Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Treball de Final de Màster
Codi: 45430Crèdits: 9
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Recerca i Intervenció Psicosocial | TFE | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Joan Pujol Tarres
- Correu electrònic :
- joan.pujol@uab.cat
Equip docent
- Joel Feliu Samuel Lajeunesse
- Enrique Baleriola Escudero
- Alejandra Araiza Diaz
- Blanca Callen Moreu
- Andrea Calsamiglia Madurga
- Jenny Cubells Serra
- Lupicinio Iñiguez Rueda
- Nagore Garcia Fernandez
- Luz María Martinez Martinez
- Marisela Montenegro Martinez
- Joan Moya Kohler
- Beatriz San Roman Sobrino
- Francisco Javier Tirado Serrano
- Nuria Valles Peris
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Degut a què el TFM es tracta del resultat dels coneixements i competències del Màster, per a un desenvolupament satisfactori d’aquest, al finalizar el TFM, l’estudiant hauria d’haver cursat satisfactòriament les assignatures per a, un cop lliurat i defensat el TFM, si aquest és aprovat, obtenir la titulació corresponent.
Objectius
El treball final de màster té per objectiu que l'estudiantat integri i apliqui els coneixements adquirits durant els estudis de màster. Es tracta d'un treball original, en format d'article científic, en què es farà una anàlisi empírica i teòricament fonamentada d'una temàtica o problemàtica psicosocial.
Resultats d'aprenentatge
- CA28 (Generar un estat de la qüestió sistematitzat, fent servir bases de dades científiques o altres fonts fiables, amb relació a un àmbit específic de recerca o intervenció psicosocial, que inclogui informació rellevant i actualitzada.) Generar un estat de la qüestió sistematitzat, fent servir bases de dades científiques o altres fonts fiables, amb relació a un àmbit específic de recerca o intervenció psicosocial, que inclogui informació rellevant i actualitzada.
- CA29 (Explicar la posició eticopolítica de partida de l'autora i les modificacions generades pel procés de recerca o intervenció.) Explicar la posició eticopolítica de partida de l'autora i les modificacions generades pel procés de recerca o intervenció.
- CA30 (Presentar de manera clara, efectiva i ètica els resultats i conclusions d'una recerca psicosocial, adaptant-ne la presentació a diversos públics i formats.) Presentar de manera clara, efectiva i ètica els resultats i conclusions d'una recerca psicosocial, adaptant-ne la presentació a diversos públics i formats.
- CA31 (Discutir reflexivament la interpretació dels resultats, la contribució del treball i les limitacions concretes de la recerca o intervenció duta a terme.) Discutir reflexivament la interpretació dels resultats, la contribució del treball i les limitacions concretes de la recerca o intervenció duta a terme.
- CA32 (Elaborar un article científic, fonamentat en la teoria i amb rigorositat metodològica, que sintetitzi el procés de recerca o intervenció psicosocial, seguint els requisits i directrius específics d'una revista científica.) Elaborar un article científic, fonamentat en la teoria i amb rigorositat metodològica, que sintetitzi el procés de recerca o intervenció psicosocial, seguint els requisits i directrius específics d'una revista científica.
- KA27 (Relacionar les diferents teories i perspectives psicosocials existents que s'apliquen als diferents camps de recerca i intervenció psicosocial a partir de la bibliografia científica disponible.) Relacionar les diferents teories i perspectives psicosocials existents que s'apliquen als diferents camps de recerca i intervenció psicosocial a partir de la bibliografia científica disponible.
- SA28 (Aplicar de manera crítica diversos enfocaments teòrics i metodològics, identificant-ne les fortaleses i limitacions a l'hora d'adaptar-los a les necessitats i característiques específiques de la població o context en el qual es duu a terme la recerca o l'activitat professional.) Aplicar de manera crítica diversos enfocaments teòrics i metodològics, identificant-ne les fortaleses i limitacions a l'hora d'adaptar-los a les necessitats i característiques específiques de la població o context en el qual es duu a terme la recerca o l'activitat professional.
- SA29 (Destacar les implicacions rellevants per a la intervenció psicosocial dels coneixements obtinguts considerant la perspectiva de gènere i interseccional.) Destacar les implicacions rellevants per a la intervenció psicosocial dels coneixements obtinguts considerant la perspectiva de gènere i interseccional.
Continguts
Els Treballs Finals de Máster hauran d'incloure, almenys, la descripció del marc teòric utilitzat per a la comprensió del fenomen psicosocial sobre el qual han investigat o intervingut, les metodologies posades en pràctica i els resultats assolits a les pràctiques de recerca o intervenció desenvolupats durant el màster, la justificació de la rellevància social del fenomen o pràctica analitzada, una reflexió ètica referida a aquests processos i la relació exhaustiva de les fonts utilitzades i consultades.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tutores de seguiment | 19 | 0,76 | CA29, CA31, KA27, SA28, SA29 |
| Realització del TFM | 205 | 8,2 | CA28, CA29, CA30, CA31, CA32, KA27, SA28, SA29 |
| Presentació del TFM | 1 | 0,04 | CA31, SA29 |
El Treball de Fi de Màster està orientat a la realització d'un treball d’investigació original, en format article científic, sobre una temàtica o problemàtica psicosocial, escrit per cada estudiant, sota la supervisió periòdica d'un tutor o tutora de les persones que participen en la docència del màster.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Defensa oral del TFM | 10% | 0 | 0 | CA31, SA29 |
| Quadern de bitàcola del TFM | 10% | 0 | 0 | CA29, CA31, KA27, SA28, SA29 |
| Treball Final de Màster | 80% | 0 | 0 | CA28, CA29, CA30, CA31, CA32, KA27, SA28, SA29 |
Evidències d'aprenentatge
L'avaluació del Treball Final de Màster (TFM) la du a terme un tribunal de tres persones constituït per professorat del màster, a excepció del tutor o tutora del treball que s'avalua. És un procés semblant als comitès editorials de revistes científiques i es compon de tres evidències d'aprenentatge:
- Ev1. Un quadern de bitàcola del procés de TFM (10%). El quadern de bitàcola mostra el procés d'aprenentatge, recollint les sessions de tutoria, les reflexions sorgides i les seves implicacions pràctiques per al desenvolupament del treball.
- Ev2: Treball Final de Màster (80%). Lliurament de recerca en format d'article científic, seguint els estàndards de publicació d'una revista acadèmica.
- Ev3; La defensa oral del TFM (10%). L'estudiant ha de respondre reflexivament a les observacions i comentaris rebuts sobre el TFM en un acte públic davant del tribunal on mostri la capacitat crítica i d'argumentació de les aportacions realitzades.
El treball escrit (Ev1 i Ev2) es lliurarà amb una antelació mínima de vint dies abans de la sessió de defensa en les dates previstes al calendari del Màster. Un cop avaluats, l'estudiant rebrà un informe amb la nota provisional obtinguda a l'Ev1 i l'Ev2. L'informe inclourà observacions, preguntes, suggeriments i comentaris.
Es valorarà la qualitat científica del TFM (Ev2) a partir d’aquests criteris:
- No publicable: Suspès (3-4).
- No té prou qualitat per ser publicat en aquesta revista i s'hauria d'enviar a una altra de menor qualitat: Aprovat (rang 5-6)
- És retornat, però es recomana que torni a sotmetre's a avaluació en un futur: Notable (franja 7)
- Seria publicable amb canvis majors: Notable (franja 8).
- Publicable amb canvis menors: Excel·lent (franja 9).
- L'article és publicable tal com està: Excel·lent (10)
La defensa oral (Ev3) es durà a terme els dies assenyalats pel màster a l'inici del curs i tindrà una durada aproximada de 20 minuts. En finalitzar la defensa es publicaran les notes finals de les tres evidències.
Qualificacions
- Assignatura superada: haver obtingut un mínim de 5 punts en la mitjana ponderada de les tres evidències i un mínim de 4 punts en la Ev2.
- No Avaluable: l'assignatura es considerarà no avaluable en cas que no es presentin les tres evidències d'aprenentatge.
- Matrícula d'honor: L'atorgament de la menció de matrícula d'honor s'efectuarà d'acord amb el que estableix l'article 266 de la Normativa Acadèmica de la Universitat Autònoma de Barcelona.
- Plagi: En cas de detectar plagi o qualsevol pràctica similar es procedirà a notificar-ho formalment tant a la persona que exerceix la tutorització del treball com a l'estudiant. Com a conseqüència, se suspendrà l'acte de defensa i es qualificaran negativament les tres evidències d'aprenentatge.
Bibliografia
American Psychological Association. (2020). APA style manual: The official digital guide to APA Style. American Psychological Association.
Becker, H. (2022). Manual de escritura para científicos sociales: Cómo empezar y terminar una tesis, un libro o un artículo. Siglo XXI Editores.
Booth, W. C., Colomb, G. G., Williams, J. M., Bizup, J., & FitzGerald, W. T. (2024). The Craft of Research, Fifth Edition. University of Chicago Press.
Boyle, J., & Ramsay, S. (2023). Writing for Science Students. Bloomsbury Publishing.
Cargill, M., & O’Connor, P. D. T. (2021). Writing Scientific Research Articles: Strategy and Steps. John Wiley & Sons.
Castelló, M., & Castells, N. (2022). Escribir en la Universidad española: Entre la realidad y el deseo. Ediciones Octaedro.
Falabella, A., Andueza, A., Figueroa, J., & Romero, C. (2023). Sacar la voz: Manual de escritura académica en Ciencias Sociales desde una perspectiva crítica. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
Feliu i Samuel-Lajeunesse, J., Verdaguer, M., Penelo Werner, E., & Gil-Juárez, A. (2021). Escriure Psicologia a la Universitat. https://ddd.uab.cat/record/250152
Gastel, B., & Day, R. A. (2022). How to Write and Publish a Scientific Paper. Bloomsbury Publishing USA.
Gómez Carrasco, G., & Martí Pallarés, Á. (2024). Publica o perece: Manual de instrucciones para escribir y publicar artículos en Ciencias de la Salud. Elsevier Health Sciences.
Harvey, L. (2025). Critical Social Research. Taylor & Francis.
Krone, M. L. C. (2026). Navigating the Dissertation Writing Process: Finding Your Path from First Drafts to Submission. Bloomsbury Publishing USA.
Miller, S. A. (2022). Writing in Psychology. Routledge.
Neale, B. (2021). The Craft of Qualitative Longitudinal Research: The Craft of Researching Lives Through Time. SAGE.
Richard, P., & Helen, K. (2021). Creative Writing for Social Research: A Practical Guide. Policy Press.
Siochrú, C. Ó. (2022). A Student Guide to Writing Research Reports, Papers, Theses and Dissertations. Taylor & Francis.
Programari
L'article 2 dels estatus de la UAB assenyalen com principis d'actuació:
- f) Fomenta la ciència oberta, la transferència social del coneixement i els valors relacionats amb la cooperació.
- g) Publica amb formats oberts la documentació digital i promou l’ús d’aquests formats, per tal de garantir l’accessibilitat universal a aquesta documentació i facilitar-ne el registre històric.
Per aquest motiu, tot i que no hi ha un programari obligatori, recomanem utilitzar programari lliure.
En cas de fer servir intel·ligència artificial generativa, caldrà identificar clarament a quines parts ha estat feta servir, les eines usades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat. La no transparència de l'ús de la IA pot comportar una penalització parcial o total a la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TFMm) Treball de fi de màster | 1 | Català/Castellà | anual | matí-mixt |