ACTIVITATS:

Autònomes

• Lectura de textos i visionat de documentals audiovisuals sobre la dimensió cultural: art i educació.
• Disseny i creació artística: els processos de creació artística s’iniciaran al taller (seminaris) i es podran continuar de manera autònoma en altres espais com la natura, la biblioteca, etc.
• Visita a una exposició artística. Es decidirà a l’inici de l’assignatura i dependrà de les exposicions programades a Barcelona en aquell moment. L’estudiant hi haurà d’anar pel seu compte i assumir el cost de l’entrada, si s’escau.

Dirigides

Gran Grup

• Exposicions a càrrec de la professora.
• Sortides de camp a institucions socials, culturals i/o educatives, amb un cost reduït per a les estudiants.
• Conferències i tallers amb professionals convidats de l’àmbit de l’educació infantil i l’art contemporani.

Seminaris

• Pràctica artística: espais de treball en grups reduïts (màxim 25 estudiants), supervisats pel professorat, on es realitzaran propostes pròpies de l’àrea, tant individuals com en grup. S’aprofundirà en els continguts i temàtiques treballades en el gran grup.
• Reflexions a partir dels textos i documentals audiovisuals relacionats amb la matèria.
• Treball del procés de creació artística: anàlisi dels processos i dels resultats.

Supervisades

• Tutories individuals o en petits grups per fer el seguiment de les propostes (presencials o virtuals).
• Treball del procés de creació artística: anàlisi dels processos i dels resultats.

MATERIAL ESPECÍFIC PER AL DESENVOLUPAMENT DE LES ACTIVITATS

Les sessions d’aquesta assignatura es basen en un treball de recerca i experimentació amb materials per part dels estudiants. Aquest treball requereix una investigació fonamentada en la documentació amb imatges i en el reciclatge de materials per a l’educació artística. A més, la metodologia adoptada requereix, per al seu bon desenvolupament, que l’estudiant porti a l’aula materials específics per a la realització de les activitats artístiques (pinzells, pintures, etc.).

El professorat recomanarà el material més adient per a les activitats programades, amb un cost sostenible i que podrà ser compartit entre els estudiants. Es cercaran mecanismes per garantir que tots els estudiants puguin disposar del material, fins i tot en cas de manca de recursos propis.

Davant del context actual d’emergència climàtica, escassetat de recursos naturals i desequilibri econòmic, l’equip docent de la Unitat de Didàctica de l’Expressió Plàstica fomentarà competències artístiques des d’una mirada eco-social i ecofeminista.

Es prioritzarà l’ús de materials naturals i reciclats durant les sessions de taller i en les creacions artístiques individuals i/o col·lectives. Mitjançant la utilització de materials naturals i l’elaboració de recursos a partir d’aquests, es pretén generar consciència ambiental entre les estudiants, desenvolupant sensibilitat i capacitat crítica per percebre el medi natural i material que ens envolta, i per actuar davant d’actituds, situacions i esdeveniments que contribueixin a millorar la cura del planeta.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L’avaluació de l’assignatura es realitzarà de manera continuada. Es recomana l’assistència a classe, atesa la metodologia activa i participativa de les sessions.

LLIURAMENTS. Al llarg de l’assignatura hi haurà dos lliuraments de treballs:

Primer lliurament:

GRUP 61: 28 d'octubre de 2026

GRUP 62: 5 de novembre de 2026.

Les activitats a lliurar són:

• Activitats derivades de les lectures i dels visionats (Bloc I. Art i educació. DIMENSIÓ CULTURAL). INDIVIDUAL
• Estructura completa i contingut del portafolis / web / diari d'educació artística (Bloc I i II). INDIVIDUAL

Segon lliurament:

GRUP 61 i GRUP 62: 7 de gener de 2027.

Aquest darrer lliurament anirà acompanyat del portafolis final (es valoraran tant els continguts com la presentació). Les activitats a lliurar són:

• Estructura i continguts complets del portafolis/ web / diari d'educació artística (Bloc I i II). INDIVIDUAL
• Pràctiques artístiques bidimensionals i tridimensionals (Bloc II. Formació en la pràctica de l'art. DIMENSIÓ PRODUCTIVA). INDIVIDUAL.
• Pràctiques artístiques bidimensionals y tridimensionals (Bloc II. Formació en la pràctica de l'art). GRUP

RECUPERACIÓ

Data de recuperació:

GRUP 61: 20 de gener de 2027

GRUP 62: 21 de gener de 2027

Les activitats recuperables son:

• Activitats derivades de les lectures i dels visionats (Bloc I. Art i educació. DIMENSIÓ CULTURAL). INDIVIDUAL
• Pràctiques artístiques bidimensionals i tridimensionals (Bloc II. Formació en la pràctica de l'art. DIMENSIÓ PRODUCTIVA). INDIVIDUAL.
• Estructura i continguts complets del portafolis/ web / diari d'educació artística (Bloc I i II). INDIVIDUAL

No serà recuperable l'activitat:

• Pràctiques artístiques bidimensionals y tridimensionals (Bloc II. Formació en la pràctica de l'art). GRUP

La nota màxima en la recuperació serà un 5.

AVALUACIÓ ÚNICA.

L’estudiant pot sol·licitar l’avaluació única. Data de lliurament:

GRUP 61: 13 de gener de 2027

GRUP 62: 14 de gener de 2027

• Les tasques d’avaluació per a l’alumnat que opti per l’avaluació única seran les mateixes que per a la resta d’estudiants, però els treballs en grup s’hauran de realitzar de manera individual.
• S’aplicarà el mateix sistema de reavaluació que per a l’avaluació continuada.
• La revisió de la qualificació final seguirà el mateix procediment que en el cas de l’avaluació continuada.

Durant les tres setmanes següents al lliurament de les evidències d’avaluació, s’informarà l’alumnat de les qualificacions (a través del campus virtual) i es concretarà una data per a la revisió de qualificacions i la devolució dels treballs.

Per aprovar l’assignatura, l’estudiant haurà de demostrar una bona competència comunicativa general, tant oral com escrita, així com un bon domini de la llengua o llengües vehiculars que consten a la guia docent. L’avaluació també valorarà les competències relacionades amb el treball cooperatiu i en equip, i tindrà en compte la perspectiva de gènere.

L’estudiant haurà de mostrar, com a requisit imprescindible per aprovar l’assignatura, unes aptituds i actituds compatibles amb la professió educativa, com ara: escolta activa, responsabilitat, respecte, participació activa, cooperació, empatia, amabilitat, puntualitat, capacitat d’argumentació, no jutjar, ús adequat dels dispositius electrònics (mòbil, ordinador, etc.) i pensament crític. Seran necessàries conductes que afavoreixin un entorn amable i positiu a l’aula, amb un funcionament democràtic i on es respectin i valorin les diferències.

Es considera com a no avaluable un alumne que no hagi entregat els dos terços de les tasques d'avaluació de l'assignatura, o que no lliuri evidències suficients de la totalitat de les activitats.

La còpia o plagi de material constitueixen un delicte que serà sancionat amb un 0. Una irregularitat comporta un 0 en l'activitat afectada. Si hi ha diverses irregularitats, s'avaluarà amb un 0 la nota final de l'assignatura, i no es tindrà opció de recuperació. Recordem que es considera "còpia" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'una altra persona i "plagi" el fet de presentar tot o part d'un text d'un/a autor/a com a propi, sense citar les fonts, siguin en paper o en format digital.

En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament com a suport en tasques com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o traduccions. Caldrà identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat. La manca de transparència en l’ús de la IA es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i podrà comportar una penalització parcial o total en la nota de l’activitat, o sancions més greus en casos de gravetat.