D'acord amb els objectius de l'assignatura, l'alumnat participarà en un conjunt d'activitats d'aprenentatge orientades a assolir els coneixements i les competències previstes. Aquestes activitats s'organitzen en tres tipologies:

Classes teòriques:

Les classes magistrals tenen com a objectiu proporcionar els coneixements fonamentals de l'assignatura. Durant aquestes sessions, el professorat exposarà els continguts bàsics de la matèria, que l'alumnat haurà de completar mitjançant el treball autònom, la consulta de la bibliografia recomanada i la realització de les activitats proposades.

Tot i que les classes magistrals constitueixen principalment un mètode de transmissió de coneixements del professorat cap a l'alumnat, es fomentarà la participació activa dels estudiants mitjançant la resolució de casos pràctics, preguntes i altres activitats de discussió.

Al llarg de les sessions es proposaran i es distribuiran els exercicis que l'alumnat haurà de resoldre durant el curs.

Classes de problemes:

Es proporcionarà un dossier d'exercicis que l'alumnat haurà d'anar resolent al llarg del semestre. Una selecció d'aquests exercicis serà resolta a classe pel professorat amb l'objectiu de mostrar la metodologia adequada per abordar-ne la resolució.

En aquestes sessions es debatran les diferents solucions proposades pels estudiants a partir del treball autònom desenvolupat, tant individualment com en grup. Es promourà una participació activa de l'alumnat, afavorint el desenvolupament del pensament crític i del raonament científic per tal de millorar la seva capacitat de resolució de problemes.

Evidències:

Al llarg del curs es proposaran diverses activitats d'aprenentatge i d'avaluació continuada destinades a reforçar i consolidar els coneixements adquirits a classe, així com a afavorir el desenvolupament de les competències de l'assignatura.

Les evidències podran consistir en exercicis de diferent tipologia, qüestionaris, estudis de cas, activitats de resolució de problemes, treballs individuals o en grup i altres activitats formatives. Per al seu desenvolupament es podran aplicar metodologies docents actives i innovadores, com ara l'aprenentatge basat en reptes (ABR), la classe inversa (flipped classroom), la gamificació i altres estratègies d'aprenentatge actiu.

Les activitats es podran desenvolupar tant dins com fora de l'aula, d'acord amb la seva naturalesa, i s'hauran de lliurar en el format i dins dels terminis establerts pel professorat.

La realització i el lliurament de les evidències són obligatoris i formen part de l'avaluació continuada de l'assignatura.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

L'assignatura s'avalua mitjançant avaluació continuada, amb l'objectiu de fer un seguiment del procés d'aprenentatge, fomentar el treball continuat i verificar l'assoliment de les competències de l'assignatura.

L'avaluació és individual i consta de les activitats següents:

• Evidències (15%): activitats individuals o en grup (exercicis, qüestionaris, estudis de cas o altres activitats formatives) orientades a reforçar els continguts i desenvolupar les competències de l'assignatura.
• Primer examen parcial (35%): inclou aproximadament el primer terç dels continguts. Cal obtenir una qualificació mínima de 4,0/10.
• Segon examen parcial (50%): inclou la resta dels continguts de l'assignatura. Cal obtenir una qualificació mínima de 4,0/10.

Per superar l'assignatura cal obtenir una qualificació final igual o superior a 5,0/10 i una nota mínima de 4,0/10 en cadascun dels dos exàmens parcials.

L'alumnat que no superi l'assignatura, o que vulgui millorar la qualificació, podrà presentar-se a la prova de recuperació, formada per dues parts corresponents als dos exàmens parcials. Es podrà recuperar un o tots dos parcials.

Per poder participar en la recuperació, cal haver estat prèviament avaluat en activitats que representin com a mínim el 67% de la qualificació final. L'alumnat que no arribi a aquest percentatge obtindrà la qualificació de «No avaluable».

Aquesta assignatura no preveu la modalitat d'avaluació única.

Es permet l'ús d'eines d'intel·ligència artificial únicament com a suport en tasques de cerca d'informació o bibliografia. L'ús d'IA en activitats avaluables haurà de ser declarat explícitament, indicant les eines utilitzades i la seva contribució. L'ús no declarat es considerarà una falta d'integritat acadèmica i podrà comportar una penalització en la qualificació.

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.