Biología Marina
Código: 100830Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Biología ambiental | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Anna Soler Membrives
- Correo electrónico :
- anna.soler@uab.cat
Equipo docente
- Francesc Xavier Munill Bernardich
- Ester Carreras Colom
- Sara Dallares Villar
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos específicos, aunque sería deseable que el alumnado ya haya cursado y superado asignaturas de Zoología, Ecología, Propecció del Medio Natural, Ampliación de Zoología y Botánica.
Objetivos
El objetivo de esta asignatura es proporcionar una formación de base en el conocimiento del medio marino desde el punto de vista de los conceptos y las leyes físicas básicas que se utilizan en el estudio de los océanos, así como de los seres vivos y de sus interrelaciones, iniciando al alumnado en la estructura del ecosistema marino y en su biodiversidad, e introduciéndolo en el estudio de los casos más notables de la interacción de la actividad del hombre sobre el medio marino para que sean capaces de intuir sus consecuencias.
Los objetivos formativos concretos de esta asignatura son:
- Dar al alumnado unos fundamentos de los principales procesos físicos y químicos que tienen lugar en los ecosistemas acuáticos marinos.
- Introducir al alumnado en las bases o principios físicos que se utilizan para describir la dinámica de los sistemas acuáticos.
- Proporcionar una formación de base en el conocimiento del medio marino desde el punto de vista de los seres vivos y sus interrelaciones.
- Iniciar al alumnado en la estructura del ecosistema marino y en su biodiversidad.
- Introducir al alumnado en el Procesamiento de la energía en el medio marino, tanto a nivel de individuo como de ecosistema.
- Ofrecer al alumnado los casos más notables de la interacción de la actividad del hombre sobre el medio marino y que sean capaces de intuir sus consecuencias.
- Desarrollar el sentido crítico y de innovación, así como el interés por la actualización.
Resultados de aprendizaje
- Gestionar la información.
- Reconocer en el campo las principales plantas, animales y organismos característicos de las comunidades de nuestro entorno.
- Realizar inventarios de organismos, muestrear poblaciones e identificar comunidades
- Identificar impactos sobre la flora, la fauna, los suelos, la vegetación y el funcionamiento de los ecosistemas
- Proponer medidas correctoras de los impactos sobre la flora, la fauna, los suelos, la vegetación y el funcionamiento de los ecosistemas
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
Contenidos
TEMARIO:
BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN
1. Introducción.
¿Qué es la Biología Marina? Perspectiva histórica de la biología marina. Diferencias para la vida entre los medios terrestre y marino. Clasificación de los medios y de los organismos marinos.
BLOQUE 2. EL MEDIO MARINO
2. Orografía y sedimentos.
Orografía. Estructura de los márgenes de las cuencas oceánicas y de los fondos oceánicos (zonación y perfiles). Sedimentos. Tipos de sedimentos. La sedimentación en la plataforma continental y en las cuencas marinas profundas.
3. Química del agua.
Composición del agua de mar. Elementos químicos presentes mayoritarios y minoritarios. Nutrientes. Gases disueltos (O₂, CO₂). Materia orgánica particulada y disuelta (MOP y MOD).
4. Oceanografía física.
Salinidad, temperatura (termoclinas), densidad, viscosidad y luz. Estructura vertical del océano: masas de agua, diagramas T/S. La dinámica de las masas de agua. La atmósfera y el océano. La fuerza de Coriolis. Corrientes geostróficas. Corrientes provocadas por el viento: espiral de Ekman, convergencias y divergencias. Circulación termohalina. Circulación global: corrientes superficiales, corrientes profundas, circulación en el Mediterráneo. Ondas marinas: capilares, gravitacionales, interferencia de las olas, ondas internas y ondas sísmicas. Las mareas. Afloramientos costeros.
BLOQUE 3. LAS COMUNIDADES
5. Dominio pelágico I. Plancton.
Generalidades. Clasificación del plancton. Fitoplancton: composición y distribución. Producción primaria. Factores que controlan y condicionan la producción primaria. Variaciones en la productividad global: latitudinales, estacionales, regionales y batimétricas. Métodos para medir la producción primaria y el plancton.
6. Dominio pelágico II. Zooplancton.
Generalidades. Composición del zooplancton. Adaptaciones del plancton a la vida pelágica. Distribución del zooplancton: migraciones verticales.
7. Dominio pelágico III. Necton.
Generalidades. Composición. Adaptaciones a la vida pelágica. Distribución del necton: migraciones horizontales. Metodología de muestreo y estudio.
8. Dominio bentónico I.
Generalidades, hábitats bentónicos y tipos de bentos. Comparación entre el bentos y el plancton. Composición y distribución (sustrato rocoso y arenoso, litoral y profundo). La comunidad de Posidonia oceanica. Adaptaciones de los animales bentónicos. La organización del espacio: sucesión. Metodología de muestreo.
9. Dominio bentónico II. Estuarios y arrecifes coralinos.
Origen y tipos de estuarios. Características físico-químicas de los estuarios. Los estuarios como ecosistemas. Impacto humano sobre los estuarios. Arrecifes coralinos: organismos bioconstructores (corales y otros). Tipos de arrecifes de coral (costeros, de barrera y atolones). Ecología de los arrecifes de coral. Amenazas sobre los arrecifes de coral.
BLOQUE 4. ECOLOGÍA Y CONSERVACIÓN
10. Las interrelaciones bióticas.
Introducción. Competencia y coexistencia. Depredación en el bentos y en el plancton, estrategias de protección contra la depredación. La simbiosis en el mar: parasitismo, mutualismo y comensalismo.
11. La transferencia de energía.
Redes tróficas. Introducción. Cadenas tróficas y transferencia de energía. Estimación de la producción secundaria. Redes tróficas. El bucle microbiano. Comparación entre la producción marina y terrestre.
12. El impacto humano.
Tipos de usos del mar. Instalaciones y actividades industriales y agrícolas. Explotación de sus recursos abióticos y bióticos.
13. Protección y conservación.
Herramientas de protección. Amenazas y especies amenazadas. Conservación y gestión de la franja costera.
CLASES PRÁCTICAS:
Práctica 1.
En dos playas diferentes, recolección de muestras biológicas y medición de parámetros abióticos de la zona litoral. Etiquetado y conservación.
Práctica 2. (realizada en 3 sesiones de 2–4 h)
Procesamiento de muestras. Separación de muestras, análisis, identificación y toma de datos. Tratamiento de resultados. Elaboración de un trabajo escrito.
Práctica 3.
Discusión de resultados de las prácticas.
Práctica 4.
Corrección del artículo de prácticas.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Prácticas de campo | 12 | 0,48 | 1, 2, 3, 7 |
| Preparación de trabajos, resolución de cuestiones y problemas | 37 | 1,48 | 1, 4, 5, 8 |
| Prácticas de laboratorio | 14 | 0,56 | 1, 3 |
| Estudio autónomo y trabajo de autoaprendizaje | 54 | 2,16 | 1, 4, 5 |
| Práctica de aula | 1 | 0,04 | 1, 4, 5, 6 |
| Seminario | 4 | 0,16 | 1, 4, 5, 6 |
| Clases magistrales | 20 | 0,8 | 3, 4, 5, 6 |
| Tutorías | 6 | 0,24 | 4, 5 |
Metodología
La metodología utilizada en esta asignatura para alcanzar el proceso de aprendizaje se basa en hacer que el alumnado trabaje la información que se le pone a su alcance. La función del profesorado es darle la información o indicarle dónde puede conseguirla y ayudarle, tutorizandole, para que el proceso de aprendizaje pueda realizarse eficazmente. Para alcanzar este objetivo, la asignatura se basa en las siguientes actividades:
Clases Magistrales
El contenido del programa de teoría lo impartirá el profesorado parte en forma de clases con actividades interactivas complementarias en que el/la estudiante tiene un papel activo. Las clases teóricas se complementarán con la visualización de animaciones y vídeos relacionados con los temas tratados en clase. Asimismo, algunas clases se complementarán con actividades de evaluación del aprendizaje del estudiante, mediante la resolución de cuestiones planteadas por el profesorado que se resolverán bien al principio de la sesión (cuando sirvan de repaso de contenidos ya expuestos en sesiones anteriores ) o al final de la misma para cuestiones de reflexión sobre la materia explicada o el vídeo analizado. La resolución de estas cuestiones serán evaluadas individualmente o en grupo. Las ayudas visuales utilizados en clase por el profesorado estarán disponibles en el Campus Virtual. Es recomendable que el alumnado lleve este material a clase el día que se trabaja en el aula, para utilizarlo como apoyo a la hora de tomar apuntes. Aunque no es imprescindible ampliar los contenidos de las clases impartidas por el profesorado, a menos que éste lo solicite expresamente, se aconseja que el alumnado consulte de forma regular los libros recomendados en el apartado de Bibliografíapara consolidar y clarificar, si es necesario, los contenidos explicados en clase.
Con estas clases el alumnado adquiere los conocimientos científico-tècnicos bàsics de la asignatura que debe complementar con el estudio personal de los temas explicados.
Práctica de Aula (Seminarios)
Constarán de clases de trabajo dirigido, donde se discutirán en grupo temas de actualidad previamente programados por el profesorado. Se valorará la participación de los i las estudiantes.
La misión de los seminarios es promover la capacidad de análisis y síntesis y el razonamiento crítico.
Prácticas de campo y de laboratorio
Las prácticas de campo consta de una salida de 1,5 días (12 h) a dos playas de la costa catalana.
Las prácticas delaboratorio constan de:
- 3 sesiones de 4h para procesamiento de muestras y obtención de resultados.
- 2 sesiones de 2h destinadas a la orientación del tratamiento de resultados y discusión de los resultados.
- 1 sesión de 2h destinada a la corrección del artículo científico.
El alumnado, a partir de los datos recogidos en el campo y los resultados obtenidos en el laboratorio realizará un mini-artículo científico con una extensión máxima de 12 páginas(todoincluido), con un cuerpo de letra Arial de 10 con un interlineado de 1,5 , que constará de los siguientes apartados obligatorios:
- Título, autores/as, asignatura, curso.
- Resumen.
- Introducción al tema del trabajo con los objetivos del mismo al final.
- Material y métodos.
- Resultados.
- Discusión.
- Bibliografía (normativa en el Campus Virtual).
Una vez entregado y corregido el artículo por el profesorado, se hará una sesión de corrección del mismo.
Tutorías
El objetivo de estas sesiones es resolver dudas, repasar conceptos básicos no explicados en clase y orientar sobre las fuentes consultadas por los y las estudiantes. El horario de las tutorías individualizadas se concretarán con el profesorado, y si el profesorado lo considera conveniente algunas se pueden hacer en grupo en el aula.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa y tutorización (campo, laboratorio, seminarios, trabajo). Modulador -1/+1 | 0% | 0 | 0 | 4, 5, 6, 7, 8 |
| 2º parcial (evaluación individual) | 17,5% | 1 | 0,04 | 1, 4, 5 |
| Corrección y entrega del artículo de prácticas | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 3 |
| 1r Parcial (evaluación individual) | 32,5% | 1 | 0,04 | 1, 4, 5 |
EVALUACIÓN CONTINUA BIOLOGÍA MARINA
Modulación -1/+1:
La evaluación de esta asignatura se realiza a lo largo de todo el curso:
Evaluación de la actitud y participación activa del alumnado durante toda la asignatura (campo, laboratorio, seminarios, trabajo), tanto a nivel individual como grupal.
Esta evaluación actúa como un modulador de -1/+1 sobre la nota final de la asignatura.
Evaluación de los exámenes:
Exámenes parciales:
Mediante los exámenes parciales se evaluarán individualmente los conocimientos adquiridos por el alumnado en la asignatura, así como su capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico.
Se realizarán 2 exámenes parciales eliminatorios de materia.
El 1.er parcial tiene un peso global del 32,5% de la nota final.
El 2.º parcial tiene un peso global del 17,5% de la nota final.
Examen de recuperación:
Los estudiantes que no superen alguno de los 2 exámenes parciales (nota mínima: 5 sobre 10) deberán recuperarlos en el examen final.
Para poder hacer media con las otras actividades de evaluación es necesario alcanzar una nota de 4 en la calificación de los dos parciales.
Evaluación de las prácticas:
La asistencia a las sesiones prácticas (laboratorio o salidas de campo) y seminarios es obligatoria.
La asistencia y aprovechamiento de las prácticas de laboratorio y de campo, así como la elaboración de un artículo científico, supondrán un 50% de la nota final de la asignatura.
Se valorará tanto el proceso como el producto final de la elaboración del artículo científico. Por tanto, la primera versión del artículo corresponderá a un 15% de la nota, mientras que la entrega final corresponderá a un 35% de la nota.
En este apartado se valorará:
- Diseño del estudio (durante las prácticas de aula y seminarios).
- Estructuración y cohesión del trabajo planteado.
- Introducción: claridad conceptual del planteamiento.
- Corrección de la metodología.
- Exposición clara y concisa de los resultados.
- Capacidad de discusión e interpretación de los resultados.
- Calidad formal del documento (tablas, figuras, referencias).
- Adecuación a la longitud establecida.
Para poder hacer media con las otras actividades de evaluación es necesario alcanzar una nota de 4.
La evaluación de las prácticas no es una actividad recuperable.
No evaluable:
Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga, como mínimo, a dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo.
Por tanto, el alumnado obtendrá la calificación de "No evaluable" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% de la calificación final.
Evaluación única:
La evaluación única consiste en una única prueba de síntesis en la que se evaluarán los contenidos de todo el programa teórico de la asignatura.
La prueba de evaluación única se realizará coincidiendo con la misma fecha establecida en el calendario para la última prueba de evaluación continua y se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
El alumnado que se acoja a la evaluación única deberá realizar las prácticas de campo y laboratorio en sesiones presenciales y será requisito indispensable haberlas aprobado.
También será obligatoria la asistencia a las sesiones relacionadas con el artículo de prácticas, así como a los seminarios y las prácticas de aula.
La evaluación de las PAUL, PLAB, PCAM y SEM seguirá el mismo procedimiento que la evaluación continua.
Uso de tecnologías de Inteligencia Artificial:
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información.
El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas mediante esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Irregularidades en actos de evaluación:
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supondrá que dicho acto sea calificado con un 0.
En caso de que la guía docente establezca que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en dicho acto de evaluación, o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.
Al margen de ello, podrá iniciarse un procedimiento disciplinario contra el estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
Bibliografía
Alcaraz, M., Estrada, M., Flos, J., Font, J., Romero, J. y Salat, J. 1985. L'oceanografi . I. Introducció a l'ecologia marina mediterrània. Diputació de Barcelona, Barcelona.
Cognetti, G., Sarà, M. y Magazzù, G. 2001. Biología Marina. Ariel Ciencia, Barcelona.
Demestre, M., Lleonart, J., Martin, P., Peitx, J.A. y Sardà, F. 1986. L’Oceanografia. II. Recursos pesquers de la mar catalana. Diputació de Barcelona, Barcelona.
Kaiser M. J. et al. 2020. Marine Ecology. Processes, Systems and impacts. Oxford University Press, Oxford.
Lalli, C.M. y Parsons, T.R. 1997. Biological oceanography: an introduction. Pergamon Press (2ª edició), Oxford.
- Disponible en línia a: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1c3utr0/cdi_scopus_primary_2_s2_0_0030799128
Levinson, J.S. 2018. Marine Biology, function, biodiversity, ecology. Oxford University Press (5ª edició), New York.
- Disponible en línia a: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991008541589706709
Pillay, T.V.R. 2004. Aquaculture and the environment. John Wiley & Sons, New York.
- Disponible en línia a: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991010344216806709
Pinet, P.R. 2019. Invitation to oceanography. Jones and Bartlett Publishers (8ª edició), Sudbury.
Valiela, I. 2016. Marine ecological processes. Springer Verlag (3ªedició), New York.
- Disponible en línia a: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1c3utr0/cdi_proquest_ebookcentral_EBC6314147
Páginas WEB de interés
http://www.jbpub.com/oceanlink
http://seawifs.gsfc.nasa.gov/OCEAN_PLANET/HTML/peril_habitat.html
La docencia virtual ha puesto de manifiesto la importancia de poder disponer de recursos en línea. Durante estos meses, las editoriales han puesto a disposición pública una gran cantidad de contenidos y, además, se dispone de la plataforma de prueba de libros digitales (50.000 libros accesibles - https://mirades.uab.cat/ebs/). En este enlace encontraréis una infografía que ha preparado el Servicio de Bibliotecas para facilitar la localización de libros electrónicos: https://ddd.uab.cat/record/224929
Software
El software utilizado en esta asignatura dependerá del proyecto que se realice. En cualquier caso, además del software básico, el resto será software libre. No se obligará a la suscripción o compra de ningún software con licencia.
Software utilizado: RStudio, Ocean Data View (ODV), QGIS
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 23 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 231 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 231 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 231 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PCAM) Prácticas de campo | 231 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 232 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 232 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 232 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PCAM) Prácticas de campo | 232 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 233 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 233 | Catalán | primer cuatrimestre | tarde |
| (PCAM) Prácticas de campo | 233 | Catalán | primer cuatrimestre | manaña-mixto |