El planteamiento metodológico, bajo el principio de la multivariedad de estrategias metodológicas, debe facilitar la participación activa y la construcción del proceso de aprendizaje por parte del estudiantado.

En este sentido, se plantearán sesiones magistrales en gran grupo, actividades de seminarios que permitan el trabajo en grupos reducidos mediante el aprendizaje cooperativo y se potenciará el trabajo autónomo.

Asimismo, en el marco de esta asignatura, se aporta al desarrollo de la CDD a través del Desarrollo de situaciones de aprendizaje integrando las áreas del currículum de primaria, incluida la Competencia Digital, en la que se integran metodologías innovadoras con tecnologías.

La figura docente, bajo este planteamiento metodológico, tiene como función principal el seguimiento permanente del estudiantado (persona responsable de su aprendizaje), facilitando los medios y los recursos necesarios que deben facilitar su propio proceso de aprendizaje.

La tutoría, en este contexto, se convierte en parte fundamental de la metodología de trabajo.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del estudiantado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura/módulo.

En el sistema de evaluación planteado en esta asignatura se hará un seguimiento del proceso de aprendizaje del estudiantado para poder guiarle y orientarle mediante los seminarios y las tutorías. Este seguimiento debe permitir tomar decisiones sobre el ritmo de desarrollo de la asignatura. Al finalizar la asignatura, se verificará el nivel de aprendizaje logrado teniendo como referencia las competencias y los objetivos planteados. Esta asignatura también incluye actividades para el desarrollo de la Competencia Digital Docente.

Para evaluar los aprendizajes del estudiantado se aplicarán, básicamente, tres tipos de evidencias:

1. El trabajo que se efectuará en los seminarios y la realización de las actividades / prácticas / ejercicios / pruebas prácticas... que se irán desarrollando a lo largo de la asignatura (deberán superarse todas con una nota mínima de 5). Habrá un mínimo de 3 prácticas (en grupos cooperativos). Una de las prácticas grupales será el diseño de situaciones de aprendizaje (integrando las áreas del currículo de primaria, incluida la Competencia Digital, donde se integraran metodologías innovadoras con tecnologías). Los plazos de entrega de las prácticas solicitadas serán: Práctica 1 (Septiembre 2026), Práctica 2 (Septiembre - Octubre 2026), Práctica 3 (Diciembre 2026 - Enero 2027). En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial Generativa (IAg) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del y de la estudiante en el análisis y la reflexión personal. El/la estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IAg se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización en la nota de la actividad (un 50% menos de la nota de la actividad).
2. La presentación en grupo de las situaciones de aprendizaje elaboradas. Las presentaciones se llevarán a cabo entre Diciembre 2026 - Enero 2027.
3. Una prueba escrita, individual y presencial de los bloques de contenido y lecturas indicadas (deberá superarse con una nota mínima de 5). Esta prueba escrita se llevará a cabo durante Diciembre 2026 - Enero 2027 (9 de diciembre para el grupo 31; 15 de enero para el grupo 21; 13 de enero para los grupos 41 y 71).

Las evidencias evaluativas suspendidas podrán recuperarse (fecha de recuperación: 20 de enero para el grupo 31; 29 de enero para el grupo 21; 27 de enero para los grupos 41 y 71) mediante un examen escrito (individual y presencial) relacionado con la evidencia suspendida. La nota máxima para la recuperación será de 5. Para poder presentarse a la recuperación, los estudiantes deben haber sido evaluados previamente en un conjunto de actividades con una ponderación combinada equivalente al menos a dos tercios de la nota total de la asignatura.

Antes de entregar una evidencia de aprendizaje, se deberá comprobar que se han escrito correctamente las fuentes, notas, citas textuales y referencias bibliográficas siguiendo la normativa APA (última edición) y de acuerdo con la documentación que se resume en fuentes de la UAB: https://www.uab.cat/ca/biblioteques/ccr/citacions-bibliografia; https://ddd.uab.cat/pub/guibib/113512/modelapa_a2021a.pdf; https://normas-apa.org/

Para superar la asignatura será necesario realizar, presentar en la fecha indicada, defender (en su caso) y superar (nota mínima de 5) todas las actividades / prácticas / ejercicios / pruebas prácticas solicitadas y la prueba escrita programada.

Otro aspecto a tener en cuenta será el peso específicos de cada evidencia en el conjunto de la nota final de la asignatura (ver cuadro anterior donde figura la ponderación).

Las calificaciones de cada una de las evidencias de evaluación se harán públicas en el campus virtual en un plazo máximo de 20 días hábiles desde su entrega. La persona que desee revisarla nota deberá hacerlo en los 15 días posteriores a su publicación en el horario de tutorías que el profesorado tiene establecido por esta asignatura y que se consigna en el programa.

EVALUACIÓN ÚNICA

Las evidencias de la evaluación única tendrán que entregarse en los meses de Diciembre 2025 - Enero 2026, coincidiendo con la realización del examen escrito. Concretamente:

• 9 de diciembre de 2026 para el grupo 31.
• 15 de enero de 2027 para el grupo 21.
• 13 de enero de 2027 para los grupos 41 y 71.

Esta evaluación contempla tres evidencias que se realizarán el mismo día:

• Prueba tipo test de carácter eminentemente teórico, con una ponderación en la evaluación final del 20%.
• Estudio de caso de carácter teórico-práctico, con una ponderación en la evaluación final del 30%.
• Diseño/desarrollo de una Situación de Aprendizaje (integrando las áreas del currículo de primaria, incluida la Competencia Digital, donde se integraran metodologías innovadoras con tecnologías). Esta evidencia será evaluada con un valor total del 50% sobre el total de la nota.

Todas las evidencias contempladas en la evaluación única (prueba test, estudio de caso y situación de aprendizaje) tendrán que superarse con una calificación mínima de 5.

La fecha de recuperación de la evaluación única será la misma que la establecida en la evaluación continua (fijada: 20 de enero para el grupo 31; 29 de enero para el grupo 21; 27 de enero para los grupos 41 y 71). La nota máxima para la recuperación será de 5. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.

La revisión de la calificación final sigue el mismo procedimiento que para la evaluación continua.

La asignatura no admite prueba de síntesis para el estudiantado que se matricula por segunda vez.

Tanto en el proceso de evaluación continua como única, en todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y debe mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor considera que no cumple estos requisitos. Para aprobar esta asignatura, es preciso que el estudiante demuestre una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o lenguas vehiculares que consten en la guía docente.

Para aprobar esta asignatura será necesario también mostrar una actitud compatible con la profesión educativa. Habrá que demostrar escucha activa, respeto, participación activa en las clases, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad, argumentar, uso adecuado de los dispositivos electrónicos (móvil, ordenador, etc.), mostrar pensamiento crítico y unas conductas que favorezcan un entorno amable y positivo, democrático y donde se respeten las diferencias.

La copia o plagio, tanto en el caso de trabajos como en el caso de los exámenes, constituyen un delito y se penalizará con un 0 como nota de la asignatura perdiendo la posibilidad de recuperarla, tanto si es un trabajo individual como en grupo (en este caso, todos los miembros del grupo tendrán un 0).

Para obtener más información sobre los criterios y pautas generales de evaluación dela Facultad de Ciencias de la Educación se puede consultar el siguiente enlace: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/informacio-academica/avaluacio/en-que-consisteix-l-avaluacio-1345725434468.html