que permeten la gestió de l'activitat grupal.
  8. Identificar alguns principis psicosocials que intervenen en la interacció entre diferents grups socials.
  9. Identificar alguns principis psicosocials que permeten comprendre i explicar l'activitat endogrupal.
  10. Aplicar tècniques que permeten detectar les necessitats principals de l'activitat endogrupal.
  11. Identificar les principals tècniques que permeten recollir informació en un grup.
  12. Identificar les tècniques d'anàlisi i interpretació de la informació recollides en un grup.
  13. Reconèixer conceptes i processos psicosocials a partir d'analitzar experiències clàssiques de la psicologia social.
  14. Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.
  15. Reconèixer i apreciar les valoracions externes sobre la pròpia actuació.
  16. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.

Continguts

BLOC I

1.-La influència social majoritària

  • Psicologia social i influència social
  • La noció d’influència social majoritària
  • El procés de normalització i la creació de normes socials
  • Classificació de normes social i el seu trencament
  • L’efecte autocinètic (Sheriff)
  • Influència informativa (uniformitat)
  • La influència referent
  • L’experiment de conformitat (Asch)
  • Influència normativa (conformisme)
  • Factors moduladors del conformisme

2.-Obediència a l'autoritat

  • La noció d’obediència
  • L’experiment de Stanley Milgram
  • Experiment base
  • Les condicions experimentals
  • Resultats
  • Critiques i rèpliques a l’experiment
  • Estat agent
  • Processos del estat agent
  • La desobediència es possible
  • La banalitat del mal

3.-Persuasió

  • La noció de persuasió
  • Teoria de la comunicació persuasiva
  • Característiques dels models duals de persuasió
  • El model de probabilitat d'elaboració
  • Resistència a la persuasió


BLOC II

4.-Influència minoritària

  • L'estudi de las minories actives
  • La influència com a procés recíproc
  • La noció de minoria
  • Tipus de minories
  • Característiques de les minories
  • Minories actives i conflicte
  • Consistència
  • Autonomia i confiança
  • Estil de negociació
  • Defeccions i detraccions
  • Resistència a la influència minoritària
  • Models explicatius de la influència de les minories
  • Models cognitius
  • Models sociocognitius
  • Relacions de poder en un context històric-social


BLOC III

5.1 Grups i moviments col·lectius

  • L' estudi de grups en psicologia social
  • Conceptualització del grup: definicions
  • Capa una caracterització de la definició de grup
  • Fases del desenvolupament grupal
  • Tipus de grups

5.2 Estructura grupal

  • Noció d’estructura grupal
  • Plantejament clàssic i plantejament alternatiu
  • Elements de l’estructura grupal
  • El concepte de rol social i tipus de rol social
  • Conflicte de rol social y rol set
  • Concepte d’estatus
  • Normes grupals

5.3 La cohesió grupal

  • El concepte de cohesió
  • Atracció interpersonal
  • L’atractiu del grup
  • Tipus de cohesió
  • Efectes de la cohesió
  • La mesura de la cohesió
  • La cohesió i la teoria d ela categorització del jo

5.4 La comunicació grupal

  • La importància de la comunicació dins del grup
  • Models clàssics de comunicació grupal
  • Xarxes de comunicació
  • Aspectes psicosocials de la comunicació

5.5 La presa de decisions

  • La normalització
  • Desplaçament el risc
  • La polarització
  • El pensament grupal


Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Recerca documentació 10 0,4
Estudi 30 1,2
Debats i tutories virtuals 15,5 0,62
Treball en grup 28 1,12
Lectura textos 20 0,8
Anàlisi de casos pràctics, rol playing i dinàmiques de grup (seminari grup petit) 24 0,96
Conferències 19,5 0,78
  • Sessions teòriques en grup gran en les quals el/la docent desenvolupa elements teòrics de l'assignatura.
  • Sessions pràctiques en grups reduits d'anàlisis de casos d'influència social.
  • Sessions pràctiques en grups reduits d'aplicació de tècniques de dinàmica de grups.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
EV4e - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 15
EV4d - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 15
EV2 - Examen d'alternativa múltiple sobre els continguts del programa de teoria 25% 1,5 0,06 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 13, 14
EV4c - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 15
EV4a - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 15
EV3b- Informe grupal cas pràctic 12,5% 0 0 4, 8, 10, 13, 14, 16
EV1 - Examen d'alternativa múltiple sobre els continguts del programa de teoria 25% 1,5 0,06 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 13, 14
EV4b - Participació activa positiva en les activitats de les sessions de dinàmiques de grup 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 15
EV3a- Informe grupal cas pràctic 12,5% 0 0 4, 8, 10, 13, 14, 16
EV5 - Exercicis en línia 5% 0 0 3, 5, 11, 12, 16

1. AVALUACIÓ CONTINUADA

L'avaluació de l'assignatura s'estructura al voltant de cinc evidències d'aprenentatge:

Ev1 i Ev2: Examens d'alternativa múltiple

Aquestes evidències avaluen principalment el coneixement i la comprensió dels conceptes, les teories i les investigacions fonamentals treballats durant l'assignatura.

Ev3: Treballs en grup (Ev3a + Ev3b)

Aquestes evidències d'aprenentatge requereixen que els estudiants treballin en grup per elaborar un treball conjunt que es lliura en format escrit.

Ev4: Participació activa a les sessions de dinàmiques de grup

Implica assistència obligatòria a les sessions.

Ev5: Exercicis en línia

Durant el curs es realitzaran una sèrie d'exercicis en línia al voltant de la comprensió i l'aplicació de conceptes.


Per a superar l'assignatura és necessari obtenir una mitjana ponderada de les activitats d'avaluació igual o superior a 5 i haver obtingut almenys 4 punts (en una escala de 10) en cadascun dels exàmens (Ev. 1 i 2).

L’ estudiant que hagi lliurat evidències d'aprenentatge amb un pes igual o superior al 40% constarà com a “avaluable”.

Si es detecta plagi o còpia en algun lliurament, la nota serà de 0 i s'informarà la coordinació d'estudis per tal que prengui les mesures pertinents.

Aquesta assignatura no contempla avaluació de síntesi.

El lliurament de la traducció de les proves d’avaluació presencials es farà si es compleixen els requisits establerts a l’article 263 de la normativa acadèmica i si es sol·licita telemàticament (mitjançant un e-formulari) durant la setmana 4 (més informació al web de la Facultat).


2. RECUPERACIÓ

  • Pot optar l'alumnat que al llarg de l'avaluació continuada hagi realitzat evidències amb un pes igual o major a 2/3 de la qualificació total i hagi obtingut una nota inferior a 5 punts en eltotal de l'assignatura i major o igual a 3,5 punts.
  • La provade recuperació de les evidències d'aprenentatge Ev1 i Ev2 i serà depreguntes obertes a desenvolupar. La qualificació final màxima que es pot obtenir en l'assignatura mitjançant recuperació és 5.
  • L'evidència Ev3 es podrà recuperar de forma continuada.
  • L’evidència Ev4 no és recuperable.


3. SOBRE EL RETORN

D’acord amb la normativa vigent, el retorn es farà com indica la següent taula.

Tipus de retorn Setmana
Ev1: Examen A l’aula/ Tutoria 10
Ev2: Examen A l’aula/ Tutoria 21
Ev3: Treballs en grup Escrit 13 i 18
Ev4: Participació dinàmiques A l’aula 2 a 8
Ev5: Exercicis en línia Eina digital 2 a 16


4. AVALUACIÓ ÚNICA

L’avaluació única s’ha de sol·licitar telemàticament (mitjançant un e-formulari) dins del període establert (més informació al web de la Facultat).

Les activitats d'avaluació seran les mateixes que a l'avaluació continuada, amb l’excepció de la Ev4. Aquesta evidència es recuperarà mitjançant una prova escrita sobre els materials de les dinàmiques de grup. Els treballs grupals es duran a terme entre les persones que fan l'avaluació única.


5. ÚS D'INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL (IA)

L'assignatura permet l'ús d'IA com a part del vostre procés d'aprenentatge i en l'elaboració dels treballs. La IA és una tecnologia que ja està redefinint molts àmbits de la nostra societat, incloent-hi el professional i l'acadèmic i, com a professionals haureu d'aprendre a interactuar amb aquestes tecnologies de manera efectiva i ètica. El context universitari és un bon context per familiaritzar-vos amb la IA, explorar les seves capacitats i entendre les seves limitacions. No es tracta que la IA substitueixi el vostre pensament crític o la vostra reflexió, sinó que es converteixi en una eina que potenciï la vostra capacitat d'anàlisi. És crucial que l'ús de la IA es faci amb transparència i responsabilitat, identificant les eines concretes que heu utilitzat i que s'inclogui una reflexió crítica sobre com la IA hainfluït en el vostre procés i en el resultat final de l'activitat. La vostra contribució personal en l'anàlisi i la reflexió ha de ser significativa.

Bibliografia

Fonamental

Feliu, J. (2003). Influència, conformitat i obediència. Les paradoxes de l'individu social. A T. Ibañez Gracia (Ed.), Introducció a la psicologia social (pp. 251-366). Barcelona: UOC.

Sánchez, J. C. (2002). Psicologia dels grups. Madrid: McGraw Hill.


Complementària

Acosta Ávila, M. T. (2006). La psicologia de les minories actives revisitada: entrevista amb Serge Moscovici. Polis: Investigació i Anàlisi Sociopolític i Psicosocial, 2(1), 141-177. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/726/72620106.pdf

Apfelbaum, E. (1989). Relacions de dominació i moviments de lliberació. Una anàlisi del poder entre els grups. A J. F. Morales & C. Huici (Comps.), Lectures de Psicologia Social (pp. 261-295). Madrid: UNED.

Canto, J. M. (1998). Psicologia dels grups. Estructura i processos. Málaga: Aljibe.

Cialdini, R. B. (2022). Influència. La psicologia de la persuasió. HarperCollins Ibérica.

Doise, W., & Moscovici, S. (1984). Les decisions en grup. A S. Moscovici (Ed.), Psicologia Social, I. Influència i canvi d'actituds. Individus i grups (pp. 261-278). Barcelona: Paidós.

Doms, M., & Moscovici, S. (1984). Innovació i influència de les minories. A S. Moscovici (Dir.), Psicologia social I (pp. 71-116). Barcelona: Paidós.

Huici, C. (1987). Definició i tipus de grup. A C. Huici (Dir.), Estructura i processos de grup (Vol. 1). Madrid: UNED.

Huici, C., & Morales, J. F. (Dirs.). (2011). Psicologia de grups I. Estructura i processos. Madrid: UNED.

Huici, C., Molero, F., Gómez, Ä., & Morales, J. F. (Coords.). (2011). Psicologia dels grups. Madrid: UNED.

Martínez-Taboada Kutz, C., & Arnoso Martínez, A. (2024). Psicologia dels grups: essència dinàmica de la persona i de lo social. Aula Magna.

Milgram, S. (1980). Obediència a l'autoritat: un punt de vista experimental. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Myers, D. G., & Twenge, J. (2019). Psicologia Social (13ª ed.). McGraw-Hill Interamericana de España S.L.

Neumayer, C., & Svensson, J. (2016). Activism and radical politics in the digital age: Towards a typology. Convergence, 22(2), 131-146. https://doi.org/10.1177/1354856514553395

Sammut, G., & Bauer, M. W. (2021). The psychology of social influence: Modes and modalities of shifting common sense. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108236423

Stangor, C. (2004). Social groups in action and interaction. New York: Psychology Press.

Van Zomeren, M., Postmes, T., & Spears, R. (2008). Toward an integrative social identity model of collective action: A quantitative research synthesis of three socio-psychological perspectives. Psychological Bulletin, 134(4), 504-535. https://doi.org/10.1037/0033-2909.134.4.504

Programari

-

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 3 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 4 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 5 Català/Castellà primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 111 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 112 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 113 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 114 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 211 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 212 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 213 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 214 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 311 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 312 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 313 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 314 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 411 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 412 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 413 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 414 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 511 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 512 Català primer quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 513 Català primer quadrimestre matí-mixt