Cuidado, Salud y Bioética
Código: 45071Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filosofías del Cuidado | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Irene Gomez Franco
- Correo electrónico :
- irene.gomez.franco@uab.cat
Equipo docente (externo a la UAB)
- Marina Garcés Mascareñas
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos para cursar esta asignatura.
Objetivos
En esta asignatura se estudiará la relación entre salud, cuidado y bioética desde el punto de vista de los malestares y su politización. El concepto de malestar ha tomado relevancia en los últimos años, porque es un cruce entre las dimensiones subjetivas y las condiciones materiales de una crisis que no sólo afecta lo material sino que se inscribe, también, en una pluralidad de fenómenos que van desde los afectos y las emociones a la salud mental.
Resultados de aprendizaje
- (CA14) Revisar la aplicación de la ética del cuidado en trabajos reales sobre la práctica profesional en el ámbito de la salud
- (CA15) Proponer acciones en el ámbito de la filosofía del cuidado en las que se evalúen las desigualdades por razón socioeconómica
- (KA19) Reconocer la dimensión social del cuidado en la bioética contemporánea
- (KA20) Explicar el trasfondo bioético del cuidado en relación con las concepciones de la salud y del bienestar
- (KA21) Examinar el concepto de cuidado desde la perspectiva del derecho a la salud
- (SA21) Aplicar los contenidos teóricos de las éticas contemporáneas en el trabajo de casos con problemáticas biomédicas, clínicas y asistenciales
- (SA22) Proponer objetivos de investigación sobre la integración del concepto de cuidado en la salud pública
- (SA23) Proponer mejoras en las prácticas profesionales relacionadas con el cuidado en el contexto de la sanidad
Contenidos
Temas:
El malestar: entre lo individual y lo colectivo
La redefinición de la normalidad
Cómo narrar el malestar
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Autónoma | |||
| Autónomas | 82 | 3,28 | CA14, CA15, KA19, KA21, SA21, SA22, SA23 |
| Tipo: Dirigida | |||
| Dirigidas | 37 | 1,48 | CA14, KA19, KA20, KA21, SA21 |
| Tipo: Supervisada | |||
| Supervisadas | 25 | 1 | CA14, KA19, KA21, SA21 |
Las actividades propuestas en esta asignatura tienen como objetivo aprender a trabajar por problemas desarrollando distintos tipos de capacidades: lectura, comentario, discusión de grupo, escritura creativa, debates y propuestas. Todas las actividades tienen como objetivo proporcionar herramientas y acompañar la reflexión personal o colectiva.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Bloque I - Evaluación evolutiva de 3 partes | 50% | 3 | 0,12 | CA14, CA15, KA19, KA20, KA21, SA21, SA22, SA23 |
| Bloque II - Actividad de evaluación 2 | 50% | 3 | 0,12 | CA14, CA15, KA19, KA20, SA21, SA22 |
La evaluación continua constará de:
BLOQUE I:
Evaluación evolutiva que constará de 3 partes (50% de la nota final):
1/ Debate asíncrono de los ejes del bloque (15%)
2/ Presentación de un guión de ensayo (10%)
3/ Ensayo final (25%)
*Hay que presentar todas las pruebas para poder ser evaluado.
BLOQUE II:
Actividad de evaluación a determinar.
La evaluación continua consiste en la realización de todas las PECS propuestas.
* En caso de hacer el ejercicio del primer bloque y no poder continuar, previa notificación al profesor/a, se podrá considerar la posibilidad de tener un “No Presentado”.
* A partir de la realización de las dos primeras PACS, la nota final de la asignatura será la que resulte de la media de todos los ejercicios, también las no entregadas, en función del % sobre el peso de la nota.
* El calendario de entrega es el que propone el plan docente.
En esta asignatura no hay opción a evaluación única.
Uso de la IA
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de búsqueda bibliográfica, corrección de textos o traducciones.Se pueden contemplar otras situaciones, siempre con el acuerdo del profesor/a.
El alumnado tiene que (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
NOTA: En caso de que el alumnado cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Bibliografía
Materiales principales:
- Javier Padilla, Marta Carmona, Malestamos. Cuando estar mal es un problema colectivo. Extracto: https://www.pikaramagazine.com/2022/12/la-politizacion-del-malestar/
- «¿Miserias sociales o malestares íntimos?» Conversación con el psiquiatra y escritor Guillermo Rendueles
- https://marxismocritico.com/2011/10/08/miserias-sociales-o-malestares-intimos/
- Chapman, R., El imperio de la normalidad, Caja negra, 2026
- Lola López Mondejar, Sin Relato, Anagrama
Bibliografia complementaria y otros materiales (se ampliarán más adelante)
- Espai en Blanc, La sociedad terapéutica, Bellaterra,
- Whitaker, R., Anatomía de una epidemia, Capitan Swing, 2015
- Valdés, A., Política del malestar, Debate
Software
Ninguno
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (VIRT2022m) Classes virtuals (màster) | 70 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |