Guía en formato PDF
Logo

Trabajo de Fin de Máster II

Código: 44725
Créditos: 9
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Psicología General Sanitaria OB 2

Profesor/a de contacto

Nombre :
Juan Vicente Luciano Devis
Correo electrónico :
juanvicente.luciano@uab.cat

Equipo docente

Sonia Lorente Sànchez
Antoni Sanz Ruíz
Juan Vicente Luciano Devis

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Haber superado la asignatura de TFM-I, lo que implica haber llevado a cabo y tener validado por parte de la tutora o tutor el informe de viabilidad.

Objetivos

La filosofía del TFM es enfrentar al estudiante con un problema real de investigación relacionado con la psicología general sanitaria, bien sea uniéndose a un equipo de investigación para contribuir a una línea ya iniciada, bien identificando, con la ayuda del/los tutor/es, una necesidad, problema o carencia de interés sanitario.Para lograr este propósito, el TFM sitúa al estudiante en posición de desarrollar y combinar todas las habilidades desarrolladas hasta el momento para 1) resolver el problema o pregunta que aborde y, de este modo, y 2) demostrar que posee la capacidad para la que la acreditará el MUPGS: la de utilizar sus conocimientos y habilidades para resolver problemas reales.

Durante la asignatura TFM-II, el estudiante realiza las acciones previstas en el informe de viabilidad aprobado por su tutora o tutor en el marco de la asignatura TFM-I.

Resultados de aprendizaje

  1. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
  2. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  4. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  5. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  6. Efectuar un análisis multidimensional-multinivel de los procesos de salud-enfermedad.
  7. Reconocer y describir los determinantes de la salud desde una perspectiva biopsicosocial.
  8. Integrar perspectivas y enfoques en los procesos de salud-enfermedad.
  9. Redactar el trabajo siguiendo las normativas éticas para la práctica profesional y la investigación en el campo
  10. Planificar y llevar a cabo una búsqueda documental sistemática que permita extraer evidencias científicas.
  11. Utilizar las bases de datos documentales y bibliográficas para la obtención de información pertinente para el objetivo del trabajo de fin de máster y el campo de actuación profesional.
  12. Conocer y aplicar los criterios de calidad de las fuentes documentales seleccionadas y del material clínico.
  13. Justificar las fuentes de información clínica utilizadas (pruebas de evaluación, guías clínicas, informadores, programas de tratamiento, etc.) para llevar a cabo el trabajo de fin de máster.
  14. Discriminar qué métodos y diseños de investigación son más apropiados para dar respuesta a una hipótesis en el contexto del trabajo de fin de máster.
  15. Recoger y analizar la información de forma coherente con los objetivos e hipótesis de la investigación, e interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, reconociendo su impacto en las personas y comunidades en el contexto del trabajo de fin de máster.
  16. Respetar la confidencialidad de los datos utilizados o informados.
  17. Diseñar y realizar presentaciones públicas.

Contenidos

El TFM se puede llevar a cabo mediante 3 formatos de acuerdo con las necesidades, intereses y posibilidades de cada estudiante y de su/s tutor/es. La modalidad de trabajo debe ser elegida libremente por el estudiante y/o su/s tutor/es con el fin de poder realizar un buen TFM, siempre garantizando que el TFM sea factible en el tiempo estipulado para su duración y que pueda ser presentado para evaluación y defendido al final del MUPGS.


A. La primera modalidad de trabajo es la revisión sistemática. La revisión sistemática permite sintetizar e informar sobre el estado actual de la investigación sobre un tema, utilizando procedimientos sistemáticos y explícitos de identificación, selección y valoración crítica de las investigaciones relevantes. Además, las revisiones sistemáticas permiten identificar relaciones, contradicciones, ausencias e inconsistencias en la literatura científica, así como sugerir nuevos trabajos para resolver las problemáticas planteadas.  Las bases a seguir para el desarrollo de un trabajo de este tipo pueden consultarse en la Institución PRISMA (www.prisma-statement.org).


B. El TFM también puede ser un estudio empírico que aborde una pregunta de investigación relevante y que tomará la forma de un artículo científico convencional. Este formato ayuda al estudiante a familiarizarse con los procesos de una investigación (diseño, trabajo de campo, análisis estadístico, redactado) y puede dar pie a una presentación en un congreso o a una publicación si el resultado final tiene suficiente calidad . Se recomienda disponer de un tutor o co-tutor metodológico y editar el trabajo de acuerdo con el estilo APA (www.apastyle.org).


C. Por último, puede tratarse de un trabajo de producto, que incluiría todos aquellos trabajos cuyo objetivo sea desarrollar un nuevo instrumento o método de evaluación, una nueva modalidad o sistema de intervención, la mejora de un proceso, nuevos materiales terapéuticos, un programa, un tutorial, o cualquier otra consecuencia palpable con utilidad directa para la psicología sanitaria, sea en relación a los pacientes o usuarios, los trabajadores o agentes sanitarios, o bien a otros elementos del sistema sanitario susceptibles de beneficiarse del conocimiento psicológico.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Desarrollo del TFM 205,3 8,212 1, 2, 3
Acción tutorial 17,7 0,708 1, 2, 3
Evaluación y coordinación 1 0,04 1, 2, 3

El TFM cuenta con cuatro características que le distinguen de los otros módulos:

1) Tiene un carácter eminentemente autónomo, es decir, el estudiante debe asumir la mayor parte de las 225h que abarcan su TFM-II (209 horas de trabajo autónomo).

2) La docencia del TFM-II es no dirigida y se basa en la acción tutorial. El estudiante no asiste a clase sino que es asistido por su tutora o tutor, con el que debe llevar a cabo un mínimo de 3 tutorías, de acuerdo con el cronograma de trabajo previsto en el informe de viabilidad.

3) Para ello, se espera que el estudiante despliegue e integre un gran número de competencias desarrolladas previamente (durante el grado, el resto de asignaturas del MUPGS y el contacto con la tutora o tutor. El TFM-II debe de ser la prueba de que el estudiante puede integrar lo aprendido y ponerlo al servicio de abordar una realidad compleja, resolver problemas, y mostrar que puede seguir con su formación autodidacta.

4) Implica a un gran número de agentes, ya que cada TFM será supervisado por uno o dos tutores (al menos un profesor académico del campus y eventualmente un supervisor extender asociado a centros sanitarios de prácticas) y sometido a evaluación ante un tribunal independiente .

 

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
EV1. Informe final (tutor/a) 40 0,25 0,01 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
EV3. Defensa oral (evaluadores/as) 40 0,5 0,02 5, 16, 17
EV2. Resumen ejecutivo (evaluador/a) 20 0,25 0,01 5, 16
  • La evaluación de esta asignatura está constituida por 3 evidencias de aprendizaje, evaluadas por diferentes personas:
  • El informe final (evidencia EV1, 40% de la calificación global), que será entregado la segunda quincena de enero de 2027 en el aula virtual de la asignatura y será evaluado por la tutora o tutor que ha realizado el seguimiento del proceso de aprendizaje del estudiante a lo largo del continuo TFM-I / TFM-II.
  • El resumen ejecutivo (evidencia EV2, 20% de la calificación global), que será entregado la segunda quincena de enero de 2027 en el aula virtual de la asignatura y será evaluado por un profesor/a de la Facultad de Psicología.
  • La defensa oral (evidencia EV3, 40% de la calificación global), que tendrá lugar durante la primera quincena de febrero de 2027 y será evaluado por el mismo profesor/a de la Facultad de Psicología que evalúa el resumen ejecutivo y un/a Referente de Bienestar Emocional y Comunitario -REBEC-.


Criterios para considerar superada la asignatura

  • Para aprobar el TFM II, el/la estudiante deberá obtener una calificación mínima global de 4,85 sobre 10 en la suma de las 3 evidencias de evaluación: defensa oral, informe final y resumen ejecutivo.
  • Además, de acuerdo con las pautas evaluativas de la Facultad, para considerar superada una asignatura en régimen de evaluación continua será necesario obtener una calificación mínima global de 5,0 puntos sobre 10 —equivalente, a efectos de cálculo, a un 4,85— y una nota igual o superior a 4,0 puntos en cada una de las pruebas evaluativas presenciales que tengan una contribución igual o superior al 20% de la nota final.Esta norma afecta específicamente a la evidencia Ev3, correspondiente a la defensa oral.
  • En caso de no alcanzar estos requisitos, la nota máxima que se podrá consignar en el expediente académico será de 4,5 puntos.


  • Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.
  • Esta asignatura no prevé prueba de síntesis para estudiantes de segundas matrículas.
  • Enlace a las pautas de evaluación de la Facultad (https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html)


Retorno

Evidencia de aprendizaje Semana de retorno Modalidad de retorno
Ev1: Informe final S22 Retorno escrito mediante rúbrica disponible a través de Moodle y posibilidad de revisión en tutoría.
Ev2: Resumen ejecutivo S1 del segundo semestre Retorno escrito mediante rúbrica disponible a través de Moodle y posibilidad de revisión en tutoría.
Ev3: Defensa oral S1 del segundo semestre Retorno mediante rúbrica en Moodle, comentarios en el aula después de la defensa oral y posibilidad de revisión en tutoría.


No evaluable: El/la estudiante se considerará \"no evaluable\" si solo entrega la EV2 o no entrega ninguna evidencia.


Uso restringido de la IA

Por defecto, en la asignatura TFM-II se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) únicamente como herramienta de apoyo en tareas como la búsqueda de información, la corrección lingüística, la mejora de estilo o la traducción de textos. En cualquier caso, el uso de la IA deberá estar previamente consensuado con el/la tutor/a o los/las tutores/as del trabajo. Además, el/la estudiante estará obligado/a a identificar de forma clara qué partes del trabajo han sido generadas con la ayuda de esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso de trabajo y en el resultado final. La falta de transparencia en el uso de la IA en las EV1, EV2 y EV3 se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o incluso sanciones más graves en función de la gravedad del caso.

Bibliografía

www.prisma-statement.org

http://www.apastyle.org

www.coneixement.accio.gencat.cat/eines 

Software

En esta asignatura no se utiliza ningún programario específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TFMmRD) Treball de fi de màster (màster RD) 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto