Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Treball de Final de Màster II
Codi: 44725Crèdits: 9
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Psicologia General Sanitària | OB | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Juan Vicente Luciano Devis
- Correu electrònic :
- juanvicente.luciano@uab.cat
Equip docent
- Sonia Lorente Sànchez
- Antoni Sanz Ruíz
- Juan Vicente Luciano Devis
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Haver superat l'assignatura de TFM-I, fet que implica haver dut a terme i tenir validat per part de la tutora o tutor l'informe de viabilitat.
Objectius
La filosofia del TFM és enfrontar l’estudiant amb un problema real d’investigació relacionat amb la psicologia general sanitària, bé sigui unint-se a un equip d’investigació per a contribuir a una línia ja endegada, o bé identificant, amb l’ajuda del/s tutor/s, una necessitat, problema o mancança d’interès sanitari. Per aconseguir aquest propòsit, el TFM situa l’estudiant en posició de desplegar i combinar totes les habilitats desenvolupades fins al moment per tal de 1) resoldre el problema o pregunta que abordi i, d’aquesta manera, i 2) demostrar que posseeix la capacitat per a la qual l’acreditarà el MUPGS: la d’utilitzar els seus coneixements i habilitats per resoldre problemes reals.
Durant l'assignatura TFM-II, l'estudiant duu a terme les accions previstes a l'informe de viabilitat aprovat per la seva tutora o tutor en el marc de l'assignatura TFM-I.
Resultats d'aprenentatge
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguin aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants sàpiguin comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Efectuar una anàlisi multidimensional multinivell dels processos de salut-malaltia.
- Reconèixer i descriure els determinants de la salut des d'una perspectiva biopsicosocial.
- Integrar perspectives i enfocaments en els processos de salut-malaltia.
- Redactar el treball seguint les normatives ètiques per a la pràctica professional i la recerca en el camp
- Planificar i dur a terme una recerca documental sistemàtica que permeti extreure evidències científiques.
- Utilitzar les bases de dades documentals i bibliogràfiques per obtenir informació pertinent per a l'objectiu del treball de final de màster i el camp d'actuació professional.
- Conèixer i aplicar els criteris de qualitat de les fonts documentals seleccionades i del material clínic.
- Justificar les fonts d'informació clínica utilitzades (proves d'avaluació, guies clíniques, informadors, programes de tractament, etc.) per dur a terme el treball de final de màster.
- Discriminar quins mètodes i dissenys de recerca són més apropiats per donar resposta a una hipòtesi en el context del treball de final de màster.
- Recollir i analitzar la informació de manera coherent amb els objectius i les hipòtesis de la recerca, i interpretar adequadament els resultats obtinguts, reconeixent-ne l'impacte en les persones i les comunitats, en el context del treball de final de màster.
- Respectar la confidencialitat de les dades utilitzades o recollides.
- Dissenyar i fer presentacions públiques.
Continguts
El TFM es pot dur a terme mitjançant 3 formats d’acord amb les necessitats, interessos i possibilitats de cada estudiant i del/s seu/s tutor/s. La modalitat de treball ha de ser escollida lliurement per l’estudiant i/o el/s seu/s tutor/s amb la finalitat de poder realitzar un bon TFM, sempre garantint que el TFM sigui factible en el temps estipulat per a la seva durada i que pugui ser presentat per a avaluació i defensat al final del MUPGS.
A. La primera modalitat de treball és la revisió sistemàtica. La revisió sistemàtica permet sintetitzar i informar sobre l’estat actual de la recerca sobre un tema, utilitzant procediments sistemàtics i explícits d’identificació, selecció i valoració crítica de les investigacions rellevants. A més, les revisions sistemàtiques permeten identificar relacions, contradiccions, absències i inconsistències en la literatura científica, així com suggerir nous treballs per resoldre les problemàtiques plantejades. Les bases a seguir per al desenvolupament d’un treball d’aquest tipus poden consultar-se a la Institució PRISMA (www.prisma-statement.org).
B. El TFM també pot ser un estudi empíric que abordi una pregunta d’investigació rellevant i que prendrà la forma d’un article científic convencional. Aquest format ajuda a l’estudiant a familiaritzar-se amb els processos d’una recerca (disseny, treball de camp, anàlisi estadística, redactat) i pot donar peu a una presentació en un congrés o a una publicació si el resultat final té suficient qualitat. Es recomana disposar d’un tutor o co-tutor metodològic i editar-lo d’acord amb l’estil APA (http://www.apastyle.org).
C. Finalment, pot tractar-se d’un treball de producte, que inclouria tots aquells treballs l’objectiu dels quals sigui desenvolupar un nou instrument o mètode d’avaluació, una nova modalitat o sistema d’intervenció, la millora d’un procés, nous materials terapèutics, un programa, un tutorial, o qualsevol altra conseqüència palpable amb utilitat directa per a la psicologia sanitària, sigui en relació als pacients o usuaris, als treballadors o agents sanitaris, o bé a altres elements del sistema sanitari susceptibles de beneficiar-se del coneixement psicològic.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Desenvolupament del TFM | 205,3 | 8,212 | 1, 2, 3 |
| Acció tutorial | 17,7 | 0,708 | 1, 2, 3 |
| Avaluació i coordinació | 1 | 0,04 | 1, 2, 3 |
El TFM compta amb quatre característiques que el distingeixen dels altres mòduls:
1) Té un caràcter eminentment autònom, és a dir, l’estudiant ha d’assumir la major part de les 225h que abasten el seu TFM-II (209 hores de treball autònom).
2) La docència del TFM és no dirigida i es basa en l’acció tutorial. L’estudiant no assisteix a classe sinó que és assistit per la seva tutora o tutor, amb el qual ha de dur a terme un mínim de 3 tutories, d'acord amb el cronograma de treball previst en l'informe de viabilitat.
3) Per fer-ho, s’espera que l’estudiant desplegui i integri un gran nombre de competències desenvolupades prèviament (durant el grau, la resta d'assignatures del MUPGS i el contacte amb la tutora o tutor. El TFM-II ha de ser la prova que l’estudiant pot integrar el que ha après i posar-ho al servei d’abordar una realitat complexa, resoldre problemes, i mostrar que pot seguir amb la seva formació autodidacta.
4) Implica un gran nombre d’agents, ja que cada TFM serà supervisat per un o dos tutors (almenys un professor acadèmic del campus i eventualment un supervisor extern associat a centres sanitaris de pràctiques) i sotmès a avaluació davant d’un tribunal independent.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Informe final (tutor/a) | 40 | 0,25 | 0,01 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 |
| EV3. Defensa oral (avaluadors/es) | 40 | 0,5 | 0,02 | 5, 16, 17 |
| EV2. Resum executiu (avaluador/a) | 20 | 0,25 | 0,01 | 5, 16 |
- L'avaluació d'aquesta assignatura està constituïda per 3 evidències d'aprenentatge, avaluades per diferents persones:
- L'informe final (evidència EV1, 40% de la qualificació global), que serà lliurat la segona quinzena de gener de 2027 a l'aula virtual de l'assignatura i serà avaluat per la tutora o tutor que ha fet el seguiment del procés d'aprenentatge de l'estudiant al llarg del continumm TFM-I / TFM-II.
- El resum executiu (evidència EV2, 20% de la qualificació global), que serà lliurat la segona quinzena de gener de 2027 a l'aula virtual de l'assignatura i serà avaluat per un professor/a de la Facultat de Psicologia (diferent de la tutora o tutor).
- La defensa oral (evidència EV3, 40% de la qualificació global), que tindrà lloc durant la primera quinzena de febrer de 2027 i serà avaluat per dos avaluadors/es (el professor/a que avalua el resum excutiu + un/a Referent de Benestar Emocional i Comunitari -REBEC).
Criteris per considerar l'assignatura superada
- Per tal d’aprovar el TFM II, l’estudiant ha d’obtenir una qualificació mínima global de 4,85 sobre 10 en la suma de les 3 evidències d’avaluació: defensa oral, informe final i resum executiu.
- A més, d’acord amb les pautes avaluatives de la Facultat, per considerar superada una assignatura en règim d’avaluació continuada cal obtenir una qualificació mínima global de 5,0 punts sobre 10 —equivalent, a efectes de càlcul, a un 4,85— i una nota igual o superior a 4,0 punts en cadascuna de les proves avaluatives presencials que tinguin una contribució igual o superior al 20% de la nota final. Aquesta norma afecta específicament l’evidència Ev3, corresponent a la defensa oral.
- En cas de no assolir aquests requisits, la nota màxima que es podrà consignar a l’expedient acadèmic serà de 4,5 punts.
- Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
- Aquesta assignatura no preveu prova de síntesi per a estudiants de segones matrícules.
- Enllaç a les pautes d'avaluació de la Facultat (https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html)
Retorn
| Evidència d’aprenentatge | Setmana de retorn | Modalitat de retorn |
| Ev1: Informe final | S22 | Retorn escrit mitjançant rúbrica, disponible a través de Moodle i possibilitat de revisió en tutoria. |
| Ev2: Resum executiu | S1 del segon semestre | Retorn escrit mitjançant rúbrica, disponible a través de Moodle, i possibilitat de revisió en tutoria. |
| Ev3: Defensa oral | S1 del segon semestre | Retorn mitjançant rúbrica de Moodle, comentaris a l’aula després de la defensa oral i possibilitat de revisió en tutoria. |
No avaluable: L’estudiant es considerarà \"no avaluable\" si només lliura l’EV2 o no lliura cap evidència.
Ús restringit de la IA
Per defecte, a l’assignatura TFM-II es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) únicament com a eina de suport en tasques com la cerca d’informació, la correcció lingüística, la millora d’estil o la traducció de textos. En qualsevol cas, l’ús de la IA haurà de ser prèviament consensuat amb el/la tutor/a o els/les tutors/es del treball. A més, l’estudiant estarà obligat a identificar de manera clara quines parts del treballhan estat generades amb l’ajut d’aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés de treball i en el resultat final. La manca de transparència en l’ús de la IA en la EV1, EV2 i EV3 es considerarà una falta d’honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la qualificació de l’activitat, o fins i tot sancions més greus en funció de la gravetat del cas.
Programari
En aquesta assignatura no es fa servir programari específic
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TFMmRD) Treball de fi de màster (màster RD) | 1 | Català | primer quadrimestre | matí-mixt |