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Enfoques para el Estudio de la Traducción y la Interculturalidad
Código: 45525Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción y Estudios Interculturales | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Adrià Martin Mor
- Correo electrónico :
- adria.martin@uab.cat
Equipo docente
- Amparo Hurtado Albir
- Nazir Ahmed Can
- Maria Guadalupe Romero Ramos
- Olga Castro Vazquez
- Inna Kozlova
- Judit Fontcuberta Famadas
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Estar matriculado/a en el Máster.
Objetivos
El objetivo de la asignatura es que el alumnado adquiera conocimientos de los principales enfoques para el estudio de la traducción y la interculturalidad (sociológico, de género, cognitivo, histórico y tecnológico). Para ello se abordan los principales estudios teóricos, descriptivos y aplicados de cada enfoque, los métodos y recursos específicos empleados, las publicaciones y grupos de investigación más destacados, así como la evolución en la investigación, incluidas las últimas tendencias y perspectivas de la investigación en dichos enfoques.
Resultados de aprendizaje
- CA07 (Interpretar las implicaciones sociales de la traducción y el sesgo ideológico que acarrea implícitamente toda traducción.) Interpretar las implicaciones sociales de la traducción y el sesgo ideológico que acarrea implícitamente toda traducción.
- CA08 (Comparar las soluciones tecnológicas existentes para seleccionar las más apropiadas para cada contexto o encargo de traducción.) Comparar las soluciones tecnológicas existentes para seleccionar las más apropiadas para cada contexto o encargo de traducción.
- KA10 (Identificar los objetivos y los rasgos que caracterizan la traductología para aplicarlos a la práctica y el estudio de la traducción y la interculturalidad.) Identificar los objetivos y los rasgos que caracterizan la traductología para aplicarlos a la práctica y el estudio de la traducción y la interculturalidad.
- KA11 (Identificar los estudios y aspectos más esenciales y los enfoques teóricos y metodológicos más empleados en traductología (concretamente, en sociología de la traducción, género y traducción, cognición en traducción e historia de la traducción) para aplicarlos a la práctica o el estudio de la traducción, adoptando una perspectiva de género.) Identificar los estudios y aspectos más esenciales y los enfoques teóricos y metodológicos más empleados en traductología (concretamente, en sociología de la traducción, género y traducción, cognición en traducción e historia de la traducción) para aplicarlos a la práctica o el estudio de la traducción, adoptando una perspectiva de género.
- KA12 (Identificar los enfoques más innovadores en tecnologías de la lengua y la traducción para aplicarlos a la práctica o el estudio de la traducción y la interculturalidad.) Identificar los enfoques más innovadores en tecnologías de la lengua y la traducción para aplicarlos a la práctica o el estudio de la traducción y la interculturalidad.
- SA10 (Analizar el papel de distintos enfoques traductológicos en la práctica o el estudio de la traducción y la interculturalidad.) Analizar el papel de distintos enfoques traductológicos en la práctica o el estudio de la traducción y la interculturalidad.
Contenidos
Los contenidos giran en torno a la caracterización de la Traductología y los enfoques existentes. Así, se establece un panorama de la investigación en el ámbito de los estudios interculturales en traducción, del género en traducción, y de la historia de la traducción. Al tratar los enfoques cognitivos en traducción, además, el alumnado practicará un método de recogida de datos en una investigación concreta. En las tecnologías de la lengua y la traducción, se proporciona a los estudiantes una visión global sobre estas tecnologías (la presencia de la tecnología en el proceso digital de traducción), sobre las tecnologías del procesamiento del lenguaje aplicadas y sobre las tecnologías aplicadas a la investigación en traducción, la interpretación y campos afines.
Los contenidos están distribuidos en estos seis bloques:
1. Traductología: características y enfoques
2. Sociología de la traducción e ideología
3. Género y traducción
4. Historia de la traducción
5. Cognición en traducción
6. Tecnologías de la lengua y la traducción
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases magistrales | 24 | 0,96 | CA07, CA08, KA10, KA11, KA12, SA10 |
| Realización de actividades prácticas | 55 | 2,2 | CA07, CA08, KA10, KA11, KA12, SA10 |
| Lectura de libros/ artículos/ informes de interés | 10 | 0,4 | KA11 |
| Realización de actividades prácticas | 12 | 0,48 | CA07, CA08, KA10, KA11, KA12, SA10 |
| Realización de actividades prácticas | 12 | 0,48 | CA07, CA08, KA10, KA11, KA12, SA10 |
Las actividades de cada bloque de contenidos se concretarán al inicio del curso.
Ejemplos de tipos de actividades formativas:
- Clases magistrales
- Realización de actividades prácticas
- Presentación oral de trabajos
- Elaboración de trabajos
- Lectura de libros/ artículos/ informes de interés
- Tutorías
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Control de conocimientos adquiridos | 8,3 | 1 | 0,04 | KA10, SA10 |
| Informes de lectura | 83,3 | 35 | 1,4 | CA07, CA08, KA11, KA12 |
| Diario de aprendizaje | 8,3 | 1 | 0,04 | KA10, SA10 |
Las actividades de evaluación específicas de cada bloque de contenidos se concretarán al inicio del curso.
EJEMPLOS de tipos de actividades de evaluación:
- Trabajo en grupo
- Presentación oral
- Entrega de informes / trabajos
- Control de conocimientos adquiridos teóricos / prácticos
IRREGULARIDADES EN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, a menos que este uso esté autorizado expresamente en la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de eso, se podrá instruir un proceso disciplinario a la persona que incurra en alguna de estas irregularidades.
USO RESTRINGIDO DE LA IA
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
EVALUACIÓN ÚNICA
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Bibliografía
La bibliografía se incluye en las guías docentes de cada bloque.
Software
Se incluye en las guías docentes de cada bloque de contenidos.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |