Guía en formato PDF

Introducción a la Arqueología

Código: 100720
Créditos: 6

2026/2027

Titulación	Tipo	Curso
Ciencias de la Antigüedad	FB	1

Profesor/a de contacto

Nombre :: Esther Rodrigo Requena
Correo electrónico :: esther.rodrigo@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No se piden requisitos previos para matricularse

Objetivos

Los objetivos del primer curso (con 60 créditos de formación básica obligatoria) son dotar al estudiante de una formación básica en arqueología, historia y otras disciplinas sociales, y que se familiarice con materias histórico-arqueológicos que se desarrollarán en cursos posteriores. Así, la mitad de los créditos corresponden a la materia Historia, que se compone de la asignatura Introducción a la Arqueología, y de una asignatura para cada uno de los grandes periodos históricos (Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, e Historia Moderna y contempor). Los 30 créditos restantes corresponden a materias de tipo social que deben complementar la formación en letras del arqueólogo como el arte, la filosofía, la antropología y la lengua. Por lo tanto, mientras desde la materia Historia inicia al alumno en los dos grandes bloques de conocimientos que componen el grado - los de tipo histórico y los de tipo metodológico -, es exclusivamente Introducción a la Arqueología que tiene la responsabilidad de aportar unos cimientos sólidos sobre los que se deberán construir los conocimientos de tipo metodológico a lo largo del grado. Con este objetivo y con el de aportar una visión panorámica de la disciplina, se compone de pinceladas de temas muy diversos y contiene prácticas de excavación.

Concretamente, los objetivos formativos de la asignatura son:

1) Aportar al alumno una visión panorámica de la arqueología y del proceso que implica un proyecto de investigación arqueológica.

En este sentido, principalmente, se pretende que el alumno:

- se familiarice con el concepto de arqueología científica y con la información que puede aportar el análisis e interpretación de los restos arqueológicos

- reflexione sobre la importancia social del patrimonio arqueológico.

- adquiera nociones sobre los principales métodos de investigación arqueológica

2) Que el alumno conozca y aplique la metodología esencial para desarrollar un trabajo de investigación bibliográfica (ej. Estrategias de búsqueda bibliográfica, estructura, aspectos formales, etc).

3) Que el alumno adquiera conocimientos esenciales prácticos de excavación.

4) Que el alumno adquiera unos primeros conocimientos sobre diferentes yacimientos de Cataluña.

Resultados de aprendizaje

Usar las herramientas digitales básicas necesarias en la práctica profesional relacionada con los estudios de la antigüedad clásica.
Identificar los métodos propios de la Historia y su relación con el análisis de hechos concretos.
Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
Identificar y valorar las distintas etapas de la evolución histórica de las civilizaciones del Próximo Oriente Antiguo y sus principales realizaciones culturales.
Describir la realidad política, social y económica de los pueblos del Próximo Oriente en la Antigüedad.
Dominar la estructura diacrónica general del pasado.
Interpretar documentos textuales e iconográficos como fuentes para el conocimiento de la historia política, socioeconómica y cultural del Próximo Oriente Antiguo.
Organizar y planificar la búsqueda de información histórica y arqueológica.
Interpretar las sociedades antiguas a partir del análisis de los vestigios materiales que han perdurado de ellas.
Interpretar las fuentes materiales y el registro arqueológico.
Emplear las herramientas digitales para recoger, clasificar, interpretar y publicar datos relevantes para el estudio de la Antigüedad.

Contenidos

Programación de la asignatura - Introducción a la arqueología

Presentación de la asignatura

1. El Concepto de arqueología y su evolución a lo largo de la historia

El concepto actual de arqueología

Evolución del concepto actual de arqueología

Nuevas escuelas de pensamiento arqueológico

2. La detección de un yacimiento arqueológico: documentación y prospección

hallazgos ocasionales

documentación bibliográfica

Reconocimientos aéreos y teledetección

Prospección superficial de un territorio

Prospección geofísica y otros métodos de prospección

3. Proyecto de prospección - trabajo de los estudiantes

Confección del trabajo y preparación de la presentación

presentaciones

4. La excavación arqueológica

La excavación arqueológica como método para reconstruir la historia de los yacimientos

Métodos de excavación arqueológica

Principios básicos de la estratigrafía arqueológica

Individualización y excavación de las unidades estratigráficas

La documentación de la excavación: grabación en el yacimiento y bases de datos

La reconstrucción y datación de la secuencia estratigráfica

y.El conceptode cronología relativa y absoluta

ii. Las relaciones estratigráficas y el método Harris

iii. La cerámica y otros elementos de datación como fósil director de la estratigrafía

5. Métodos científicos de datación absoluta

Tipos de materiales

Métodos basados en ciclos anuales: la dendrocronología, las varves

Sistemas radiactivos:

y. El Carbono 14

ii. la termoluminiscencia

Métodos relativos calibrados: el arqueomagnetismo o rehidroxilació

6. Cultura material -

Tipo de material - condiciones de preservación

Muestras de suelos, paleofauna y paleobotánica

7. La Interpretación de las evidencias arqueológicas

La dieta Alimentaria

Intercambio-Comercio

La esfera religiosa, ritual, ideología ...

8. Didáctica y difusión del patrimonio

9. La arqueología en Cataluña hoy: legislación y mundo laboral

Legislación y mundo laboral

10. Arqueología subacuática

Introducción histórica

Tipo de yacimientos subacuáticos

Información que puede aportar la arqueología subacuática

Documentación y prospección

Tareas de excavación subacuática

Conservación de los materiales

11. La conservación de yacimientos arqueológicos y la importancia social de la arqueología

Arqueología pública

Actividades formativas y Metodología

Título	Horas	ECTS	Resultados de aprendizaje
Visita a un Yacimiento arqueológico	5	0,2	2, 3, 6, 8, 9, 10
Estudio y lectura sobre la materia impartida en clase	20	0,8	1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 11
Actividades en el aula	35	1,4	2, 5, 7
Identificación y diferenciación de una estratigrafía arqueológica	5	0,2	1, 2, 6, 8, 9, 10, 11
Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica	20	0,8	1, 2, 3, 6, 8, 9, 10, 11
Salidas	21	0,84	2, 6, 8, 9, 10

<tdwidth=\"236\"> Desarrollar unas primeras habilidades en la detección y discriminación de las diferentes unidades arqueológicas

Dirigidas
	Actividades en el aula: - clase magistral - ejercicios prácticos: de introducción y / o revisión de las unidades docentes y de aplicación de los conceptos teóricos a la práctica. - lectura de artículos de prensa con el subsiguiente debate - vídeos	34h 30’	- Utilitzar els principals mètodes o tècniques en la investigació arqueològica - Adquirir habilitats per al treball en equip - Adquirir habilidades per debatir a partir de las lecturas y los conocimientos adquiridos
	Salidas: Conceptos teóricos i aplicación práctica de estos conceptos -Introducción al yacimiento - Topografia arqueológica Documentación d’excavación - Tratamiento y classificación de materiales arqueológicos.	18	- Desarrollar unas primeras habilidades en relación con los diferentes procesos que implica la excavación arqueológica.
Supervisadas
	10h
	Visita a un yacimiento arqueológico Torre Llauder	5h	- Adquirir conocimientos sobre las possibilidades de la difusión arqueológica a partir de un ejemplo de yacimiento significativo
Autónomas
	Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica	48 h	Poner en práctica diferentes estrategías de búsqueda bibliográfica y de los recursos disponibles en la UAB -Saber presentar una investigación bien estructurada (introducción, diversas secciones, conclusiones) y tratar correctamente los aspectos formales (como las citas bibliográficas y notas). - Desarrollo de un espíritu crítico y de pensamiento
	Prácticas de campo de excavación: salida a Torre Llauder y análisis de sección	4h 30’	Conocer el funcionamiento del proceso
	Estudio y lectura sobre la materia impartida en clase	22 h30’	Consolidar conocimientos

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título	Peso	Horas	ECTS	Resultados de aprendizaje
Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica	25%	25	1	1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11
Prueba teórica materia Bloque II	30%	2	0,08	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Casos de estudio y correspondientes exposiciones orales	15%	15	0,6	1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11
Prueba escrita Bloc I materia	30%	2	0,08	2, 3, 6, 7, 9, 10, 11

Indicadores de evaluación:

1. Prueba teórica bloque I(30%).

Sistema de evaluación:

Se evaluarán los conceptos impartidos en clase en la primera parte de la asignatura a partir de una pregunta tipo tema - de análisis y síntesis y, opcionalmente, también de reflexión crítica - a elegir entre dos opciones.

Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

Una correcta asimilación de los conocimientos impartidos en clase y su profundización, como mínimo, a partir de una de las citas bibliográficas de la bibliografía básica para cada unidad docente. En caso de que no se haya empleado bibliografía para profundizar los conceptos se tendrá opción a aprobar pero no a las calificaciones de notable o sobresaliente.

habilidades:

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Saber comunicar adecuadamente los conocimientos adquiridos. Redactar con corrección gramatical y utilizar un vocabulario y estilo académico adecuados, así como un vocabulario técnico específico y de interpretación.

- Dominar en el grado necesario los idiomas para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografía adecuada.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografia adecuada.

1. Prueba teórica bloque II(30%).

Sistema de evaluación:

Se evaluarán los conceptos impartidos en clase de la segunda parte de la asignatura a partir de una pregunta tipo tema - de análisis y síntesis y, opcionalmente, también de reflexión crítica - a elegir entre dos opciones.

Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

habilidades:

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Dominar en el grado necesario los idiomas para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografía adecuada.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografia adecuada.

2. Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica (25%).

Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

- Saber desarrollar un trabajo de investigación formalmente correcto tanto en la estructura como en las referencias y las citas bibliográficas.

- Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos.

habilidades:

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Redactar con corrección gramatical y utilizar un vocabulario y estilo académico adecuados, así como un vocabulario técnico específico y de interpretación.

- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructurales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.

- Utilizar herramientas informáticas básicas (como los procesadores de textos o bases de datos).

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo.

3. Casos de estudio y correspondientes exposiciones orales (15%).

Competencias a demostrarper la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

- Responder a todas cuestiones planteadas en los guiones de referencia de las actividades.

- Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos.

habilidades:

- Capacidad de conectar los contenidos teóricos con la prácticaarqueológica.

- Realizar presentaciones orales claras, estructuradas, didácticas y utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados.

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructurales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.

- Utilizar herramientas informáticas básicas (como el Power Point).

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.

- Capacidad para debatir a partir del conocimiento especializado adquirido.

- Dominar en el grado necesario los idiomas para poder efectuar las lecturas pertinentes.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo.

Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

Demostrar que se han ido alcanzando coneixementsd'estratigrafia arqueológica, documentación de excavación, y tratamiento y clasificación de materiales.

habilidades:

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.

actitudes:

- Dinamismo.

- Responsabilidad.

- Constancia.

Evaluación única. Grado en Ciencias de la Antigüedad:

Esta assignatura no prevé el sistemade evaluación única.

Condiciones de evaluación:

- Habrá una única convocatoria.

- La entrega con retraso de las actividades de evaluación sin haberlo consensuado previamente con el profesorado restará un 10% de la nota por cada día de retraso.

No evaluable

- La no realización de un 30% o más de las actividades de evaluación implicará un no evaluable.

- Si la nota de un 50% o más de las actividades de evaluación es inferior al 5 sobre 10, no se hará media entre las diferentes actividades y no se aprobará la asignatura .

En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.

Sobre el plagio

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta

asignatura será 0.

Sobre el uso de Inteligencia Artificial

En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologíasde Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será

considerado una faltade honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.

Condiciones para la recuperación

-Para poder optar a la recuperación el estudiante debe haber sido evaluado de 2/3 partes del total.

Calendario de recuperación

Las fechas de los exámenes de reevaluación están fijadas por la facultad. Es la responsabilidad de cada uno saber la fecha que le corresponde hacer la reevaluación de la

su asignatura.

Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud

Bibliografía

Bibliografía general.

Álvarez Pérez, A.; Rodà, Y. eds. (1992): Ciencias, metodologías y técnicas aplicadas a la arqueología. Barcelona etc .: Fundación Caja de Pensiones etc.

Colomer, L.; González Marcén, P.; Montón, S.; Picazo, M. (Comp.), 1999, Arqueología y teoría feminista, Col. Icaria, El Escorial.

Domingo, I .; Burke, H .; Smith, C. (2007): Manual de campo del arqueólogo. Barcelona: Ariel.

Fernandez, V. (1994): Teoría y método de la arqueología. 1 ed. 1990. Madrid: Editorial Síntesis.

Greene, K. (2004): Archaeology: an introduction. 1ª ed 1983. London and New York: Routledge.

Ramos, R. (1987): Arqueología. Métodos y técnicas. 1ª ed. 1977. Barcelona: Ediciones Bellaterra.

Renfrew, C.; Bahn, P. (2007): Arqueología. Teorías, Métodos y práctica.1ª ed. 1993. Madrid: Akal.

Tema 1. El concepto de arqueología y su evolución a lo largo de la historia.

Bahn, P. G. (1996): The Cambridge illustrated history of archaeology. Cambridge etc. Cambridge University Press.

Daniel, G. E. (1981): A Short history of archaeology. London: Thames and Hudson.

Gamble, C. (2002): Arqueología básica. Barcelona: Ariel.

Pallottino, M. (1980): Che cos'è la Archeologia. Firenze: Sansoni.

Schnapp, A. (1993): La conquête du passé: aux origines del archéologie. Paris: Carre.

Trigger, B. G. (1992): Historia del pensamiento arqueológico. Barcelona: Crítica.

Tema 2. La arqueología en Cataluña hoy: legislación arqueológica y mundo laboral y Tema 3. La conservación de los yacimientos arqueológicos yla importancia social de la arqueología.

Queral, M.A .; Martínez, B. (1996): La gestión del patrimonio arqueológico en España. Madrid: Alianza Editorial.

Tema 4. La detección de yacimientos arqueológicos: documentación y prospección.

Bowden, M. (1999): unravelling the landscape. An Inquisitive Approach to Archaeology. Stroud: Tempus.

Dabas, M .. y otros. (1998): La prospection. Collection \"arqueológicos\". Paris: Editions errance.

García Sanjuán, L. (2005): Introducción al Reconocimiento y Análisis Arqueológico del Territorio. Barcelona: Ariel.

Wiseman, J., El-Baz, F. (2007): Remote Sensing in Archaeology (Interdisciplinary contributions to archaeology). New York: Springer Sicence and Bussines Media.

Reconocimientos aéreos:

Wilson, D.R. (2000): Air Photo Interpretation for Archaeologists. 1ª ed.1982. Stroud: Tempus.

Prospección superficial:

White, G .; King, T. (2006): The Archaeological Survey Manual. Walnut Creek: Left Coast Press Inc.

Prospección geofísica:

Clark, A. (2004): seing Beneath the Soil. Prospecting methods in archaeology. 1ª ed.1990. New York: Routledge.

Tema 5. La excavación estratigráfica.

Carandini, A .. (1997): Historias en la tierra. Manual de excavación arqueológica. 1ª ed. 1981. Barcelona: Editorial Crítica. Barcelona.

Harris, E. (1991): Principios de estratigrafía arqueológica. 1ª ed. 1989. Barcelona: Editorial Crítica.

Roskam, S. (2003): Teoría y práctica de la excavación. Barcelona: Crítica.

Tema 6. Métodos científicos de datación absoluta.

Aitken, M..J. (1990): Science-based dating in archaeology. London and New York: Logman.

Aitken, M.J. Ed. (1997):Chronometric dating in archaeology. Series Advances in archaeological and museum science, 2. New Yorkand London: Plenum Press.

Barrandon, J-N. ; Guibert, P.; Michel, V. Eds. (2001): Rencontres internationales de archéologie et d'histoire de Antibes (21º: 2000: Antibes). Dataciones: eventos desde Recontres, 19-20-21 octobre 2000. Antibes: APdC.

Langouet, L.; Giot, P.R. (1992): La dataciones du passe: la mida lleva tiempo en archéologie. Suplemento de la Revue de Archéometrie. Rennes: G.M.P.C.A., 1992

Tema 7. El trabajo de investigación bibliográfica.

Gabinete de la Lengua Catalana de la UAB (1995): Las referencias y las citas bibliográficas, las notas y los índices. Bellaterra (Barcelona): Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Software

Para esta asignatura no se requiere ningún software específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia	Grupo	Idioma	Semestre	Turno
(TE) Teoría	2	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula	21	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto
(PCAM) Práctcias de campo	21	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula	22	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto
(PCAM) Práctcias de campo	22	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto
(PCAM) Práctcias de campo	23	Catalán	primer cuatrimestre	manaña-mixto