Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Del Món Antic al Modern a través de l'Islam: els Humans i la Natura
Codi: 45757Crèdits: 5
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Història de la Ciència: Història, Patrimoni i Comunicació Científica | OP | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Jaume Sastre Juan
- Correu electrònic :
- jaume.sastre@uab.cat
Equip docent (extern a la UAB)
- Miquel Forcada
- Jesús Galech Amillano
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No n'hi ha.
Objectius
Ofereix una perspectiva àmplia de la medicina i les ciències naturals de la tradició clàssica, la seva aculturació a les societats islàmiques i la influència d'aquestes a l'època moderna. Ho fa a través de geografies, espais, objectes i actors diversos, i mitjançant l'anàlisi d'eixos transversals com el gènere, la religió o el colonialisme.
Resultats d'aprenentatge
- CA21 (Avaluar críticament els processos de transmissió i transformació de la medicina i les ciències naturals en la civilització araboislàmica i les seves aportacions al desenvolupament científic europeu.) Avaluar críticament els processos de transmissió i transformació de la medicina i les ciències naturals en la civilització araboislàmica i les seves aportacions al desenvolupament científic europeu.
- CA22 (Explicar a públics especialitzats i no especialitzats els elements multiculturals de la ciència des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.) Explicar a públics especialitzats i no especialitzats els elements multiculturals de la ciència des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.
- CA23 (Explicar a públics especialitzats i no especialitzats les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder de la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.) Explicar a públics especialitzats i no especialitzats les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder de la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.
- KA20 (Descriure els fonaments de la història de les ciències mèdiques i naturals (des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l'època moderna), així com el perfil biogràfic de grans científics i filòsofs naturals del passat.) Descriure els fonaments de la història de les ciències mèdiques i naturals (des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l'època moderna), així com el perfil biogràfic de grans científics i filòsofs naturals del passat.
- KA21 (Seleccionar críticament i amb rigor historiogràfic la informació pertinent sobre la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.) Seleccionar críticament i amb rigor historiogràfic la informació pertinent sobre la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.
- KA22 (Descriure la literatura secundària sobre el desenvolupament de la filosofia natural, la ciència i la tecnologia des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.) Descriure la literatura secundària sobre el desenvolupament de la filosofia natural, la ciència i la tecnologia des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.
- KA23 (Definir amb rigor les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder de la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.) Definir amb rigor les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder de la medicina i les ciències naturals des de la tradició clàssica i les societats islàmiques medievals fins a l’època moderna.
- SA20 (Organitzar informació relativa als orígens de la ciència moderna, recopilant-la, classificant-la i presentant-la de manera clara i coherent.) Organitzar informació relativa als orígens de la ciència moderna, recopilant-la, classificant-la i presentant-la de manera clara i coherent.
- SA21 (Distingir què sabien, pensaven i com actuaven els metges i naturalistes de les tradicions clàssica i medieval, així com les institucions en què desenvolupaven la seva activitat i la seva influència en l’època moderna, i incorporar-hi les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder.) Distingir què sabien, pensaven i com actuaven els metges i naturalistes de les tradicions clàssica i medieval, així com les institucions en què desenvolupaven la seva activitat i la seva influència en l’època moderna, i incorporar-hi les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder.
Continguts
1. L’aculturació del llegat clàssic a les societats islàmiques: Bagdad abbàssida i Còrdova omeia.
2. El replantejament de la medicina: concepcions de la medicina i elaboració de grans manuals (de Hunayn ibn Ishāq a Avicenna).
3. El naixement de la tradició alquímica àrab: Jābir ibn Hayyān, al-Rāzī i la seva projecció.
4. La natura: animals i plantes entre escriptors, metges i filòsofs.
5. Les contribucions d’al-Andalus: medicina, botànica i agronomia.
6. Musulmans i cristians al segle XII: filòsofs i traductors.
7. La influència de la cultura científica islàmica a Europa.
8. De l'alquímia a la química: La filosofia experimental.
9. Medicina i farmàcia en la modernitat.
10. La natura colonial.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Treball autònom | 75 | 3 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
| Exercicis | 20 | 0,8 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
| Classes i seminaris | 30 | 1,2 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
El curs cobreix el període medieval i fins l’aparició de la ciència moderna. La metodologia docent combina les presentacions per part de l’equip docent del mòdul amb la participació de l'alumnat a través de la discussió de les lectures proposades i la resolució d’exercicis i casos pràctics.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Assistència i participació | 20% | 0 | 0 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
| Assaig 2 | 40% | 0 | 0 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
| Assaig 1 | 40% | 0 | 0 | CA21, CA22, CA23, KA20, KA21, KA22, KA23, SA20, SA21 |
L’avaluació és continuada, i recull tant l’assistència i participació de l’alumnat com la realització d’exercicis escrits. Aquests seran dos assaigs d’unes 1.200 paraules cadascun relacionats amb els continguts de l’assignatura i seguint les directrius que indicarà el professorat. Un assaig orientat al període temporal medieval i l’altre als segles XV-XVII.
Per a l’avaluació de l’assignatura es tindrà en compte:
- L’assistència continuada i la participació activa en la realització d’exercicis i en la discussió a l’aula de les lectures proposades; pes: 20%.
- 1 assaig ciència medieval; pes: 40%.
- 1 assaig ciència renaixentista i moderna; pes: 40%.
Aquesta assignatura permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de cerca bibliogràfica o cerca d’informació, correcció de textos o traduccions, a criteri del professorat. L’estudiant ha de (i) identificar les parts que han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en les activitats avaluables es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
ALVAREZ DE MORALES, C. & MOLINA, E. (eds.): La medicina en al-Andalus, Fundación El Legado Andalusí, Granada, 1999.
BOLENS, L. : Agronomes andalous du Moyen-Age, Droz, Ginebra-París, 1981.
GARCÍA SÁNCHEZ, E. & ALVAREZ DE MORALES, C. (eds.): Ciencias de la Naturaleza en al-Andalus. Textos y Estudios (1990 i ss., diversos vols.).
GLICK, Th. et al. (eds.): Medieval Science Technology and Medecine. An Encyclopedia, Routledge, Nova York et al., 2005.
GUTAS, D. Greek Thought, Arabic Culture, London-New York, 1998
KENNEDY, E.S. Studies in the Islamic Exact Sciences. Beirut, 1983.
LIROLA, J. & PUERTA VÍLCHEZ, J.M. (eds.): Biblioteca de al-Andalus, Fundación Ibn Tufayl, Almería (2004 i ss., diversos vols).
PORMANN, P.E. & SAVAGE-SMITH, E. Medieval Islamic Medicine, Edinburgh U.P., 2007.
RASHED, R. (ed.): Encyclopedia of the History of Arabic Science, 3 vols. London & New York, 1996.
SALIBA, G. Islamic Science and the Making of the European Renaissance, MIT Press, Cambridge, Mass., and London, 2007.
SAMSO, J.: Las Ciencias de los Antiguos en al-Andalus, Madrid, 1992.
ULLMANN, M.: Die Medizin im Islam, E.J. Brill, Leiden et al.,1970; Die Natur un Geheimwissenschaften im Islam, Leiden et al., Brill, 1972.
VERNET, J.: La cultura hispanoárabe en Oriente y Occidente, Barcelona, 1978 (Reedició amb el títol Lo que la cultura europea debe a los árabes de España, Barcelona, 1999.
Beltrán, A., Revolución científica, Renacimiento e historia de la ciencia . Madrid: Siglo XXI, 1995.
Biagioli, M., Galileo Courtier. The Practice of Science in the Culture of Absolutism. Chicago: The University of Chicago Press, 1993.
Clavelin, M., La philosophie naturelle de Galilée. París: Albin Michel, 1996.
Cohen, H. F., The Scientific Revolution. A Historiographical Inquiry. Chicago: The University of Chicago Press, 1994.
Cohen, I. B., La revolución newtoniana y la transformación de las ideas científicas. Madrid: Alianza Editorial, 1983.
Dear, P., La revolución de las ciencias. El conocimiento europeo y sus expectativas, 1500-1700. Madrid: Marcial Pons, 2007.
Hall, A. R., La Revolución Científica. 1500-1750. Barcelona: Crítica, 1985.
Henry, J., The Scientific Revolutionand the Origins of Modern Science. Londres: Macmillan, 2008.
Hetherington, N. S. (ed.), Cosmology. Historical, Literary, Philosophical, Religious, and Scientific Perspectives. Nueva York y Londres: Garland, 1993.
Kuhn, T. S., La revolución copernicana. Barcelona: Ariel, 1978.
Sellés, M., y Solís, C., La Revolución científica. Madrid: Síntesis, 1991.
Shapin, S., La Revolución Científica. Una interpretación alternativa. Barcelona: Paidós, 2000.
Shapin, S., y Schaffer, S., Leviathan and the Air-Pump. Hobbes, Boyle and the Experimental Life. Princeton: Princeton University Press, 1985.
Shea, W., La magia de los números y el movimiento. La carrera científica de Descartes. Madrid: Alianza Editorial, 1993.
Westfall, R. S., Never at Rest. A Biography of Isaac Newton. Cambridge: Cambridge University Press, 1980.
Westfall, R. S., La construcción de la ciencia moderna. Mecanismo y mecánica. Barcelona: Labor, 1980.
Programari
No es requereix programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |