Logo

Avaluació Psicològica

Codi: 102574
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Psicologia OB 2

Professor/a de contacte

Nom :
Beatriz Olaya Guzman
Correu electrònic :
beatriz.olaya@uab.cat

Equip docent

Pere Castellvi Obiols
Danilo Moggia Narváez
Pilar Torrecilla Gonzalez
Ana Barajas Velez
Beatriz Olaya Guzman
Nuria Osa Chaparro
Estrella Ferreira Garcia
Manel Monsonet Bardaji

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha requisits oficials, convé però, conèixer be les diferents aproximacions a l’explicació de la conducta normal i anormal i les seves bases biològiques i socials. Es recomana per tant, cursar simultàniament les assignatures del mateix semestre i haver cursat les  programades als semestres i curs anteriors. 

Objectius

Qualsevol activitat professional que duen a terme els/les professionals de la psicologia implica un procés d’avaluació que li permeti donar resposta a la demanda que li arriba. Aquetes demandes poden ser diverses en funció de l’àmbit del qual provenen, el procés de recollida de informació, així com de la seva organització i interpretació.  Tot i aixi, se segueixen sempre unes pautes comunes que denominem procés d’avaluació.

Ens proposem que en acabar l’assignatura l'alumnat pugui:

  • Detectar, identificar i analitzar les demandes que els arribin.
  • Conèixer les característiques de les tècniques d’avaluació psicològica, avantatges i inconvenients.
  • Interpretar els resultats de les mateixes.
  • Elaborar les informacions obtingudes i prendre decisions basades en els resultats i integrades en les teories refrendades per l’evidència científica.
  • Elaborar informes de resultats.
  • Avaluar la pròpia activitat avaluadora.

Resultats d'aprenentatge

  1. Distingir els diferents àmbits de l'avaluació psicològica.
  2. Valorar les limitacions i avantatges dels diferents procediments d'avaluació psicològica en els seus àmbits d'aplicació.
  3. Reconèixer les etapes del procés d'avaluació.
  4. Reconèixer les etapes del procés d'intervenció.
  5. Formular i descriure els problemes de les persones avaluades psicològicament d'acord als resultats del procés d'avaluació.
  6. Expressar com obtenir informació actualitzada dels instruments.
  7. Diferenciar els diversos mètodes i instruments i la utilitat que tenen.
  8. Distingir els criteris de qualitat dels instruments segons els contextos.
  9. Aplicar tècniques d'avaluació.
  10. Aplicar habilitats de comunicació.
  11. Utilitzar el lèxic propi de la matèria.
  12. Aplicar de manera crítica, reflexiva i creativa els coneixements, habilitats i valors adquirits.
  13. Criticar els efectes de la pròpia pràctica sobre les persones, tenint en compte la complexitat de la diversitat humana.
  14. Redactar informes psicològics en els diferents àmbits aplicats de la disciplina i adequats a cada demanda.
  15. Utilitzar estratègies que permeten transmetre informació psicològica partint de les característiques concretes de cada situació, la persona destinatària i els procediments de comunicació més viables.
  16. Transmetre informació valorant les repercussions que aquesta pugui tenir sobre el destinatari i el seu entorn, i respectant els drets del receptor (o receptors) com ara el consentiment informat, la confidencialitat, la veracitat, la no-maleficència, etc.
  17. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
  18. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
  19. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
  20. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  21. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  22. Comunicar de manera inclusiva, evitant un ús sexista o discriminatori del llenguatge.

Continguts

FONAMENTS TEÒRICS:


  • Models d’avaluació de la conducta
  • Procés d’Avaluació Psicològica
  • Aspectes ètics i científics en l’Avaluació Psicològica
  • Informe d’Avaluació psicològica


TÈCNIQUES D’AVALUACIÓ:


  • L’entrevista
  • L'observació
  • Inventaris, qüestionaris i escales
  • Proves objectives
  • Proves projectives
  • Tests psicomètrics



ÀMBITS D’APLICACIÓ:


  • El procés d'avaluació en diferents àmbits: orientació professional, clínica, recursos humans


Seminaris (SEM) CAS CLÍNIC:


  1. Demanda i delimitació del problema
  2. Anàlisis del problema i generació d'hipòtesis
  3. Planificació i obtenció de la informació
  4. Correcció de proves I
  5. Correcció de proves II
  6. Contrastació d'hipòtesis i integració de resultats
  7. Informe
  8. Devolució



Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Lectura de bibliografia específica 12 0,48 7, 9, 22
Treball preparació Informe psicològic 10 0,4 3, 4, 8, 11, 12, 13, 14, 19
Classes pràctiques basades en seminaris i solució de problemes 16 0,64 2, 3, 4, 6, 12, 13, 14, 15, 19
Tutorització de treballs i informes 10 0,4
Treball de preparació de classes i d'estudi 70 2,8 2, 7, 8, 15, 22
Classes magistrals/conferències 28,5 1,14 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 22

Aquesta assignatura contempla activitats dirigides que són fonamentalment classes teòriques amb suport material al campus virtual i visionat de casos, i classes pràctiques basades en seminaris i solució de problemes.

L’activitat supervisada consisteix en la tutorització per a la realització de treballs i informes basats en les sessions pràctiques.

Per tal d’assolir els coneixements esperats l’alumnat haurà de fer treball autònom que consistirà en la lectures de textos proposats pel professorat, treball de preparació per a les classes i estudi del material presentat, exercicis d’anàlisis d’instruments i tècniques d’avaluació, i cerca de material adequat per a dur a terme les pràctiques.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Evidència 1: Examen 1 (escrit, individual, presencial al 1er periode avaluatiu) 35% 1,75 0,07 1, 2, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 21
Evidència 2: Activitats dels seminaris, informe i devolució oral del cas treballat als seminaris (escrit, oral, presencial, virtual, grupal ,setmanes 14-16) 20% 0 0 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 17, 18, 19, 20, 22
Evidència 3: Examen 2 (escrit, individual, presencial al 2on periode avaluatiu) 45% 1,75 0,07 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 22

A part del detalls facilitats a continuació, són d'aplicació les "Pautes d'avaluació de les titulacions de la Facultat de Psicologia 2026-27", disponibles a: https://www.uab.cat/doc/DOC_Pautes_Avaluacio_2026


Avaluació continuada


Evidències que l'alumnat haurà de realitzar:

  • Evidència 1: Examen obligatori amb un valor del 35% de la nota final de l'assignatura, que es realitzarà durant el primer període avaluatiu del segon semestre. Retorn a l’aula en la sessió posterior al examen i amb tutoria (QD2, setmanes 9-10).
  • Evidència 2: Activitats vinculades als seminaris, amb un valor del 20% de la nota final de l’assignatura. Caldrà presentar les activitats realitzades als seminaris, un informe escrit del cas i la devolució oral. Aquesta evidència serà grupal (4 o 5 alumnes) i el lliurament final es programarà en les setmanes 14-16 del segon semestre. Retorn amb rúbrica (QD2, setmana 18). IMPORTANT: Es requereix l’assistència als seminaris (SEM) si es vol optar a ser avaluat en aquesta evidència.
  • Evidència 3: Examen obligatori amb un valor del 45% de la nota final de l'assignatura, que es realitzarà durant el segon període avaluatiu del segon semestre. Retorn amb tutoria (QD2, setmana 20).


Qualificacions amb l'avaluació continuada:

  • La nota final de l’assignatura és la mitjana ponderada de totes les evidències avaluativas (Ev1, Ev2, Ev3), i per superar l'assignatura cal obtenir una nota de 5.0 en la nota final.
  • Per calcular la mitjana ponderada cal haver obtingut una qualificació igual o superior a 4.0 en cadascuna de les proves avaluatives (Ev1, Ev2, Ev3).
  • En cas de no assolir aquests requisits, la nota màxima a consignar en l’expedient acadèmic serà de 4.5 punts.
  • Només l'alumnat que hagi lliurat evidències d'aprenentatge amb un pes inferior al 40% constarà com a "no avaluable".


Prova de recuperació en cas de fer avaluació continuada

Per tal que l’alumnat pugui optar a la recuperació, cal:

  • NO haver superat l’avaluació continuada, ja sigui perquè la mitjana ponderada de les tres evidències és inferior a 5.0 o perquè no s’ha assolit una qualificació mínima de 4.0 en alguna de les proves avaluatives (Ev1, Ev2, Ev3).
  • Haver obtingut una nota final total entre 2.5 i menys de 5.
  • Haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim del 66.7% de la qualificació total de l'assignatura.

Característiques de la prova de recuperació:

  • Aquesta prova consistirà en un examen de tota la matèria. La qualificació obtinguda en aquest examen serà la nota final i és la que constarà en les actes, amb un valor màxim de 6.5.
  • La recuperació es realitzarà en el període previst per a recuperacions, el dia i hora que determini la Facultat.


En relació al plagi:

  • Segons l'Art 266, punt 10 Normativa UAB, en cas que l'estudiant realitzi qualsevol irregularitat (còpia, plagi,...) que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d'avaluació.
  • Tots els treballs entregats seran revisats mitjançant el programa antiplagi Urkund. Si es detecta un percentatge de plagi superior al 30% podria ser motiu per suspendre aquella evidència específica.
  • En cas que es produeixin diverses irregularitats en les evidències d'aprenentatge, la qualificació final de l'assignatura serà 0.
  • Es considerarà també plagi l'ús no referenciat d'eines d'intel·ligència artificial.
  • Per tal d'evitar el plagi podeu consultar la guia següent: https://cv.uab.cat/ajuda/ca/2018/03/16/alumnat-citar-per-a-evitar-el-plagi/


Ús de la IA:

Per a aquesta assignatura, es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació i la correcció de textos. L’estudiant haurà d’identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre con aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en les evidències avaluables es considerarà falta d’honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l’activitat, o sancions majors en casos de gravetat.

Traducció d’exàmens:

  • El lliurament de la traducció de les proves d’avaluació presencials es realitzarà si es compleixen els requeriments establerts en l’article 263 i es realitza la seva sol·licitud la setmana 4 telemàticament (e-formulari) (més informació al web de la Facultat).


Avaluació única


La sol·licitud d'avaluació única suposa la renúncia a l'avaluació continuada, i implica el lliurament en una única data del nombre necessari d'evidències avaluadores per acreditar i garantir la consecució dels objectius i els resultats d'aprenentatge establerts en l'assignatura (Art 265, punt 2).

L'alumnat que s'aculli a l'opció d'avaluació única renuncia al dret de ser avaluat de forma continuada i s'avaluarà de tots els continguts de l'assignatura en un sol acte avaluatiu, que es realitzarà en el mateix dia i lloc que la prova del segon període avaluatiu de l'assignatura.

Evidències que l'alumnat haurà de realitzar:

  • Es realitzaran 3 evidències, dos exàmens escrits (Evidència 1 i 3, amb un valor del 35% i 45% de lanota respectivament), i un informe escrit amb la devolució oral de resultats d’un cas (Evidència 2, amb un valor del 20% de la nota).
  • Aquestes evidències es realitzaran en un acte avaluatiu únic durant el segon període avaluatiu del segon quadrimestre. Tindrà una durada aproximada de 5 hores.
  • Activitats d’avaluació única


Títol Pes Durada de l’acte presencial (Hores) Data
Evidència 1: Examen 1 35% 5 hores Segons període avaluatiu
Evidència 2: Informe escrit i devolució oral 20%

Evidència 3: Examen 2 45%



Qualificacions amb l'avaluació única:

  • La nota final de l’assignatura és la mitjana ponderada de totes les evidències avaluativas (Ev1, Ev2, Ev3), i per superar l'assignatura cal obtenir una nota de 5.0 en la nota final.
  • Per calcular la mitjana ponderada cal haver obtingut una qualificació igual o superior a 4.0 en cadascuna de les proves avaluatives (Ev1, Ev2, Ev3).
  • En cas de no assolir aquests requisits, la nota màxima a consignar en l’expedient acadèmic serà de 4.5 punts.


Per tal que l’alumnat pugui optar a la recuperació, cal:

  • NO haver superat l’avaluació única, ja sigui perquè la mitjana ponderada de les tres evidències és inferior a 5.0 o perquè no s’ha assolit una qualificació mínima de 4.0 en alguna de les proves avaluatives (Ev1, Ev2, Ev3).
  • Haver obtingut una nota final total entre 2,5 i menys de 5.
  • Haver estat prèviament avaluat/da en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim del 66.7% de la qualificació total de l'assignatura.


Característiques de la prova de recuperació:

  • Aquesta prova consistirà en un examen de tota la matèria. La qualificació obtinguda en aquest examen serà la nota final i és la que constarà en les actes, amb un valor màxim de 6.5.
  • La recuperació es realitzarà en el període previst per a recuperacions, el dia i hora que determini la Facultat.


Sol·licitud de l’avaluació única:

  • L’avaluació única es sol·licita telemàticament (e-formulari) en el període específic (més informació al web de la Facultat).

Traducció d’exàmens:

  • El lliurament de la traducció de les proves d’avaluació presencials es realitzarà si es compleixen els requeriments establerts en l’article 263 i es realitza la seva sol·licitud la setmana 4 telemàticament (e-formulari) (més informació al web de la Facultat).

Prova de síntesi

  • No es preveu que l’alumnat de 2ª o posterior matrícula s’avaluï mitjançant una única prova de síntesi no recuperable.


Bibliografia

BÀSICA

Fernández-Ballesteros, Rocío (Dir). (2011). Evaluación psicològica. Concepto, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide. Aquest llibre es considera el manual de text.

Fernández-Ballesteros, Rocío; Márquez, María Oliva; Vizcarro, Carmen y Zamarrón, María Dolores (2011). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica. Madrid: Pirámide

Forns, Maria (Coord.); Abad, Judit; Amador, Juan Antonio; Kirchner; Teresa i Roig, Francesca: Avaluació psicològica. Barcelona: UOC. 

Moreno, Carmen (Ed.). (2005). Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y la inteligencia . Madrid: Sanz y Torres. 

Moreno, Carmen i Ramírez, Isabel (Eds.) (2019). Evaluación psicológica. Proceso, técnicas y aplicaciones en áreas y contextos . Madrid: Sanz y Torres.

*A part d'aquests manuals més bàsics, es proposarà bibliografía complementaria específica al llarg del curs.  

Programari

-

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 3 Català segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 4 Català segon quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 5 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 111 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 112 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 113 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 114 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 211 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 212 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 213 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 214 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 311 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 312 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 313 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 314 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 411 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 412 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 413 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 414 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 511 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 512 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 513 Català segon quadrimestre matí-mixt