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Retos y Temas Clave en la Adquisición de Segundas Lenguas/Lenguas Extranjeras
Código: 45369Créditos: 5
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| English Studies: Linguistic, Literary and Sociocultural Perspectives | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Montserrat Capdevila Batet
- Correo electrónico :
- montserrat.capdevila@uab.cat
Equipo docente
- Ingrid Mora Plaza
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
- Se requiere un nivel d'inglés de C1 del Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL) para seguir el curso, así como conocimiento de inglés académico oral i escrito.
- Se requiren conocimientos de lingüística básicos para poder seguir el curso.
Objetivos
Esta asignatura tiene como objectivo principal formar a los/las alumno/as en la adquisición de una lengua extranjera o segunda lengua (L2), en entornos de inmersión o instrucción. Se analizará la adquisición de los diferentes componentes del lenguaje (estructura de palabras y oraciones, estructura de los sonidos y el léxico). Se presentarán las principales teorías sobre la adquisición del lenguaje.
Resultados de aprendizaje
- CA20 (Formular propuestas de investigación sobre la adquisición del inglés aplicadas a las necesidades y retos de la sociedad actual.) Formular propuestas de investigación sobre la adquisición del inglés aplicadas a las necesidades y retos de la sociedad actual.
- CA21 (Diseñar estudios y experimentos acordes con las metodologías usadas en el ámbito de la adquisición de la fonología, el acceso léxico, la sintaxis y la morfología en segundas lenguas.) Diseñar estudios y experimentos acordes con las metodologías usadas en el ámbito de la adquisición de la fonología, el acceso léxico, la sintaxis y la morfología en segundas lenguas.
- CA22 (Formular propuestas para corregir desigualdades de género en entornos de aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera.) Formular propuestas para corregir desigualdades de género en entornos de aprendizaje y enseñanza del inglés como lengua extranjera.
- KA22 (Explicar las teorías principales y los modelos más influyentes en el campo de la adquisición de segundas lenguas o lenguas extranjeras.) Explicar las teorías principales y los modelos más influyentes en el campo de la adquisición de segundas lenguas o lenguas extranjeras.
- KA23 (Relacionar los factores, procesos y fenómenos característicos de la adquisición del inglés como segunda lengua con los enfoques teóricos propios de este campo.) Relacionar los factores, procesos y fenómenos característicos de la adquisición del inglés como segunda lengua con los enfoques teóricos propios de este campo.
- KA24 (Definir los principios epistemológicos, metodológicos y analíticos de los distintos enfoques cuantitativos y cualitativos utilizados en la investigación sobre la adquisición del inglés como segunda lengua.) Definir los principios epistemológicos, metodológicos y analíticos de los distintos enfoques cuantitativos y cualitativos utilizados en la investigación sobre la adquisición del inglés como segunda lengua.
- SA30 (Utilizar correctamente técnicas y herramientas digitales para la recogida y codificación de datos de adquisición fonológica, léxica, sintáctica y morfológica.) Utilizar correctamente técnicas y herramientas digitales para la recogida y codificación de datos de adquisición fonológica, léxica, sintáctica y morfológica.
- SA31 (Examinar los diferentes factores individuales que influyen en la adquisición del inglés como segunda lengua.) Examinar los diferentes factores individuales que influyen en la adquisición del inglés como segunda lengua.
- SA32 (Aplicar los conocimientos metodológicos y las herramientas de análisis estadístico y de generación y tratamiento de datos en la investigación de la adquisición de una segunda lengua.) Aplicar los conocimientos metodológicos y las herramientas de análisis estadístico y de generación y tratamiento de datos en la investigación de la adquisición de una segunda lengua.
Contenidos
Primera parte del curso (Ingrid Mora)
- Introduction to Second/Foreign Language Acquisition (I)
- Review of basic notions of phonetics and phonology
- Main notions in empirical research in phonetics and phonology
- Theories and models of L2 speech acquisition
- Speech perception
- Individual differences in the acquisition of L2 speech
Segunda parte del curso (Montse Capdevila)
- Introduction to Second/Foreign Language Acquisition (II)
- Theories of L2 acquisition of morphology, syntax and the lexicon
- Theories of Third Language acquisition
- Methods of data collection
- Individual differences in the acquisition of L2 morphology and syntax
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lecturas y discusión | 20 | 0,8 | |
| Clases prácticas | 20 | 0,8 | |
| Clases teóricas | 30 | 1,2 | |
| Ejercicios en casa, lecturas y estudio personal | 20 | 0,8 | |
| Assignments | 27,3 | 1,092 |
Clases magistrales y clases prácticas, lecturas y discussión, ejercicios hechos en casa, en clase, comentario sobre ejercicios y trabajos, presentaciones en clase, recogida y análisis de datos.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Assignment 1 | 30 | 1,85 | 0,074 | CA20, CA21 |
| Test 2 | 15 | 1,6 | 0,064 | CA20, CA21, CA22, KA22, KA23, KA24, SA30, SA31, SA32 |
| práctica en el aula | 10 | 0,85 | 0,034 | CA20, CA21, CA22, KA22, KA23, SA32 |
| Test 1 | 15 | 1,6 | 0,064 | CA21, KA22, SA32 |
| Assignment 2 | 30 | 1,8 | 0,072 | CA20, CA21, CA22, KA22, KA23, KA24, SA30, SA31, SA32 |
Evaluación continuada
Assignment 1 - Trabajo sobre un tema de la primera parte del curso (30%)
Assignment 2 - Trabajo sobre un tema de la segunda parte del curso (30%)
Test 1 - Ejercicios teóricos y prácticos sobre temas tratados en clase (15%)
Test 2 - Ejercicios teóricos y prácticos sobre temas tratados en clase (15%)
Práctica (10%)
El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o la profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
Evaluación única
Realización de dos tests (Test 1, 20%; Test 2, 20%), entrega de 2 assignments en una fecha proporcionada al inicio del curso (Assignment 1, 30%; Assignment 2, 30%)
El estudiante obtendrá la calificación de "No Evaluable" si no ha entregado un 30% de los ítems de evaluación.
Procedimiento de revisión de las calificaciones
Recuperación (aplica a los dos tipos de evaluación)
- Se deberá haber obtenido una nota mínima de curso de 3,5/10.
- Se deberán haber realizado/entregado todos los ítems de evaluación.
- Se deberá haber aprobado al menos 2/3 de los ítems de evaluación.
Procedimiento de revisión de las calificaciones
En el momento de la realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
MUY IMPORTANTE: plagiar es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (INCLUYENDO COPIAR FRASES O FRAGMENTOS DE INTERNET Y AÑADIRLOS SIN MODIFICAR EL TEXTO QUE SE PRESENTA COMO PROPIO), y es una ofensa grave. Hay que aprender a respetar la propiedad intelectual ajena e identificar siempre las fuentes que se puedan utilizar, y es imprescindible responsabilizarse de la originalidad y autenticidad del texto propio.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
En caso de que un/a alumno/a cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado ítem de evaluación, éste será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Las irregularidades se refieren, por ejemplo, a copiar en un examen, copiar de fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA como presentar como original un trabajo que ha sido generado por una herramienta o programa de IA. Estas actividades de evaluación no son recuperables.
Nota importante para estudiantes de intercambio (Erasmus, etc.) sobre exámenes y otras pruebas. Los estudiantes Erasmus que soliciten adelantar un examen u otro tipo deactividad de evaluación deberán presentar al profesor/a un documento oficial de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Bibliografía
-Artículos especializados sobre la adquisición de la fonética y la fonología
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- Lecturas generals sobre la adquisición de una L2 i la adquisición de la morfologia, la sintaxis y el lexicón de la L2
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Radford, Andrew (2004) Minimalist Syntax. Exploring the Structure of English, Cambridge, C.U.P
Saville-Troike, Muriel, & Barto, Karen. (2017). Introducing Second Language Acquisition (3rd ed.). Cambridge University Press.
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Slabakova, Roumyana (2016) Second Language Acquisition, Oxford: O.U.P.
White, Lydia (2003) Second language acquisition and Universal Grammar. (2nd edition) Cambridge: CUP.
Software
No aplica.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |