ACTIVIDADES:

Autónomas

• Lectura de textos y visionado de documentales audiovisuales sobre la dimensión cultural: arte y educación.
• Diseño y creación artística: los procesos de creación artística se iniciarán en el taller (seminarios) y podrán continuar de manera autónoma en otros espacios como la naturaleza, la biblioteca, etc.
• Visita a una exposición artística. Se decidirá al inicio de la asignatura y dependerá de las exposiciones programadas en Barcelona en ese momento. El/la estudiante deberá asistir por su cuenta y asumir el coste de la entrada, si lo hubiera.

Dirigidas

Gran Grupo

• Exposiciones a cargo de la profesora.
• Salidas de campo a instituciones sociales, culturales y/o educativas, con un coste reducido para los/las estudiantes.
• Conferencias y talleres con profesionales invitados del ámbito de la educación infantil y el arte contemporáneo.

Seminarios

• Práctica artística: espacios de trabajo en grupos reducidos (máximo 25 estudiantes), supervisados por el profesorado, donde se llevarán a cabo propuestas propias del área, tanto individuales como grupales. Se profundizará en los contenidos y temáticas trabajados en el gran grupo.
• Reflexiones a partir de los textos y documentales audiovisuales relacionados con la materia.
• Trabajo del proceso de creación artística: análisis de los procesos y los resultados.

Supervisadas

• Tutorías individuales o en pequeños grupos para hacer seguimiento de las propuestas (presenciales o virtuales).
• Trabajo del proceso de creación artística: análisis de los procesos y los resultados.
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MATERIAL ESPECÍFICO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las sesiones de esta asignatura se basan en un trabajo de investigación y experimentación con materiales por parte de los/las estudiantes. Este trabajo requiere una investigación fundamentada en la documentación con imágenes y en el reciclaje de materiales para la educación artística. Además, la metodología adoptada requiere, para su buen desarrollo, que el/la estudiante traiga al aula materiales específicos para la realización de las actividades artísticas (pinceles, pinturas, etc.).

El profesorado recomendará el material más adecuado para las actividades programadas, con un coste sostenible y que podrá ser compartido entre los/las estudiantes. Se buscarán mecanismos para garantizar que todo el alumnado pueda disponer del material, incluso en caso de falta de recursos propios.

Ante el actual contexto de emergencia climática, escasez de recursos naturales y desequilibrio económico, el equipo docente de la Unidad de Didáctica de la Expresión Plástica fomentará competencias artísticas desde una perspectiva ecosocial y ecofeminista.

Se priorizará el uso dematerialesnaturales y reciclados durante las sesiones de taller y en las creaciones artísticas individuales y/o colectivas. Mediante la utilización de materiales naturales y la elaboración de recursos a partir de estos, se pretende generar conciencia ambiental entre los/las estudiantes, desarrollando sensibilidad y capacidad crítica para percibir el entorno natural y material que nos rodea, y para actuar ante actitudes, situaciones y acontecimientos que contribuyan a mejorar el cuidado del planeta.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación de la asignatura se realizará de forma continuada. Se recomienda la asistencia a clase, dada la metodología activa y participativa de las sesiones.

ENTREGAS. A lo largo de la asignatura habrá dos entregas de trabajos:

Primera entrega:

GRUPO 61; 28 de octubre de 2026.

GRUPO 62: 5 de noviembre de 2026.

Las actividades a entregar son:

• Actividades derivadas de las lecturas y de los visionados (Bloque I. Arte y educación. DIMENSIÓN CULTURAL). INDIVIDUAL
• Estructura completa y contenidos del portafolio / web / diario de educación artística (Bloque I y II). INDIVIDUAL

Segunda entrega:

GRUPO 61 Y GRUPO 62: 7 de enero.

Esta última entrega irá acompañada del portafolio final (se valorarán tanto los contenidos como la presentación).

Las actividades a entregar son:

• Contenidos completos del portafolio / web / diario de educación artística (Bloque I y II). INDIVIDUAL
• Prácticas artísticas bidimensionales y tridimensionales (Bloque II. Formación en la práctica del arte. DIMENSIÓN PRODUCTIVA). INDIVIDUAL
• Prácticas artísticas bidimensionales y tridimensionales (Bloque II. Formación en la práctica del arte). GRUPO

RECUPERACIÓN.

Recuperación:

GRUPO 61: 20 de enero de 2027

Grupo 62: 21 de enero de 2027

Las actividades recuperables son:

• Actividades derivadas de las lecturas y de los visionados (Bloque I. Arte y educación. DIMENSIÓN CULTURAL). INDIVIDUAL
• Prácticas artísticas bidimensionales y tridimensionales (Bloque II. Formación en la práctica del arte. DIMENSIÓN PRODUCTIVA). INDIVIDUAL
• Contenidos completos del portafolio / web / diario de educación artística (Bloque I y II). INDIVIDUAL
• La nota máxima en la recuperación será un 5.

No será recuperable la actividad:

• Prácticas artísticas bidimensionales y tridimensionales (Bloque II. Formación en la práctica del arte). GRUPO

EVALUACIÓN ÚNICA. El/la estudiante puede solicitar evaluación única.

Esta tendrá lugar para el GRUPO 61 el 13 de enero de 2027 y para el GRUPO 62 el 14 de enero de 2027.

• Las tareas de evaluación para el alumnado que opte por la evaluación única serán las mismas que para el resto de estudiantes, pero los trabajos en grupo deberán realizarse de manera individual.
• Se aplicará el mismo sistema de recuperación que en la evaluación continua.
• La revisión de la calificación final seguirá el mismo procedimiento que en el caso de la evaluación continua.

Durante las tres semanas siguientes a la entrega de las evidencias de evaluación, se informará al alumnado de sus calificaciones (a través del campus virtual) y se concretará una fecha para la revisión de calificaciones y la devolución de los trabajos.

Para aprobar la asignatura, el/la estudiante deberá demostrar una buena competencia comunicativa general, tanto oral como escrita, así como un buen dominio de la lengua o lenguas vehiculares indicadas en la guía docente. La evaluación también tendrá en cuenta las competencias relacionadas con el trabajo cooperativo y en equipo, y será sensible a la perspectiva de género.

El/la estudiante deberá mostrar, como requisito imprescindible para aprobar la asignatura, unas aptitudes y actitudes compatibles con laprofesión educativa, como por ejemplo: escucha activa, responsabilidad, respeto, participación activa, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad, capacidad de argumentación, no juzgar, uso adecuado de los dispositivos electrónicos (móvil, ordenador, etc.) y pensamiento crítico. Se requerirán conductas que favorezcan un entorno amable y positivo en el aula, con un funcionamiento democrático y donde se respeten y valoren las diferencias.

Se considera como no evaluable a un/a alumno/a que no haya entregado los dos tercios de las tareas de evaluación de la asignatura o que no entregue evidencias suficientes de todas las actividades realizadas en esta.

La copia o el plagio de materiales constituyen una infracción académica que será sancionada con una calificación de 0. Una irregularidad comportará una calificación de 0 en la actividad afectada. Si se detectan varias irregularidades, la calificación final de la asignatura será de 0 y no se tendrá derecho a recuperación.

Recordamos que se considera “copia” un trabajo que reproduce total o parcialmente el trabajo de otra persona, y “plagio” la presentación total o parcial de un texto de otro autor o autora como propio, sin citar adecuadamente las fuentes, ya sea en formato impreso o digital.

En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente como apoyo en tareas como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o traducciones. Será obligatorio identificar claramente quépartes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.