Guia en format PDF
Logo

Interpretació Històrica dels Recursos Culturals

Codi: 44170
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Gestió Turística del Patrimoni Cultural OB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Esteve Dot Jutglà
Correu electrònic :
esteve.dot@uab.cat

Equip docent

Jordi Figuerola Garreta
Jordi Cortadella Morral
Carolina Batet Company

Equip docent (extern a la UAB)

Laia Aleixendri
Rafael Coronado

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha prerequisits

Objectius

L'objectiu d'aquest mòdul és comprendre el paper de la història com a marc rector per a la interpretació i la millora dels recursos patrimonials, tant tangibles com intangibles, proporcionant les bases conceptuals i metodològiques necessàries per desenvolupar narratives interpretatives i discursos basats en el patrimoni adaptats a diferents públics.

Els estudiants també adquiriran les eines necessàries per identificar, analitzar i interpretar evidències i fonts històriques en una varietat de formats, avaluant el seu context, significat i implicacions socials i materials per tal d'aplicar-les al disseny i la gestió de productes i experiències de turisme cultural.

El mòdul també pretén examinar els museus i centres d'interpretació com a espais per a la mediació patrimonial, analitzant diferents models de gestió i interpretació del coneixement, els perfils i les expectatives dels visitants, i l'evolució d'aquestes institucions en resposta a les demandes socials, culturals i turístiques contemporànies.

Resultats d'aprenentatge

  1. Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
  2. Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
  3. Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
  4. Identificar i descriure els continguts històrics principals aplicables als diferents recursos turístics.
  5. Identificar els diferents períodes històrics a què pertanyen els recursos patrimonials turístics objecte d'estudi.
  6. Extreure la informació rellevant d'una font històrica que pertanyi a algun dels períodes històrics als quals se cenyeix el recurs turístic.
  7. Identificar els esdeveniments històrics que s'han produït en un recurs turístic patrimonial i explicar-los en tota la seva complexitat.
  8. Reconèixer com l'espai històric es dota de continguts d'acord amb el medi en què es troba.
  9. Explicar les causes i les conseqüències dels principals fenòmens històrics que afecten directament un recurs patrimonial.
  10. Seleccionar la informació històrica per comunicar en la presentació d'un recurs patrimonial en funció del mateix recurs i dels destinataris.
  11. Interpretar el paper de la història com a dinamitzador de l'espai on es troba el recurs patrimonial.
  12. Analitzar la importància que tenen la història i el patrimoni com a recursos turístics i d'identitat social i cultural d'un territori.
  13. Interpretar documents històrics relatius al recurs turístic patrimonial que es vulgui destacar.
  14. Analitzar històricament elements científics com el patrimoni industrial.
  15. Treballar tant individualment com en equips de caràcter interdisciplinari.
  16. Gestionar i dur a terme aportacions originals en el marc de la investigació teòrica i/o de l'aplicació pràctica.

Continguts

Els continguts principals d'aquest mòdul van referits a:

  1. La història com eix vertebrador per a l’activitat turística: l’objectivitat en la història, les escoles historiogràfiques, l’elaboració del discurs històric. L’aplicació dels continguts històrics del turisme cultural com són: la síntesi, la interpretació, la intencionalitat i la singularitat.
  2. L'anàlisi del patrimoni tangible i intangible: el turisme arqueològic i la interpretació històrica dels seus elements tant tangibles com intangibles. Els projectes d’interpretació històrica. La memòria històrica i les noves propostes interpretatives.
  3. El coneixement de la història de la ciència i de la tecnologia: El patrimoni industrial, i la interpretació dels elements científics i tecnològics, la visió i gestió del coneixement dels museus tècnics.
  4. Així com afrontar l’anàlisi dels nous espais d’interpretació històrica, objectius, exhibicions, promoció i valoració dels continguts. Les tipologies dels visitants i l’evolució d’aquests espais en base a les demandes actuals.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Elaboració de Treballs 22 0,88 1, 2, 8, 10, 12, 13, 15
Classes Teòriques 26 1,04 1, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 14, 15
Classes Supervidades i tutories 23,5 0,94 2, 10, 13, 16
Estudi 72,5 2,9 3, 9, 13, 15, 16

Les metodologies a seguir en aquest mòdul són:

  • classes expositives
  • pràctiques dins i fora de l'aula
  • visites a empreses gestores culturals i sortides de treball de camp
  • tutories
  • lectura d'articles, informes i llibres d'interès
  • Estudi personal

L'idioma utilitzat per aquest mòdul serà l'espanyol.

En aquesta assignatura es permet l'ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal. L’estudiant haurà de: (i) identificar quines parts han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat.

La no transparència en l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Participació activa a classe 20% 0 0 2, 4, 7, 9, 13, 15
Lliurament de Treballs 35% 0 0 3, 4, 5, 8, 12, 13, 16
Defensa Oral de Treballs 35% 4 0,16 1, 10, 11, 12, 14
Proves de Sintesis 10% 2 0,08 2, 4, 5, 6, 7, 8

El sistema d’avaluació d’aquest mòdul es basa en:

  • Participació activa a classe (a la part de participació també s’inclou el concepte d’assistència a aquest mòdul que no pot ser inferior al 80%)
  • Lliurament de treballs, realització de tallers, visites, etc. Se li correspon el 35% de la nota global del mòdul
  • Defensa oral dels treballs. Se li correspon el 35% de la nota global del mòdul
  • Proves de síntesi. Se li correspon el 10% de la nota global del mòdul

Irregularitats en un acte d’avaluació

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament) suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que es prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0. A més, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.

Bibliografia

Referències Bàsiques

CARR, Edward Hallet (2017). ¿Qué es la historia? Ariel.

CHAMPION, Erik (2021). Virtual Heritage: A Guide. Ubiquity Press.

CÓRDOBA DE LA LLAVE, Ricardo (coord.) (2016). La ciudad medieval: nuevas perspectivas.

GARCÍA, Jorge (2012). Patrimonio arqueológico y turismo cultural. Síntesis.

GOODACRE, Elizabeth (2002). Living the Past: Reconstruction, Re-enactment, and Education at Museums and Heritage Sites. London: Middlesex University Press.

HERNÁNDEZ, Francesc Xavier i ROJO, María del Mar (eds.) (2021). Museos, patrimonio e historia pública: debates contemporáneos. Trea

MORAL, María (2017). El turismo de batallas: un turismo experiencial y sostenible. Revista Turydes: Turismo y Desarrollo Local Sostenible, 10(22), 1–16

QUEROL, María Ángeles (2020). Manual de gestión del patrimonio cultural. Akal.

RENFREW, Colin i BAHN, Paul (2016). Archaeology: Theories, Methods and Practice. Thames & Hudson.

RIEGL, Aloïs (2008). El culto moderno a los monumentos. Visor.

ROJAS, Antonio (2019). La recreación histórica en Cataluña como recurso de la socialización del conocimiento. Her&Mus: Heritage & Museography, (20), 123-147.

ROQUÉ, Xavier (2016). Making Marie Curie [Reseña del libro Making Marie Curie: Intellectual Property and Celebrity Culture in an Age of Information, de E. Hemmungs Wirtén]. Ambix, 63(4), 356–357.

Programari

A la plataforma Moodle

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TEm) Teoria (màster) 1 Espanyol primer quadrimestre tarda