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Tendencias Historiográficas Actuales

Código: 100390
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Historia OB 3
Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics OP 3
Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Jordi Cortadella Morral
Correo electrónico :
jordi.cortadella@uab.cat

Equipo docente

Jordi Cortadella Morral

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Para dotar al alumnado de una formación básica en las tendencias historiográficas actuales que se derivan de los estudios históricos, es necesario que los estudiantes tengan unos conocimientos previos en Historia en general, desde la Antigua hasta la Época contemporánea.

Objetivos

El objetivo principal de la asignatura es formar a los estudiantes en el conocimiento de las tendencias historiográficas actuales atendiendo a sus propias genealogías históricas en el pasado. En este sentido, se abordarán las bases del nacimiento de la historia como narrativa y disciplina de conocimiento, y las concepciones temporales en las que está inscrita.

Asimismo, se ubicarán las grandes tendencias interpretativas actuales en el marco de las reflexiones historiográficas generadas desde la antigüedad hasta la eclosión del proyecto de la modernidad, a caballo entre el siglo XVIII y XIX, para comprender las bases de las que parte nuestra ciencia, su significado dentro de las construcciones sociales y culturales y su doble naturaleza de narrativa y forma de conocimiento.

Partiendo de esta base, la asignatura tratará a las grandes escuelas y tendencias historiográficas que han marcado el desarrollo de la disciplina, desde el materialismo histórico o el historicismo hasta llegar a la posmodernidad. Todo ello debe permitirnos producir una reflexión sobre las interpretaciones históricas y las metodologías que se emplean tanto en el campo de la investigación como de la enseñanza de la historia.

 

Resultados de aprendizaje

  1. Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
  2. Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
  3. Comunicar tanto oralmente como por escrito en el propio idioma o en una tercera lengua utilizando la terminología y las técnicas propias de la historiografía.
  4. Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para incorporarse a la resolución de problemas
  5. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis histórica.
  6. Participar en debates sobre hechos históricos respetando las opiniones de otros participantes.
  7. Trabajar en equipo respetando todos los puntos de vista.
  8. Evaluar y resolver críticamente los problemas historiográficos propios de los estudios de la guerra.
  9. Aplicar las habilidades necesarias para la valoración y divulgación del conocimiento histórico.
  10. Analizar las diferentes perspectivas historiográficas en los diferentes periodos de la Historia.
  11. Discernir la relación entre teoría y práctica historiográfica
  12. Evaluar y resolver críticamente los problemas historiográficos propios de los estudios de la guerra.
  13. Reconocer y poner en práctica las siguientes habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el mismo, hábito de colaboración, capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.
  14. Trabajar en equipo respetando todos los puntos de vista. Utilizar correctamente el léxico específico de la historia.
  15. Discernir la relación entre teoría y práctica historiográfica.
  16. Organizar y planificar la búsqueda de información histórica.
  17. Utilizar los recursos informáticos propios del ámbito de estudio de la historia.
  18. Sintetizar y analizar información de manera crítica.
  19. Elaborar y planificar investigaciones o informes analíticos.
  20. Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
  21. Utilizar los instrumentos de recopilación de información tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y referencias electrónicas.
  22. Resolver problemas de manera autónoma.
  23. Dominar las principales técnicas de la investigación histórica.
  24. Elaborar y preparar la presentación de informes y de propuestas de intervención.
  25. Elaborar y pronunciar discursos políticos eficaces, trabajando desde un enfoque de marketing y utilizando técnicas de retórica, argumentación y oratoria.
  26. Hacer exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
  27. Utilizar para el análisis histórico los métodos y técnicas de la Demografía.
  28. Utilizar para el análisis histórico los métodos y técnicas de la Economía.
  29. Utilizar para el análisis histórico los métodos y técnicas de la Sociología.
  30. Gestionar la distribución del tiempo disponible para lograr los objetivos establecidos para llevar a cabo la tarea prevista.
  31. Demostrar que se comprenden y se aplican las principales técnicas de retórica y construcción de discursos de carácter político.
  32. Trabajar autónomamente.

Contenidos

1- Tiempo e historia


2- Orígenes: La diversidad de caminos de la historia


3- Los tejidos de la historia en el proyecto de la modernidad.


4- El factor inesperado: La revolución entra en la historia.


5- La vía alemana: el historicismo, la \"ciencia\" y la institucionalización de la historia.


6- El materialismo histórico.


7- El agotamiento académico y el ataque a la historia.


8- La extraña derrota: Bloch, Benjamin y el fracaso de la \"historia\".


9- La historia económica y social.


10- Las propuestas del Anales.


11- La historiografía marxista británica.


12- El viraje cultural.


13- Estructuralismo, postestructuralismo y giro lingüístico.


14- Nuevas propuestas: estudios subalternos, género, historia transnaciona e identidades.


 

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Prácticas de aula y ejercicios pautados de aprendizaje 13,5 0,54 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 30
Autónomas 75 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 30, 32
Clases teóricas y prácticas de aula 39 1,56 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 15, 18, 24, 26
Tutorías 15 0,6 1, 2, 3, 5, 9, 10, 11, 15, 18, 19

Asistencia a clases teóricas dirigidas por el profesor.

Debates historiográficos, desarrollados en grupo y en el aula, dirigidos por el profesor sobre temas centrales de la historiografía actual (exposiciones orales en grupos de discusión), por ejemplo: debates de historia social/género, naturaleza de regímenes políticos, interpretaciones sobre fenómenos sociales como Estado, nación, etc.

Realización de reseñas, trabajos y comentarios analíticos individuales y/o colectivos.

Lectura comprensiva de textos.

Estudio personal.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de la asignatura o módulo.


Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajos dirigidos 20% 3 0,12 1, 2, 3, 5, 9, 10, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 30, 32
Prueba escrita 50% 1,5 0,06 1, 2, 3, 5, 10, 11, 15, 16, 18, 19, 22, 30, 32
Pruebas de evaluación continuada (lecturas, debates, comentarios, etc.) 30% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31

Las actividades de evaluación se programarán durante el curso académico. Las fechas de realización de las pruebas en el aula y de entrega de trabajos y recensiones serán comunicadas al alumnado con suficiente antelación. El profesor establecerá un horario específico de tutorías para proceder al comentario de las actividades de evaluación realizadas. Las pruebas escritas computarán un 50% de la nota final y para poder aprobar el global de la asignatura éstas tendrán que estar como mínimo aprobadas. Los trabajos (50% de la nota) podrán incluir la redacción de ensayos o reseñas de libros (20%), y comentario de documentación histórica, que pueden incluir presentaciones orales y debates historiográficos (30%). La modalidad concreta de los trabajos a realizar se explicará el primer día de clase y se expondrá también en el Campus Virtual.


Normativa de corrección ortográfica. Como iniciativa de la comisión de docencia del grado de Historia a partir del curso 2017-2018, se puede hacer constar en las guías docentes una cláusula sobre corrección ortográfica, de expresión, léxico y sintaxis de los documentos escritos de la evaluación continuada y de los exámenes. De acuerdo con las guías de expresión escrita de nuestro grado, la penalización puede ser entre 0'2-0'25 por cada falta cometida sobre la nota final, hasta un máximo de nota descontada de 4 puntos.


La programación de las pruebas de evaluación no podrá modificarse (salvo casos excepcionales justificados).


Los/las estudiantes Erasmus que pidan avanzar un examen deben presentar al profesor/a un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.


El alumno que no realice todos los exámenes de evaluación programados en el aula o no se presente a actividades de evaluación obligatoria por valor superior al 30% de la nota final será calificado con un No Evaluable, y no podrá presentarse a la recuperación.


Toda irregularidad cometida por un alumno durante la realización de una prueba (copia, plagio) implicará una nota de cero en el apartado concreto de evaluación. Varias irregularidades cometidas implicarán una nota global de cero.


En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no pueda recuperarse, o sanciones mayores en caso de gravedad.


La recuperación consistirá en un examen global de la materia de la asignatura y se celebrará en las fechas oficiales establecidas por la Facultad.


Para participar en la recuperación el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total (EVALUACIÓN CONTINUADA) o bien entregar todas las pruebas previstas (EVALUACIÓN ÚNICA).


Para poder participar en la recuperación es necesario haber obtenido una media de nota mínima de 2,5.


Quedan excluidas de recuperación los trabajos escritos individuales y exposiciones orales de grupo.


Se podrá establecer con el alumnado que no pueda asistir a las clases o seguir de forma presencial la asignatura y pueda justificarlo, un plan específico de evaluación que cada docente concretará.


Procedimiento de revisión de las calificaciones: En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.


Opción de Evaluación única

En caso de que Gestió Acadèmica acepte la posibilidad de realizar por parte del estudiante una evaluación única, ésta se realizará a partir de una única fecha de realización/entrega de las evidencias de evaluación. Éstas serán las siguientes.

- Entrega de un trabajo: 40% de la nota final

- Examen de contenidos: 30% de la nota final

- Comentario de texto: 30% de la nota final.


Bibliografía

-       Balcells. Albert (coord.) (2004). Història de la historiografia catalana. IEC, Barcelona.

-       Burguière, André, La escuela de los Annales. Una historia intelectual, València, Universitat de València, 2009.

-       Burke, Peter, La revolución historiògrafica francesa. La escuela de los Annales: 1929 – 1989, Barcelona, Gedisa, 1994.

-       Fontana, J., La història dels homes, Barcelona, Crítica, 2000.

-       Eley, Geoof, Una línea torcida. De la historia cultural a la historia de la sociedad, València, Universitat de València, 2008.

-       Iggers, Georg G., La ciència històrica en el siglo XX, Barcelona, Idea Universitaria, 1998.

-       Kaye, Harvey J., Los historiadores marxistas britanicos, Waldhuter, 2019.

-       Scott, Joan W,. Género e Historia, Mèxic, FCE, 2010. 

-       Simon, A., Tendències de la historiografía catalana, València, PUV, 2009.

Software

No se requiere ningún software específico para esta asignatura, más allá del entorno de Office o equivalente

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(TE) Teoría 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 2 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto