Logo

Expressió escrita llengua espanyola

Codi: 100019
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Història de l'Art FB 1
Musicologia FB 1
Humanitats FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Emma Gallardo Richards
Correu electrònic :
emma.gallardo@uab.cat

Equip docent

Cristina Guillen Arnaiz

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Aquesta assignatura requereix un domini oral i escrit de l'espanyol equiparable al que s'obté en finalitzar el batxillerat. Es considera, per tant, imprescindible una correcta expressió oral i escrita de l'idioma.

Objectius

L'objectiu d'aquesta assignatura és que l'alumnat adquireixi els fonaments metodològics necessaris per a la producció de texts en llengua espanyola. L'alumnat haurà de ser rigorós a l'hora d'esmentar i citar les fonts que fa servir en aquestes produccions i saber parafrasejar idees que hagi extret de les referències bibliogràfiques. També haurà de ser capaç de produir texts correctes, clars i coherents, tenint en compte totes les etapes del procés d'escriptura (planificació, producció i revisió).

Resultats d'aprenentatge

  1. Construir textos normativament correctes
  2. Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
  3. Expressar-se eficaçment aplicament els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics
  4. Interpretar la informació normativa localitzada als webs d'institucions normatives a Internet.
  5. Resumir característiques d'un text escrit en funció dels propòsits comunicatius.
  6. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  7. Construir textos normatius correctes
  8. Explicar les normes ortogràfiques
  9. Identificar les errades normatives, estilístiques o argumentatives d'un text
  10. Redactar correctament un text no normatiu prèviament analitzat
  11. Explicar les normes ortogràfiques.
  12. Identificar els errors normatius, estilístics o argumentatius d'un text
  13. Resumir les característiques d'un text escrit en funció dels propòsits comunicatius
  14. Interpretar la informació normativa localitzada als webs d'institucions normatives a Internet
  15. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics
  16. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics.
  17. Identificar els errors normatius, estilístics o argumentatius d'un text.
  18. Construir textos normativament correctes.
  19. Redactar correctament un text no normatiu prèviament analitzat.
  20. Resumir les característiques d'un text escrit en funció dels propòsits comunicatius.
  21. Interpretar la informació normativa localitzada als webs d'institucions normatives a Internet.
  22. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics.
  23. Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
  24. Resumir les característiques d'un text escrit en funció dels propòsits comunicatius.
  25. Identificar els errors normatius, estilístics o argumentatius d'un text.
  26. Interpretar la informació normativa localitzada als webs d'institucions normatives a Internet.
  27. Construir textos normativament correctes.
  28. Redactar correctament un text no normatiu prèviament analitzat.
  29. Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.

Continguts

  1. Introducció a la llengua escrita
  2. La norma lingüística. Principals problemes de normativa en castellà
  3. El procés d’escriptura i les propietats textuals. L’adequació, la coherència i la cohesió
  4. Tipologies textuals
  5. Els gèneres acadèmics

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Elaboració de texts segons unes pautes. Treball final 11 0,44
Realització i correcció d'exercicis a classe 35 1,4 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Redacció d'activitats supervisades 24 0,96 12, 13
Elaboració de texts segons unes pautes. Treball final 9 0,36 23
Preparació d'activitats supervisades 24 0,96 12, 13, 14, 22
Controls 4 0,16 9

La metodologia docent és principalment pràctica. Així, es combinaran les explicacions teòriques per part del professorat i la realització d'exercicis a l'aula, on es tindrà en compte la participació de l'alumnat, amb l'elaboració d'una sèrie d'activitats sobre els continguts concrets de l'assignatura (el professorat decidirà el seu nombre i el percentatge concret) i un treball final (que podrà ser en grup a criteri del professorat), en què es posaran en pràctica totes les qüestions tractades durant el curs.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Treball final 30 % 30 1,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Examen parcial 2 30% 1,5 0,06 6, 8, 13, 15, 23, 25, 27, 28, 29
Assistència i participació a práctiques a classe 10 % 10 0,4 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Examen parcial 1 30% 1,5 0,06 6, 8, 9, 13, 15, 23, 27, 28, 29

L'avaluació de l'assignatura s'efectuarà a partir de la realització d'una sèrie d'activitats en què es valoraran els aspectes següents:

  • L'assimilació de continguts teòrics;
  • l'aplicació pràctica dels continguts;
  • l'adequació als requisits de l'activitat en qüestió; i
  • l'assistència i la participació a classe.


L'avaluació de l'assignatura es realitzarà a partir de les següents activitats:

  • Dos exàmens parcials (30% + 30%).
  • Assistència i participació a classe associades a la realització d'activitats pràctiques (10%).
  • Un treball final (30%).


El professorat de l'assignatura establirà uns requisits mínims a partir dels quals l'alumnat estarà en condicions de superar-la.


En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.


  • AVALUACIÓ ÚNICA. Aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació única.
  • DATES DE REVISIÓ. En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.
  • RECUPERACIÓ. Tindrà dret a la recuperació l'alumnat que hagi realitzat prèviament un mínim de 2/3 parts de les activitats d'avaluació i que hagin obtingut una nota ponderada mínima de 3,5.
  • QUALIFICACIÓ "NO AVALUABLE". L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
  • IRREGULARITATS. En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
  • ÚS DE TECNOLOGIES D'INTELIGÈNCIA ARTIFICIAL. Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en activitats autoritzades per part del/la docent. L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

Bibliografia

  • AIJÓN OLIVA, Miguel Ángel, M. Teresa ENCINAS MANTEROLA, Gema Belén GARRIDO VÍLCHEZ y Natividad HERNÁNDEZ MUÑOZ, Yo eso no lo digo. Actividades y reflexiones sobre el español correcto, Club Universitario, Alicante, 2010.
  • ALEZA, Milagros (coord.), Normas y usos correctos del español actual, Tirant lo Blanch, Valencia, 2010.
  • ÁLVAREZ, Alfredo Ignacio, Escribir en español, Ediciones Nobel, Oviedo, 2005.
  • ÁLVAREZ, Miriam, Tipos de escrito I: Narración y descripción, Arco/Libros, Madrid, 1993.
  • ÁLVAREZ, Miriam, Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Arco/Libros, Madrid, 1993.
  • AMADEO, Imma, y Jordi SOLÉ, Curs pràctic de redacció, Educaula62, Barcelona, 2015 (3a. edición).
  • BASULTO, Hilda, Curso de redacción dinámica, Trillas, Ciudad de México, 1982 (7a. edición).
  • BONVÍN FAURA, Marcos A., Los errores lingüísticos. Pautas de corrección con ejercicios resueltos, Octaedro, Barcelona, 2011.
  • CALSAMIGLIA, Helena, y Amparo TUSÓN, Las cosas del decir, Ariel, Barcelona, 1999.
  • CASSANY, Daniel, Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir, Paidós, Barcelona, 1991.
  • CASSANY, Daniel, Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula, Paidós, Barcelona, 2006.
  • CASSANY, Daniel, Construir la escritura, Paidós, Barcelona, 2011 (7a. edición).
  • CASSANY, Daniel, La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona, 2016 (24a. edición).
  • GÓMEZ TORREGO, Leonardo, Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español, Arco/Libros, Madrid, 2006, 2 vols.
  • INSTITUTO CERVANTES, Saber escribir, Aguilar, Madrid, 2011.
  • MARTÍN VIVALDI, Gonzalo, y Arsenio SÁNCHEZ PÉREZ, Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del estilo, Paraninfo, Madrid, 2018 (34a. edición).
  • MONTOLÍO, Estrella (coord.), Manual de escritura académica y profesional, Ariel, Barcelona, 2014, 2 vols.
  • RAMONEDA, Luis, Manual de redacción, Rialp, Madrid, 2011.
  • REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario panhispánico de dudas, Santillana, Madrid, 2005 [<www.rae.es>].
  • REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española, Espasa, Madrid, 2014 [<www.rae.es>].
  • REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE ACADEMIAS DE LA LENGUA, Ortografía de la lengua española, Espasa, Madrid, 2010.
  • REGUEIRO, M. Luisa, y Daniel SÁEZ, El español académico, Arco/Libros, Madrid, 2015 (2a. edición).
  • REYES, Graciela, Cómo escribir bien español, Arco/Libros, Madrid, 1998.
  • SÁNCHEZ LOBATO, Jesús (coord.), Saber escribir, Aguilar, Madrid, 2006.
  • SERAFINI, María Teresa, Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura, Paidós, Barcelona, 1989.

Programari

No.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Espanyol primer quadrimestre matí-mixt
(TE) Teoria 2 Espanyol segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 2 Espanyol segon quadrimestre matí-mixt