El protagonista en el proceso de enseñanza aprendizaje es el estudiante y es bajo esta premisa que se ha planificado la metodología de la asignatura.

Se llevarán a cabo diferentes tipos de actividades, para asegurar la adquisición de los conocimientos, entre otros:

- Exposición por parte del docente de las líneas de investigación fundamentales sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, la geografía y la historia en la educación primaria.

- Estudios de búsquedas concretas de didáctica de las ciencias sociales en la educación primaria, orientadas a la innovación de la práctica educativa.

- Lecturas y comentarios de textos, a nivel individual y grupal, y realización de una actividad evaluativa.

- Estudios de búsquedas concretas de didáctica de las ciencias sociales en la educación primaria, orientadas a la innovación de la práctica educativa, a nivel individual y grupal.

- Realización de propuestas de investigaciones para su exposición y debate, y seguimiento del trabajo individual o en grupo sobre la planificación de pequeñas investigaciones.

- Realización de una pequeña investigación para favorecer la innovación en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación primaria, y realización de un artículo.

- Construcción de una carpeta de aprendizaje.

La evaluación de esta asignatura es formativa y formadora.

La evaluación es el proceso que se establece para valorar el logro de los resultados de aprendizaje a partir de las evidencias que se definen en la guía de la asignatura. La evaluación de la asignatura se realizará a lo largo de todo el curso académico mediante las actividades propuestas (el programa librado al inicio de la asignatura concretará las actividades y entregas a realizar).

COMPETENCIA COMUNICATIVA ORAL Y ESCRITA

Para aprobar esta asignatura, hace falta que el estudiante muestre, en las actividades que se le propongan, una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua o las lenguas vehiculares que consten a la guía docente. Esta competencia es un requisito. En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta, pues, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado tiene que ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y tiene que mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspensa si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.

IA, COPIA Y PLAGIO

En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. El estudiante tendrá que identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad. La sanción se decidirá específicamente para cada caso.

La copia y el plagio son robos intelectuales y, por lo tanto, constituyen un delito que será sancionado con la nota “cero”. En el caso de copia entre dos alumnos, si no se puede saber quién ha copiado quién, se aplicará la sanción a ambos alumnos. El uso de la inteligencia artificial de manera fraudulenta implicará que la actividad de evaluación sea considerada suspendida con un 0.

PRESENCIALIDAD

La asistencia en las clases presenciales de la asignatura es obligatoria en un 80%, para poder hacer la evaluación continuada.

ACTIVIDADES De EVALUACIÓN

Las actividades que se valorarán como evidencias de evaluación tienen que ver con la conceptualización, la investigación, la síntesis y la comunicación, y la aplicación en innovación. Es necesario aprobarlas todas para poder aprobar la asignatura: no se aplicarán medias numéricas sobre aquellas actividades que no hayan sido superadas, puesto que entendemos que hay que lograr todas las competencias docentes asociadas a estos procesos.

Esta asignatura prevé la evaluación única. La evaluación única hay que solicitarla dentro de los plazos y el mecanismo que la Facultad de Ciencias de la Educación haya previsto. Mantiene el mismo planteamiento que la evaluación continuada, a pesar de que la naturaleza de evaluación única no facilite la función reguladora de la evaluación. En este caso, también habrá que lograr todas las competencias asociadas a los procesos de investigación, síntesis-comunicación y aplicación en innovación. Se piden las mismas actividades, en formato individual, y su entrega se realizará en formato escrito, material y oral el día 12/01.

Prueba de síntesis:

Se permite la prueba de síntesis final para las personas repetidoras. La prueba se solicitará al profesorado responsable al inicio de la asignatura. Consistirá en la entrega de un trabajo (a especificar) y un examen.

CALENDARIO DE EVALUACIÓN

- Evaluación Continuada:

• 19/10 - primera fase de entrega de la investigación.
• 09/11 - propuestas innovadoras a partir de modelos conceptuales.
• 30/11 y 14/12 - difusión y divulgación de los resultados de la investigación en diferentes formatos comunicativos.
• 14/12 - Entrega final de la investigación.
• Los dietarios y el análisis de lecturas se entregarán con un margen de entre 0 y 14 días después de la actividad de clase.

Recuperación: 21/12. La prueba de recuperación dependerá del ámbito competencial que haya que recuperar.

- Evaluación Única:

• Entrega: 14/12
• Recuperación: 21/12. La prueba de recuperación dependerá del ámbito competencial que haya que recuperar.