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El Liderazgo Educativo
Código: 45445Créditos: 10
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Dirección de Centros para la Innovación Educativa | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Maria Carme Armengol Asparo
- Correo electrónico :
- carme.armengol@uab.cat
Equipo docente
- Cecilia Inés Suárez Rivarola
- Maria Merce Berengueras Pont
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No se han establecido prerrequisitos para cursar esta asignatura
Objetivos
Entender la naturaleza de la acción directiva, así como el desarrollo de los diferentes estilos de liderazgo y disponer de los instrumentos para el desarrollo del cargo
Resultados de aprendizaje
- CA03 (Gestionar a partir de las necesidades del contexto el propio desarrollo organizacional.) Gestionar a partir de las necesidades del contexto el propio desarrollo organizacional.
- CA04 (Gestionar equipos de trabajo educativos en concordancia con el principio de diversidad.) Gestionar equipos de trabajo educativos en concordancia con el principio de diversidad.
- CA05 (Colaborar activamente en la construcción de una cultura organizativa basada en los valores de seguridad, salud y sostenibilidad.) Colaborar activamente en la construcción de una cultura organizativa basada en los valores de seguridad, salud y sostenibilidad.
- KA03 (Describir los principios y modelos de las teorías y corrientes sobre el liderazgo en las organizaciones educativas.) Describir los principios y modelos de las teorías y corrientes sobre el liderazgo en las organizaciones educativas.
- SA02 (Preparar las estrategias e instrumentos de gestión para la resolución de problemas en contextos educativos diversos.) Preparar las estrategias e instrumentos de gestión para la resolución de problemas en contextos educativos diversos.
- SA03 (Emplear estrategias y recursos de comunicación efectiva para transmitir información a diferentes audiencias.) Emplear estrategias y recursos de comunicación efectiva para transmitir información a diferentes audiencias.
- SA04 (Descubrir los múltiples factores que influyen en los problemas de organización, liderazgo, dirección y gestión institucional.) Descubrir los múltiples factores que influyen en los problemas de organización, liderazgo, dirección y gestión institucional.
- SA05 (Generar propuestas de estrategias grupales orientadas a la participación de la comunidad educativa.) Generar propuestas de estrategias grupales orientadas a la participación de la comunidad educativa.
Contenidos
La necesidad de la función directiva y concepto de dirección.
Los rasgos característicos de la función directiva.
El liderazgo y conceptos interconectados (autoridad formal y real, cualidades del líder, comunicación y clima, cultura de centro, como liderar conflictos organizativos).
Importancia e influencia del liderazgo en las instituciones educativas.
Visión diacrónica sobre el liderazgo y sus teorías: teorías de rasgos o atributos, teorías conductistas, liderazgo situacional, liderazgo transformacional, liderazgo distribuido.
La necesidad del liderazgo y la dirección de uno mismo.
La motivación, satisfacción y preparación personal como factores claves del liderazgo.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Conferencia | 4 | 0,16 | KA03, SA02, SA04 |
| Resolución de casos, ejercicios y problemas | 46 | 1,84 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Tutorías / Orientaciones sobre como abordar el estudio personal | 5 | 0,2 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Lectura de artículos e informes | 60 | 2,4 | KA03, SA02, SA04 |
| Resolución de casos, ejercicios y problemas | 120 | 4,8 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Foro de debates | 5 | 0,2 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
Este es un estudio semipresencial con un alto porcentaje de trabajo autónomo y supervisado.
La asignatura consta de dos unidades. Cada unidad tiene una duración de 3 semanas, en este tiempo se debe participar en los foros de debate y resolver las actividades que se plantean.
Los informes individuales de las actividades que entregan los y las estudiantes, uno por unidad, están compuestos por varias actividades definidas por el profesorado responsable de cada unidad.
Al inicio de cada unidad se facilita una rúbrica con los criterios de evaluación y con el porcentaje de su valor en la evaluación total de la unidad.
La asignatura no contempla prueba de síntesis.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Reflexión personal con relación a los aprendizajes realizados en el módulo y resolución de actividades complementarias | 10 | 2 | 0,08 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Elaboración y desarrollo de las actividades de desarrollo | 40 | 2 | 0,08 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Elaboración y desarrollo de las actividades de aplicación | 40 | 2 | 0,08 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
| Participación e implicación en los foros planteados y en las sesiones de seguimiento de las unidades | 10 | 4 | 0,16 | CA03, CA04, CA05, KA03, SA02, SA03, SA04, SA05 |
En la evaluación de la asignatura se tendrán en consideración los siguientes criterios: la calidad de las actividades realizadas, la participación en los foros, los aprendizajes alcanzados, la vinculación de las respuestas con la práctica profesional y su pertinencia con las finalidades y contenidos del máster. Además, es imprescindible mostrar una actitud compatible con la profesión educativa.
Esta asignatura tiene una sesión presencial obligatoria, el hecho de no asistir a la misma tiene una repercusión de un punto negativo en la nota final de la misma. Solo en casos muy excepcionales y con la presentación de los respectivos justificantes se podrá faltar a la sesión.
Para poder pasar a la presentación y evaluación del TFM es necesario obtener una media en cada una de las asignaturas superior a 5 y haber aprobado más del 80 % de las unidades. Los trabajos deben depositarse en el aula moodle en el tiempo establecido. La persona responsable de la unidad debe informar del resultado de la corrección en un periodo no superior a los quince días posteriores a la entrega del trabajo. Al finalizar las unidades, se les dará la oportunidad de recuperar, si fuera necesario, las actividades no superadas en cada unidad.
La copia o plagio, en cualquier tipo de prueba evaluativa, constituyen un delito y se penalizará con un 0 como nota de la asignatura perdiendo la posibilidad de recuperarla. Se considerará que un trabajo o actividad está "copiado" cuando reproduce todo o una parte significativa del trabajo de un / a otro/a compañero/a. Se considerará que un trabajo o actividad está "plagiado" cuando se presenta como propio una parte de un texto sin citar las fuentes, independientemente de que las fuentes originarias sean en papel o en formato digital http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html.
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en tareas de apoyo, como búsquedas bibliográficas o de información, corrección de textos o traducciones. El estudiante debe identificar claramente qué partes se han generado con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en casos graves. Se podrán realizar validaciones específicas para garantizar la autoría y la adquisición de competencias en caso de sospecha de fraude académico.
Para aprobar esta asignatura, es necesario mostrar una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua. En todas las actividades se tendrá en cuenta, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.
Es necesario entregar las actividades de esta asignatura en dos momentos diferentes. Las actividades de la unidad 4A se entregarán como máximo el 21/02/2027 a las 23:55 hora española y las actividades de la unidad 4B se entregarán como máximo el 14/03/2027 a las 23:55 hora española. En caso de que la nota de las unidades resulte insuficiente el profesorado responsable dejará un plazo de 15 días para que se puedan rehacer las actividades que no lleguen al nivel exigible.
Los y las estudiantes que quieran acogerse a la evaluación única podrán entregar todas las actividades de la asignatura el día 27 de junio de 2027 y podrán acogerse al mismo sistema de recuperación que se ha arbitrado para la evaluación continua.
En caso de que no se entreguen las actividades consignadas en cada asignatura, ésta se considerará no evaluable. La calificación de no evaluable en el acta final de evaluación implica agotar los derechos inherentes a la matrícula de la asignatura.
Bibliografía
BIBLIOGRAFIA ASSIGNATURA 4 (LIDERATGE) OK
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Software
No se requiere un programario específico
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |
| (VIRT2022m) Classes virtuals (màster) | 101 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |