Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Teoria, Pràctica i Desafiaments de la Democràcia
Codi: 45819Crèdits: 5
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Ciència Política / Political Science | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- John Robert Etherington
- Correu electrònic :
- john.etherington@uab.cat
Equip docent
- Eva Anduiza Perea
- Enrique Hernandez Perez
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Els/les estudiants han de tenir una formació prèvia corresponent a un grau en ciències polítiques o altres graus similars
Per als/les estudiants que comencen a estudiar ciències polítiques, els textos següents proporcionen una bona base per a alguns dels temes que es tractaran en aquest mòdul:
• Held, D. (diverses edicions) Models of Democracy. Cambridge: Polity Press.
• Diamond L. i M. F. Plattner, eds., (2009), Democracy. A Reader, Baltimore, Johns Hopkins University Press.
• Dahl, R.A., Shapiro, I., Cheibub J.A. (2003), eds., The Democracy Sourcebook, Cambridge, Massachusetts, Londres, Anglaterra: The MIT Press.
Objectius
L'objectiu d'aquest mòdul és presentar alguns dels principals debats i enfocaments per entendre la democràcia liberal tal com s'han desenvolupat al llarg del temps a Occident, i per a això el mòdul es divideix en tres parts principals:
• La primera part analitza les diferents maneres en què s'han entès la democràcia en general i la democràcia liberal en particular des d'una perspectiva teòrica;
• La segona part se centra en l'estat actual de les democràcies liberals des d'una perspectiva empírica, amb especial èmfasi en el procés de "retrocés";
• La tercera part analitza la democràcia liberal des de la perspectiva de la política de gènere.
Al final del mòdul, s'espera que els/les estudiants demostrin:
• una comprensió profunda d'una àmplia gamma d'enfocaments teòrics, metodològics i empírics per a l'estudi de temes relacionats amb la democràcia i els règims democràtics;
• una capacitat per analitzar críticament aquestes contribucions;
• una capacitat per comunicar aquestes capacitats tant per escrit com verbalment.
Resultats d'aprenentatge
- CA06 (Dur a terme investigacions autònomes i col·laborar en projectes col·lectius de forma productiva.) Dur a terme investigacions autònomes i col·laborar en projectes col·lectius de forma productiva.
- CA07 (Analitzar i aplicar coneixements als desafiaments democràtics contemporanis des d'un enfocament comparat i crític, i reflexionar sobre les dimensions normatives de la democràcia i la ciutadania.) Analitzar i aplicar coneixements als desafiaments democràtics contemporanis des d'un enfocament comparat i crític, i reflexionar sobre les dimensions normatives de la democràcia i la ciutadania.
- CA08 (Aplicar coneixements sobre les dimensions normatives de la democràcia i la ciutadania, incloses les qüestions d'inclusió, representació i justícia, i preparar-se per a cursos posteriors centrats en política comparada avançada a desafiaments democràtics actuals (populisme, desigualtat, desinformació) amb un enfocament comparat.) Aplicar coneixements sobre les dimensions normatives de la democràcia i la ciutadania, incloses les qüestions d'inclusió, representació i justícia, i preparar-se per a cursos posteriors centrats en política comparada avançada a desafiaments democràtics actuals (populisme, desigualtat, desinformació) amb un enfocament comparat.
- KA05 (Comparar els principals marcs teòrics per a l’estudi de la democràcia contemporània i valorar-ne críticament l’aplicació en diferents contextos polítics comparats.) Comparar els principals marcs teòrics per a l’estudi de la democràcia contemporània i valorar-ne críticament l’aplicació en diferents contextos polítics comparats.
- KA06 (Descriure les principals tendències empíriques descrites pels estudis contemporanis, com ara el retrocés democràtic, els règims híbrids i els patrons globals de resiliència i erosió democràtiques, a partir de dades comparatives i estudis de cas.) Descriure les principals tendències empíriques descrites pels estudis contemporanis, com ara el retrocés democràtic, els règims híbrids i els patrons globals de resiliència i erosió democràtiques, a partir de dades comparatives i estudis de cas.
- KA07 (Descriure els mètodes d'e recerca qualitatius i quantitatius utilitzats en l'estudi de la democràcia i la ciutadania.) Descriure els mètodes d'e recerca qualitatius i quantitatius utilitzats en l'estudi de la democràcia i la ciutadania.
- SA05 (Interpretar, criticar i sintetitzar bibliografia teòrica i empírica sobre democràcia i ciutadania des d'una perspectiva comparativa.) Interpretar, criticar i sintetitzar bibliografia teòrica i empírica sobre democràcia i ciutadania des d'una perspectiva comparativa.
- SA06 (Comunicar idees complexes de manera clara i persuasiva en documents acadèmics i de política.) Comunicar idees complexes de manera clara i persuasiva en documents acadèmics i de política.
Continguts
Teories de la democràcia
• La democràcia en la teoria clàssica
• La democràcia deliberativa
• Crítiques i alternatives a la democràcia deliberativa
• Democràcia participativa
Funciona realment la democràcia?
• L'estat de la democràcia
• El paper dels ciutadans en el retrocés democràtic
• Elits i institucions liberals
Gènere, política i democràcia
• Debats ontològics, epistemològics i conceptuals
• Dones en la política: representació, quotes i violència
• Bretxes de gènere en les actituds i l'elecció del vot
• Sexisme i preferències temàtiques
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tutories | 20 | 0,8 | CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05 |
| Preparació de les Lectures Assignades | 40 | 1,6 | CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05 |
| Classes Magistrals i Seminaris | 31,5 | 1,26 | CA06, CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05 |
| Preparació de les Activitats d'Avaluació | 18 | 0,72 | CA06, CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05, SA06 |
Aquest curs destaca la participació activa dels estudiants a classe, les tutories, l'avaluació contínua mitjançant l'elaboració i l'avaluació de sques relacionades amb les diferents dimensions del mòdul.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establetart pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Activitats d'Avaluació a l'Aula | 40% | 12 | 0,48 | CA06, CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05, SA06 |
| Participació Activa | 10% | 1 | 0,04 | SA06 |
| Examen Final | 50% | 2,5 | 0,1 | CA07, CA08, KA05, KA06, KA07, SA05, SA06 |
L'avaluació es divideix en els elements següents:
Treballs a classe (40% de la nota global): Per a cada sessió, el professor respectiu especificarà una tasca o tasca que pot prendre la forma de presentacions i exercicis en grup, qüestionaris sobre lectures assignades, petits projectes, etc. Els estudiants seran qualificats en les seves deu millors tasques/treballs de dotze possibles.
Participació a classe (10%): els estudiants seran qualificats en les seves contribucions als debats i discussions a classe.
Examen final (50%): Cada professor especificarà un tema d'interès relacionat amb la seva part respectiva del mòdul i proporcionarà lectures rellevants (vegeu més avall a la secció "Continguts"). Al novembre, es demanarà als estudiants que triïn un dels temes, que es distribuirà per ordre d'arribada. El nombre de places per a cada tema serà proporcional al nombre de sessions impartides en aquesta part del mòdul. Els estudiants prepararan les lectures per al seu tema i se'ls donarà una pregunta específica per completar el dia de l'examen. L'examen tindrà lloc el 14 de desembre i durarà 2 hores i 30 minuts. Per a l'examen, els estudiants podran portar material imprès, però no es permetrà suport digital.
L'examen es qualificarà segons els criteris següents:
• Capacitat de sintetitzar la literatura pertinent
• Capacitat d'avaluar críticament la literatura pertinent
• Coherència de l'argumentació
• Originalitat
Ús d'IA: Per a aquest mòdul, es restringeix l'ús de tecnologies d'intel·ligència artificial (IA) a tasques de suport com la cerca d'informació i fonts bibliogràfiques, la traducció o la correcció lingüística de textos escrits per l'estudiant, i la generació d'esquemes o resums preliminars, sempre que siguin reelaborats per l'estudiant. No es permet utilitzar IA per redactar textos íntegres, desenvolupar arguments principals o elaborar respostes en activitats d'avaluació individual (exàmens, assaigs, treballs finals o altres evidències d'aprenentatge principals). L'estudiant haurà d'identificar de manera explícita quines parts del treball han estat generades o assistides amb IA, especificar les eines utilitzades i incloure una reflexió crítica sobre com han influït en el procés i el resultat final. La manca de transparència en l'ús d'aquestes tecnologies es considera una manca d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la qualificació de l'activitat, o bé sancions més grans en casos de gravetat.
Plagi: Com s'assenyala a la Guia de l'estudiant, estem compromesos a evitar el plagi i, com a tal, es fa tot el possible per detectar i castigar aquests casos. S'utilitzarà un programari contra el plagi per verificar cada entrega.
Comentaris: Els comentaris sobre el treball estaran disponibles tres setmanes a més tardar després de l'enviament. Si us plau, no dubteu a posar-vos en contacte amb els professors per a aquesta informació.
Entregues: envieu els vostres assaigs breus i el vostre assaig final a través de la secció de tasques del Campus Virtual, on totes les presentacions qualificades seran analitzades pel programari contra el plagi.
Qualificació: Totes les presentacions es qualificaran amb una qualificació numèrica que va de 0 a 10, sent 10 la millor qualificació.
Política d'enviaments tardans: s'aplicarà una penalització de -1 punt per cada dia que un estudiant arribi tard amb un enviament qualificat.
Criteris per a la qualificació de “No avaluable”: D'acord amb el punt 9 de l'article 266 de la Normativa Acadèmica de la UAB, un estudiant serà qualificat com a No avaluable quan no hagi aportat suficients evidències d'aprenentatge per permetre una avaluació amb garanties. En el marc d'aquest mòdul, es considerarà que no hi ha evidències d'avaluació suficients quan l'estudiant no hagi lliurat cap activitat d'avaluació contínua ni s'hagi presentat a cap prova o examen.
Bibliografia
MacPherson, C.W.B. (1977) The Life and Times of Liberal Democracy. Oxford: OUP.
Schumpeter, J. (1942) Capitalism, Socialism Democracy.
Dahl, R. (1973) Polyarchy: Participation and Opposition. New Haven: Yale Univ. Press.
Habermas, J. (1994) “Three Models of Democracy”, Constellations, 1(1)
Cohen, Joshua (1989) "Deliberation and Democratic Legitimacy" In A. Hamlin & P. Pettit (eds.), The Good Polity. Blackwell: New York.
Gutmann, Amy, and Dennis Thompson (2004) Why Deliberative Democracy? Princeton, NJ: Princeton University Press.
Fraser, Nancy (1990) "Rethinking the Public Sphere: A Contribution to the Critique of Actually Existing Democracy" Social Text, 25/26.
Mouffe, Chantal (2000) The Democratic Paradox. London: Verso.
Pateman, Carole. (1970) Participation and Democratic Theory, Cambridge: Cambridge University Press.
Pateman, C. (2012) “Participatory Democracy Revisited”. Perspectives on Politics, 10(1):7-19.
Barber, B. R. (1984). Strong democracy: participatory politics for a new age. Berkeley: University of California Press.
Crouch, C. (2019) “Post-Democracy and Populism”, The Political Quarterly, 90: 124-137.
Mudde, C. (2021) 'Populism in Europe: An Illiberal Democratic Response to Undemocratic Liberalism'. Government and Opposition, 56, p. 577-597.
Przeworski, Adam. 2024. “Who Decides What Is Democratic?” Journal of Democracy 35(3): 5–16.
Nord, Marina, Fabio Angiolillo, Ana Good God, and Staffan I. Lindberg. 2025. “State of the World 2024: 25 Years of Autocratization – Democracy Trumped?” Democratization 32(4): 839–64. doi:10.1080/13510347.2025.2487825.
Svolik, Milan W. 2019. “Polarization versus Democracy.” Journal of Democracy 30(3): 20–32.
Krishnarajan, Suthan. 2023. “Rationalizing Democracy: The Perceptual Bias and (Un)Democratic Behavior.” American Political Science Review 117(2): 474–96.
Ferrer, Sergi, Enrique Hernández, Enrique Prada, and Damjan Tomic. 2025. “The Value of Liberal Democracy: Assessing Citizens’ Commitment to Democratic Principles.” European Journal of Political Research 64(4): 2018–38. doi:10.1111/1475-6765.70021.
Levitsky, Steven, and Daniel Ziblatt. 2019. How Democracies Die. Crown.
Levitsky, Steven, and Daniel Ziblatt. 2023. Tyranny of the Minority: How to Reverse an Authoritarian Turn, and Forge a Democracy for All. Random House.
Hekman, Susan. 1997. “Truth and Method: Feminist Standpoint Theory Revisited.” Signs: Journal of Women in Culture and Society 22(2): 341–65. doi:10.1086/495159.
Savolainen, Jukka, Patrick J. Casey, Justin P. McBrayer, and Patricia Nayna Schwerdtle. 2023. “Positionality and Its Problems: Questioning the Value of Reflexivity Statements in Research.” Perspectives on Psychological Science 18(6): 1331–38. doi:10.1177/17456916221144988.
Phillips, Anne. 1998. «From a Politics of Ideas to a Politics of Presence?» In The Politics of Presence, ed. Anne Phillips. Oxford University Press, Oxford. doi:10.1093/0198294158.003.0001.
Beckwith, Karen. 2014. «Plotting the Path from One to the Other: Women’s Interests and Political Representation». En Representation: The Case of Women, New York: Oxford University Press.
Shorrocks, Rosalind. 2021. Women, Men, and Elections: Policy Supply and Gendered Voting Behaviour in Western Democracies. New York.
Howell, Susan E., and Christine L. Day. 2000. ‘Complexities of the Gender Gap’. Journal of Politics 62(3): 858–74. doi:https://doi.org/10.1111/0022-3816.00036
Becker, Julia, and Chris Sibley. 2016. “Sexism.” In Handbook of Stereotyping Prejudice and Discrimination, New York, London: Psychology Press.
Gulczyński, Michał. 2026. «Sexism as a Predictor of Political Attitudes and Voting Behavior: A Systematic Review». Public Opinion Quarterly. doi:10.1093/poq/nfaf066.
Programari
Cap
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura