Aviso importante
La guía docente es provisional.
La versión en PDF de la guía docente puede tardar unos días en estar disponible en el DDD.
Episodios: la Ciencia en la Historia
Código: 45750Créditos: 10
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Historia de la Ciencia: Historia, Patrimonio y Comunicación Científica | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Jaume Sastre Juan
- Correo electrónico :
- jaume.sastre@uab.cat
Equipo docente
- Carlos Tabernero Holgado
- Monica Balltondre Pla
- Agustí Nieto Galan
- Xavier Roque Rodriguez
- Elena Serrano Jerez
- Jaume Valentines Álvarez
Equipo docente (externo a la UAB)
- Jesús Galech
- Jon Arrizabalaga
- Emília Calvo
- Álvaro Girón
- Cristian Tolsa
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay.
Objetivos
Esta asignatura obligatoria ofrece una visión general del desarrollo de la ciencia desde la Antigüedad hasta el siglo XX. Estudia los episodios fundamentales para la historia de la ciencia desde el consenso experto y la pluralidad de interpretaciones. La asignatura se estructura en bloques cronológicos impartidos por especialistas en cada una de las etapas, y aborda tanto los distintos puntos de vista sobre la naturaleza como las relaciones sociales de la ciencia. Se trata de una primera aproximación al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la medicina a través de la historia, que permite profundizar más adelante en temas más específicos.
Resultados de aprendizaje
- CA01 (Explicar a públicos especializados y no especializados diversos tipos de fuentes históricas de la ciencia en conexión con el contexto histórico en el cual se generaron, difundieron y discutieron.) Explicar a públicos especializados y no especializados diversos tipos de fuentes históricas de la ciencia en conexión con el contexto histórico en el cual se generaron, difundieron y discutieron.
- CA02 (Explicar a públicos especializados y no especializados los saberes, las prácticas científicas y sus dimensiones de género, raza, clase, materialidad y poder en el contexto histórico en el que se produjeron y desarrollaron.) Explicar a públicos especializados y no especializados los saberes, las prácticas científicas y sus dimensiones de género, raza, clase, materialidad y poder en el contexto histórico en el que se produjeron y desarrollaron.
- KA01 (Describir con precisión las transformaciones y continuidades en el pensamiento científico, desde la Antigüedad hasta el siglo XXI.) Describir con precisión las transformaciones y continuidades en el pensamiento científico, desde la Antigüedad hasta el siglo XXI.
- KA02 (Describir con precisión acontecimientos, actores, espacios, objetos, teorías, experimentos, prácticas y discursos de la ciencia a lo largo de la historia.) Describir con precisión acontecimientos, actores, espacios, objetos, teorías, experimentos, prácticas y discursos de la ciencia a lo largo de la historia.
- SA01 (Interpretar con rigor fuentes del pasado de la ciencia en relación con el contexto histórico en el cual se generaron, difundieron y discutieron, incorporando las dimensiones de género, raza, clase, materialidad y poder.) Interpretar con rigor fuentes del pasado de la ciencia en relación con el contexto histórico en el cual se generaron, difundieron y discutieron, incorporando las dimensiones de género, raza, clase, materialidad y poder.
- SA02 (Analizar críticamente teorías científicas generadas a lo largo de la historia.) Analizar críticamente teorías científicas generadas a lo largo de la historia.
- SA03 (Analizar críticamente la bibliografía pertinente y necesaria para plantear y exponer un problema historiográfico específico.) Analizar críticamente la bibliografía pertinente y necesaria para plantear y exponer un problema historiográfico específico.
Contenidos
Orígenes
1. Bienvenido e introducción
2. Babilonia: Saberes compendiados, templo y palacio
3. Nuevas articulaciones de la ciencia en la Grecia clásica
4. Alejandría y Roma: consolidación, síntesis y expansión
Mundo medieval
5. Macrocosmos y microcosmos
6. La globalización árabe
7. Instituciones: monasterios, cortes, universidades
8. Números e instrumentos: astrolabios
Siglos XVI y XVII
9. La ciencia de las estrellas: astronomía, astrología y cosmología
10. La ciencia del movimiento: mecanicismos, instrumentos y experimentación
11. Medicina e historia natural: globalización y visualidad
Siglo XVIII
12. Clasificando el mundo: expediciones, ciencia y colonialismo
13. Espacios: academias, hogares, talleres y espectáculos
14. Nervios, miasmas e higiene pública: medicina y biopolítica
Siglo XIX
15. El origen de les especies: evolucionismo, eugenesia y racismo científico
16. Vapor y telégrafos: física, industrialización e imperialismo
17. Cerebros, mentes, sociedades: el nacimiento de les ciencias humanes
Siglo XX
18. Átomos: el complejo científico-militar-industrial
19. La revolución verde
20. Genes: Les ciencias de la vida en el siglo XX
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Trabajo autónomo | 150 | 6 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
| Clases y seminarios | 60 | 2,4 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
| Tutorías y ejercicios | 40 | 1,6 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
La asignatura está organizada en bloques cronológicos. La metodología docente combina las presentaciones por parte del equipo docente con la participación del alumnado a través de la discusión de las lecturas propuestas.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Presentación oral | 30% | 0 | 0 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
| Asistencia y participación | 20% | 0 | 0 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
| Ensayos escritos | 50% | 0 | 0 | CA01, CA02, KA01, KA02, SA01, SA02, SA03 |
La evaluación es continuada y recoge tanto la asistencia y participación del alumnado como la realización de ejercicios escritos y orales. La evaluación de la asignatura consiste en:
- Escribir dos ensayos de 1500 palabras, uno referente a las sesiones 2-11 y el otro a las sesiones 12-20, que contesten y discutan algunas de las preguntas propuestas; peso: 50%.
- Una presentación individual de 10 minutos en una de les sesiones del curso, a partir de lecturas y materiales proporcionados por el profesorado peso: 30%.
- La asistencia continuada y la participación activa en la realización de ejercicios y en la discusión al aula; peso: 20%.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Agar, Jon. Science in the 20th Century and Beyond. Cambridge: Polity Press, 2012.
A. Barker, Greek Musical Writings I: The Musician and his Art // II: Harmonic and Acoustic Theory, Cambridge 1989.
Barona Vilar, Josep Lluís, ed. Manual de Historia de la Medicina. Valencia: Tirant Humanidades, 2023.
Bowler, Peter J.; Morus, Iwan Rhys. Panorama general de la ciencia moderna. Barcelona: Crítica: 2007.
Brunschwig, J.; Lloyd, Geoffrey (eds.), El saber griego.Madrid: Akal, 2000.
Bynum, William F.; Porter, Roy, eds. Companion encyclopedia of the history of medicine. London: Routledge, 1993, 2 vols.
Clark, W.; Golisnki, J.; Schaffer, S., eds. The Sciences in Enlightened Europe. Chicago/Londres: The University of Chicago Press, 1999.
Dear, Peter. La revolución de las ciencias. El conocimiento europeo y sus expectativas, 1500-1700. Madrid: Marcial Pons, 2007.
Evans, James, The History and Practice of Ancient Astronomy, Oxford, 1998.
Fara, Patricia. Breve historia de la ciencia. Barcelona: Ariel, 2009.
Henry, John. The Scientific Revolution and the Origins of Modern Science. Basingstoke y Nueva York: Palgrave Macmillan, 2002.
Henry, John. A Short History of Scientific Thought. Basingstoke y Nueva York: Palgrave Macmillan, 2012.
P. Keyser & G. Irby-Massie (eds.), Encyclopedia of Ancient Natural Scientists. The Greek Tradition and its many heirs, London 2008.
Krige, J.; Pestre, D., eds. Companion to Science in the Twentieth Century. Amsterdam: Harwood, 2003.
Lehoux, Daryn. What Did the Romans Know?: an Inquiry into Science and Worldmaking. Chicago; London: University of Chicago Press, 2012.
López Piñero, José María, La medicina en la historia. Madrid: La Esfera de los Libros, 2002.
Lindberg, David C. Los inicios de la ciencia occidental. Barcelona: Paidós, 2002.
G. Lloyd, Early Greek Science: From Thales to Aristotle, NY 1970.
R. Netz, A New History of Greek Mathematics, Cambridge 2022.
Olby, R. C.; Cantor, G.N.; Christie, J.R.R.; Hodge, M.J.S. eds. Companion to the History of Modern Science. Londres: Routledge, 1990.
Pestre, Dominique, ed., Histoire des sciences et des savoirs, 3 vols. Paris: Seuil, 2015.
Porter, Roy. Breve historia de la medicina. Madrid: Taurus, 2003.
Principe, Lawrence M. La revolución científica. Una breve introducción. Madrid: Alianza Editorial, 2012.
Shapin, Steven. La revolución científica. Una interpretación alternativa. Barcelona: Paidós, 2000.
Solís, Carlos; Sellés, Manuel. Historia de la Ciencia. Espasa. Madrid, 2005.
Vernet, Joan. Lo que Europa debe al Islam de España. Barcelona: Acantilado, 1999.
Software
No se requiere programario específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán/Español | primer cuatrimestre | tarde |