Qui protagonitza el procés d'ensenyament aprenentatge és l'estudiant i és sota aquesta premissa que s'ha planificat la metodologia de

l'assignatura. D'acord amb el focus temàtic de l'assignatura, la recerca i la innovació tindran un paper fonamental també en el desenvolupament de l'assignatura.

Es portaran a terme diferents tipus d'activitats, per assegurar l'adquisició dels coneixements, entre d'altres:

- Estudis de recerques concretes de didàctica de les ciències socials a l'educació primària, orientades a la innovació de la pràctica educativa.

- Lectures i comentaris de textos, en l'àmbit individual i grupal, i realització d'una activitat avaluativa.

- Realització de propostes de recerques per a la seva exposició i debat, i seguiment del treball individual o en grup sobre la planificació de petites recerques.

- Propostes innovadores a partir de recerques.

- Realització d'una petita recerca per afavorir la innovació en l'ensenyament-aprenentatge de les ciències socials a l'educació primària, i realització d'un article.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L’avaluació d'aquesta assignatura és formativa i formadora.

L'avaluació és el procés que s’estableix per valorar l’assoliment dels resultats d’aprenentatge a partir de les evidències que es defineixen en la guia de l'assignatura. L'avaluació de l'assignatura es realitzarà al llarg de tot el curs acadèmic mitjançant les activitats proposades (el programa lliurat a l'inici de l'assignatura concretarà les activitats i lliuraments a realitzar).

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA ORAL I ESCRITA

Per aprovar aquesta assignatura, cal que l’estudiant mostri, en les activitats que se li proposin, una bona competència comunicativa general, tant oralment com per escrit, i un bon domini de la llengua o les llengües vehiculars que consten a la guia docent. Aquesta competència és un requisit. En totes les activitats (individuals i en grup) es tindrà en compte, doncs, la correcció lingüística, la redacció i els aspectes formals de presentació. L’alumnat ha de ser capaç d'expressar-se amb fluïdesa i correcció i ha de mostrar un alt grau de comprensió dels textos acadèmics. Una activitat pot ser retornada (no avaluada) o suspesa si el professor/a considera que no compleix aquests requisits.

IA, CÒPIA I PLAGI

En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés iel resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat. Aquesta sanció es decidirà específicament per a cada cas.

La còpia i el plagi són robatoris intel·lectuals i, per tant, constitueixen un delicte que serà sancionat amb la nota “zero”. En el cas de còpia entre dos alumnes, si no es pot saber qui ha copiat qui, s’aplicarà la sanció a tots dos alumnes. L’ús de la intel·ligència artificial de manera fraudulenta implicarà que l’activitat d’avaluació sigui considerada suspesa amb un 0.

PRESENCIALITAT

L'assistència a les classes presencials de l'assignatura és obligatòria en un 80%, per poder fer l’avaluació continuada.

ACTIVITATS D'AVALUACIÓ

Les activitats que es valoraran com a evidències d'avaluació tenen a veure amb la conceptualització, la recerca, la síntesi i la comunicació, i l'aplicació en innovació. És necessari aprovar-les totes per aprovar l'assignatura: no s'aplicaran mitjanes numèriques sobre aquelles activitats que no hagin estat superades, ja que entenem que cal assolir totes les competències docents associades a aquests processos.

Aquesta assignatura preveu l’avaluació única. L’avaluació única cal sol·licitar-la dins els terminis i el mecanisme que la Facultat de Ciències de l’Educació hagi previst. Manté el mateix plantejament que l'avaluació continuada, tot i que la naturalesa d'avaluació única no faciliti la funció reguladora de l'avaluació. En aquest cas, també caldrà assolir totes les competències associades als processos de recerca, síntesi-comunicació i aplicació en innovació. Es demanen les mateixes activitats, en format individual, i la seva entrega es realitzarà en format escrit, material i oral el dia 14/12.

Prova de síntesi:

Es permet una prova de síntesi final per a les persones repetidores. Aquesta prova se sol·licitarà al professorat responsable a l'inici de l'assignatura. Consistirà en el lliurament d'un treball (a especificar) i un examen.

CALENDARI D'AVALUACIÓ

- Avaluació Continuada:

• 19/10 – primera fase de lliurament de la investigació.

• 09/11 – propostes innovadores a partir de models conceptuals.

• 30/11 i 14/12 – difusió i divulgació dels resultats de la recerca en diferents formats comunicatius.

• 14/12 – Lliurament final de la investigació.

• Els dietaris i l'anàlisi de lectures es lliuraran amb un marge entre 0 i 14 dies després de l'activitat de classe.

Recuperació: 21/12. La prova de recuperació dependrà de làmbit competencial que calgui recuperar.

- Avaluació Única:

• Lliurament: 14/12

• Recuperació: 21/12. La prova de recuperació dependrà de l'àmbit competencial que calgui recuperar.