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Lengua China

Código: 43971
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Didáctica del Chino para Hispanohablantes OB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Sara Rovira Esteva
Correo electrónico :
sara.rovira@uab.cat

Equipo docente

Shu-Ching Liao Pan
Sara Rovira Esteva

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno

Objetivos

Este módulo tiene tres objetivos principales. En primer lugar, presentar y familiarizarse con las principales fuentes autorizadas en relación con la norma del chino estándar. En segundo lugar, revisar las principales tendencias de la gramática descriptiva y pedagógica del chino y sus obras de referencia. Finalmente, analizar el chino y el español de forma contrastiva en los diferentes niveles del lenguaje para identificar esos aspectos que pueden presentar más dificultades para los hispanohablantes.

Resultados de aprendizaje

  • CA03 (Integrar conocimientos teóricos sobre cualquier aspecto gramatical de la lengua china con fines didácticos.) Integrar conocimientos teóricos sobre cualquier aspecto gramatical de la lengua china con fines didácticos.
  • CA04 (Sintetizar datos sobre la lengua china de manera autónoma y en equipo para mejorar la didáctica del chino.) Sintetizar datos sobre la lengua china de manera autónoma y en equipo para mejorar la didáctica del chino.
  • KA03 (Describir la lengua china con fines didácticos en todos los niveles del lenguaje: fonológico, morfológico, léxico, sintáctico y pragmático-discursivo.) Describir la lengua china con fines didácticos en todos los niveles del lenguaje: fonológico, morfológico, léxico, sintáctico y pragmático-discursivo.
  • KA04 (Identificar las principales similitudes y diferencias en todos los niveles de lengua entre el chino y el español con fines pedagógicos.) Identificar las principales similitudes y diferencias en todos los niveles de lengua entre el chino y el español con fines pedagógicos.
  • SA03 (Analizar críticamente las obras de referencia básicas de la lengua china con fines didácticos y de documentación.) Analizar críticamente las obras de referencia básicas de la lengua china con fines didácticos y de documentación.
  • SA04 (Resolver las principales dificultades de aprendizaje del chino para los hispanohablantes.) Resolver las principales dificultades de aprendizaje del chino para los hispanohablantes.

Contenidos

Bloque 1: Aspectos introductorios

  • Terminología y conceptos clave
  • Principios de la escritura china
  • Fonología y transcripción
  • Gramáticas y obras de referencia I
  • Sintaxis y aspectos pragmáticodiscursivos


Bloque 2: La gramática del chino moderno

  • Principales tendencias de la gramática descriptiva y pedagógica del chino
  • Tipos de palabras
  • Análisis de los puntos difíciles e importantes de la gramática china
  • Aspectos didácticos importantes de los tipos de palabras
  • Análisis de errores gramaticales de uso de los adverbios I
  • Partes de la oración
  • Los complementos: resultativo, potencial, direccional, etc.
  • Aspectos didácticos importantes de sujetos y numerales
  • Análisis de los errores gramaticales de la reduplicación de los verbos
  • Análisis de los errores gramaticales del uso del complemento resultativo
  • La oración I: tema-rema, sujeto-predicado, de predicado adjetival, etc.
  • Análisis de los errores gramaticales del complemento potencial
  • Análisis de los errores gramaticales del complemento de duración
  • La oración II: oración con “shì” (是), oración con “ba” (把), oración de doble objeto, oración pasiva, etc.
  • Análisis de errores gramaticales de los adverbios II
  • Análisis de los errores gramaticales del complemento de modo
  • Aspectos didácticos importantes de las oraciones (I)
  • Las oraciones de comparativo de superioridad: características, aspectos importantes de su didáctica y análisis de errores gramaticales
  • Las oraciones enfáticas: con pronombre interrogativo, doble negación, etc.
  • Las oraciones compuestas: coordinadas, sucesivas, progresivas, etc.
  • Las oraciones compuestas subordinadas: causal-consecutivas, adversativas, condicionales, concesivas, etc.
  • Aspectos didácticos importantes de las oraciones (II), de las oraciones enfáticas y de las oraciones compuestas
  • Análisis y estrategias didácticas para la enseñanza de la gramática china


Bloque 3: Análisis contrastivo entre el chino y el español

  • Introducción al análisis contrastivo
  • Análisis contrastivo de aspectos fonológicos del chino y el español
  • Análisis contrastivo de aspectos morfosintácticos del chino y el español
  • Análisis contrastivo de aspectos pragmático-discursivos del chino y el español

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Elaboración de un trabajo 40 1,6
Debates 4 0,16
Presentación de trabajos 1 0,04
Elaboración y exposición oral o escrita de trabajos 6 0,24
Aprendizaje basado en problemas 4 0,16
Lecturas y documentación 50 2
Clases expositivas 20 0,8

En este módulo se emplearán tanto el español como el chino como lenguas de trabajo y se recurrirá a diferentes metodologías docentes. En todos los casos, se presupone un papel activo por parte del alumnado. A lo largo del módulo se combinarán:

- Clases expositivas

- Aprendizaje basado en problemas

- Realización de actividades prácticas

- Debates

- Elaboración y exposición oral o escrita de trabajos

- Tutorías

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Actividad de síntesis en grupo 30% 6 0,24 CA03, CA04, KA03, KA04, SA03, SA04
Carpeta del estudiante y participación en clase 50% 17 0,68 CA03, CA04, KA03, KA04, SA03, SA04
Prueba escrita 20% 2 0,08 CA03, CA04, KA03, KA04

Descripción detallada de la evaluación por bloques:

  • Carpeta del estudiante y participación en clase: 50 % [15 % (B1) + 25 % (B2) + 10 % (B3)]
  • Prueba escrita (B2): 20 %
  • Actividad de síntesis en grupo (B1-B3): 30 %

Para aprobar el módulo es necesaria la asistencia al 80% de las clases.


Evaluación única

  • Prueba escrita: 35 %
  • Carpeta del estudiante: 30 %
  • Actividad de síntesis individual: 35 %

La revisión de la calificación final seguirá el mismo procedimiento que para la evaluación continuada.


Uso de la inteligencia artificial generativa (IAG)

La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente), que pueda representar una variación significativa de la calificación, supondrá que dicho acto de evaluación se calificará con un 0. En caso de que la guía docente establezca que, para superar la asignatura, sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en dicho acto de evaluación, o en caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Al margen de lo anterior, se podrá instruir un procedimiento disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.

Bibliografía

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Software

No hace falta ningún software específico.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TEm) Teoría (máster) 1 Español primer cuatrimestre tarde
(PAULm) Prácticas de aula (máster) 1 Español primer cuatrimestre tarde