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Temas Avanzados en Política Comparada e Instituciones
Código: 45828Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencia Política / Political Science | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- John Robert Etherington
- Correo electrónico :
- john.etherington@uab.cat
Equipo docente
- Jason Hickel
- Eva Ostergaard-Nielsen
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Si bien no existen requisitos formales para este curso, dado que constituye la continuación de la asignatura del primer trimestre «Teoría, Práctica y Desafíos de la Democracia», se recomienda que las/los estudiantes hayan completado satisfactoriamente esta última antes de comenzar el presente curso.
Objetivos
Este curso ofrece un análisis comparativo y exhaustivo de los procesos clave que están transformando los sistemas políticos contemporáneos. A través del estudio de fenómenos como la migración, el cambio climático, la desigualdad socioeconómica, la polarización, la digitalización de la política y el retroceso democrático, el curso examina cómo estos desafíos repercuten en el funcionamiento institucional, la representación política y la calidad de la democracia en diversos contextos nacionales y regionales.
De este modo, al finalizar el curso, se espera que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad de utilizar marcos metodológicos comparativos para analizar y explicar las variaciones en los resultados políticos —entre países, regiones y regímenes— en relación con los fenómenos sustantivos estudiados.
Resultados de aprendizaje
- CA17 (Analizar fenómenos políticos locales, nacionales e internacionales identificando interconexiones.) Analizar fenómenos políticos locales, nacionales e internacionales identificando interconexiones.
- CA18 (Analizar problemas políticos complejos y proponer respuestas explicativas y políticas viables) Analizar problemas políticos complejos y proponer respuestas explicativas y políticas viables
- CA19 (Colaborar en equipos interdisciplinarios para comprender desafíos políticos multifacéticos.) Colaborar en equipos interdisciplinarios para comprender desafíos políticos multifacéticos.
- KA16 (Analizar fenómenos transnacionales clave como la migración, el cambio climático, la desigualdad socioeconómica y la erosión democrática, y su impacto en los sistemas políticos.) Analizar fenómenos transnacionales clave como la migración, el cambio climático, la desigualdad socioeconómica y la erosión democrática, y su impacto en los sistemas políticos.
- KA17 (Explicar cómo los marcos teóricos y estudios empíricos se manifiestan en diferentes contextos políticos y territoriales.) Explicar cómo los marcos teóricos y estudios empíricos se manifiestan en diferentes contextos políticos y territoriales.
- KA18 (Distinguir los métodos comparativos cualitativos y cuantitativos aplicados a la política) Distinguir los métodos comparativos cualitativos y cuantitativos aplicados a la política
- SA12 (Comparar sistemáticamente sistemas y procesos políticos en distintos países, identificando patrones, divergencias y mecanismos causales.) Comparar sistemáticamente sistemas y procesos políticos en distintos países, identificando patrones, divergencias y mecanismos causales.
- SA13 (Diseñar proyectos de investigación originales que investiguen las causas y consecuencias de los desafíos políticos globales.) Diseñar proyectos de investigación originales que investiguen las causas y consecuencias de los desafíos políticos globales.
- SA14 (Analizar e integrar diversas fuentes de datos para extraer conclusiones significativas.) Analizar e integrar diversas fuentes de datos para extraer conclusiones significativas.
Contenidos
- La economía política de las crisis democráticas
- La política del cambio climático
- Democracia y migración
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías | 30 | 1,2 | CA19, KA17, SA13 |
| Clases Magistrales y Seminarios | 32,5 | 1,3 | CA17, CA18, KA16, KA18, SA12, SA14 |
| Preparación de les Lecturas Asignadas | 40 | 1,6 | CA17, CA18, KA16, KA18, SA12, SA14 |
| Preparación de las Actividades de Evaluación | 20 | 0,8 | CA19, KA17, KA18, SA12, SA13, SA14 |
Este curso destaca la participación activa de los estudiantes en clase, las tutorías, la evaluación continua mediante
la elaboración y evaluación de tareas relacionadas con las diferentes dimensiones del módulo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la
complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación
de la asignatura/módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen Final | 50% | 2,5 | 0,1 | CA17, CA18, KA16, KA17, KA18, SA12, SA14 |
| Participación Activa | 10% | 12 | 0,48 | CA17, CA18, CA19, KA16, KA17, KA18, SA12, SA14 |
| Activitats d'Avaluació a l'Aula | 40% | 13 | 0,52 | CA17, CA18, CA19, KA16, KA17, KA18, SA12, SA13, SA14 |
La evaluación se divide en los siguientes elementos:
Actividades en clase (40 % de la nota final): Para cada sesión, el/la profesor/a correspondiente indicará una tarea o actividad que puede adoptar diversas formas: presentaciones y ejercicios en grupo, cuestionarios sobre lecturas asignadas, pequeños proyectos, etc. Se evaluará a los/las estudiantes basándose en el 80 % de sus mejores trabajos.
Participación en clase (10 %): se evaluará a las/los estudiantes por sus aportaciones a los debates y discusiones en el aula.
Examen final (50 %): Cada profesor/a propondrá un tema de interés relacionado con su parte del módulo y facilitará las lecturas pertinentes. En abril, los/les estudiantes deberán elegir uno de los temas; la asignación se realizará por orden de solicitud. El número de plazas para cada tema será proporcional al número de sesiones impartidas en esa parte del módulo. Las/los estudiantes prepararán las lecturas correspondientes a su tema y, el día del examen, deberán responder a una pregunta específica sobre el mismo. El examen tendrá lugar durante la última semana del semestre y durará 2 horas y 30 minutos. Para el examen, se permitirá llevar material impreso de apoyo, pero no se autorizará el uso de dispositivos digitales.
El examen se evaluará según los siguientes criterios:
- Capacidad para sintetizar la bibliografía pertinente
- Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía pertinente
- Coherencia de la argumentación
- Originalidad
Uso de IA/LLM
Siguiendo las directrices de la UAB, este módulo permite un «uso restringido» de Inteligencia Artificial/Modelos de Lenguaje Extensos (IA/LLM); es decir, se permite su empleo en tareas como:
- Investigación bibliográfica
- Análisis de datos
- Corrección lingüística y otras tareas de edición
Los estudiantes deben identificar claramente qué partes de sus trabajos —si las hubiera— han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad, incluyendo las instrucciones o *prompts* empleados. La falta de transparencia respecto al uso de IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones más graves en casos extremos.
Plagio
El plagio no se tolerará bajo ninguna circunstancia. Los profesores buscarán activamente posibles casos de plagio y se utilizará software antiplagio para analizar todos los trabajos evaluables entregados. El plagio en cualquier trabajo escrito supondrá el suspenso en la calificación final del módulo en el que se haya cometido dicha infracción. Para más información, consulte la Sección 9 de la Guía del Estudiante. Consulte también estas útiles directrices del MIT y de la Universidad de Oxford.
Retroalimentación
Los comentarios sobre los trabajos estarán disponibles en un plazo máximo de tres semanas tras la entrega. No dude en ponerse en contacto con los profesores para recibir esta retroalimentación.
Entrega
Los trabajos que deban entregarse deberán enviarse a través de la sección de tareas del Campus Virtual; allí, todos los trabajos evaluables serán analizados mediante software antiplagio.
Calificación
Todos los trabajos se calificarán con una nota numérica del 0 al 10, siendo 10 la máxima puntuación.
Política de entregas fuera de plazo
Se aplicará una penalización de un punto en la calificación por cada día de retraso en la entrega de un trabajo evaluable.
Asistencia
Es obligatorio asistir al menos al 80 % de las sesiones para aprobar este módulo.
Criterios para la calificación de «No evaluable»: De acuerdo con el punto 9 del artículo 266 de la Normativa Académica de la UAB, un estudiante será calificado como «No evaluable» cuando no haya aportado suficientes evidencias de aprendizaje que permitan una evaluación garantizada. En el marco de este módulo, se considerará que existen evidencias insuficientes de evaluación cuando el estudiante no haya entregado ninguna actividad de evaluación continua ni haya realizado ninguna prueba o examen.
Bibliografía
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- Biebricher, (2015) “Neoliberalism and Democracy”, Constellations, Volume 22, No 2, pp. 255-266. https://doi.org/10.1111/1467-8675.12157
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- Streek, W. (2011) Taking capitalism seriously: towards an institutionalist approach to contemporary political economy. Socio-Economic Review (2011) 9, 137–167
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- Patel and Moore. “Introduction”, in A History of the World in Seven Cheap Things.
- Hickel, Dorninger, Wieland, and Suwandi. 2021. “Imperialist appropriation in the world economy: Drain from the global South through unequal exchange, 1990-2015,”.
- Very short: Hickel, Jason. 2025. “Atmospheric colonization and ecological imperialism in the world-system”, Tricontinental Institute
- Hickel and Sullivan. 2024. “How much growth is required to achieve good lives for all?” World Development Perspectives. (or podcast here)
- Opening statement of the People’s Agreement of Cochabamba.
- Hickel, Jason. 2023. “The double objective of democratic ecosocialism”, Monthly Review (and/or podcast here). And/or: “Can socialism solve the climate crisis?”,Tribune.
- Koopmans, R., & Michalowski, I. (2017). Why do states extend rights to immigrants? Institutional settings and historical legacies across 44 countries worldwide. Comparative Political Studies, 50(1), 41–74. https://doi.org/10.1177/0010414016655533
- Bauböck, R. (Ed.). (2018). Debating transformations of national citizenship. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-92719-0
- Lafleur, J.-M. (2015). The enfranchisement of citizens abroad: Variations and explanations. Democratization, 22(5), 840–860. https://doi.org/10.1080/13510347.2014.979163
- Fliess, N., Kiani, A., & Østergaard-Nielsen, E. (2025). Why do autocracies enfranchise their citizens abroad? A large-N event history analysis, 1990–2010. Democratization, 32(3), 659–683. https://doi.org/10.1080/13510347.2024.2383795
- Kapur, D. (2014). Political effects of international migration. Annual Review of Political Science, 17, 479–502. https://doi.org/10.1146/annurev-polisci-043010-095807
- Escribà-Folch, A., Meseguer, C., & Wright, J. (2022). Migration and democracy: How remittances undermine dictatorships. Princeton University Press. Read Chapter 1, “Introduction,” pp. 1–25. https://doi.org/10.23943/princeton/9780691199382.001.0001
Software
Ninguno
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura